生物與環(huán)境的關系課件

生物與環(huán)境的關系第二章了解生物圈01.復習鞏固02.新知講解03.課堂檢測04.課堂小結-CONTE

NTS-復習鞏固第壹部分新課導入“魚兒離不開水”是指魚必須生活在____中。水生物都生活在一定環(huán)境中。地球上所有的生物與其環(huán)境的總和叫生物圈。生物圈是包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)所有生物的共同家園。新知講解第貳部分新課推進環(huán)境中的生態(tài)因素環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素非生物因素生物因素光、溫度、水等。影響某種生物生活的其他生物。想一想，影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麥的正常生長需要怎樣的環(huán)境條件？思考問題影響小麥生活的非生物因素有光、溫度、空氣、土壤中的水和無機鹽等；影響小麥生活的生物因素有田間的各種雜草，以及田間的田鼠、蚯蚓等各種動物，還有細菌等。非生物因素影響植物的生活和分布：溫度對植物分布的影響。非生物因素對生物的影響在高山上，海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方；非生物因素影響植物的生活和分布：水對植物分布的影響。非生物因素對生物的影響沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出現(xiàn)綠洲。這個爬行的小動物，就是鼠婦，俗稱潮蟲。這些小動物似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看到。當你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”環(huán)境影響生物（溫度）“北極狐和沙漠狐耳朵長短不同”環(huán)境影響生物（溫度）“沙漠中的綠洲很少”環(huán)境影響生物（水）探究非生物因素對生物的影響提出問題作出假設探究的一般過程制定計劃得出結論實施計劃表達和交流實驗探究提出問題作出假設假設建立在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上。發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學研究的開端。制定計劃實施計劃按照計劃進行探究，得到結果。實施計劃要嚴謹，記錄結果要準確。多次重復實驗，減少外界因素的干擾。圍繞假設的問題，選擇材料、設計實驗方案，通常實驗設計只探究其中一個因素。得出結論表達與交流與他人交流探究的過程和結果，虛心接受別人的意見和建議，以保證探究結論的科學性。分析實驗結論，看其與假設是否相符。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。對照實驗生物因素對生物的影響七星瓢蟲捕食蚜蟲自然界的每一種生物，都會受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響。物種關系說明舉例捕食合作競爭寄生生物因素對生物的影響捕食者捕食被捕食者狼捕食兔子同種生物個體生活過程中相互協(xié)作，維持生存營群居生活的蜜蜂、螞蟻等組成一個“大家庭”，成員分工合作生物間爭奪食物或生存空間雜草和水稻爭奪養(yǎng)料、陽光等寄生生物寄生在寄主體內(nèi)或體表，并獲取營養(yǎng)蛔蟲寄生在人體內(nèi)螞蟻合作搬運食物也是種內(nèi)互助。稻田中的雜草和水稻爭奪陽光。同種生物也會為了領地或者食物等資源展開斗爭。同種生物也會為了領地或者食物等資源展開斗爭。生物和環(huán)境的關系②生物適應環(huán)境①環(huán)境影響生物③生物影響環(huán)境課堂檢測第叁部分判斷題1.生物的環(huán)境是指生物的生存地點（）2.非生物因素只有陽光、溫度、水（）3.生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境（）4.同種生物的個體之間只有競爭關系（）√×××2.下列現(xiàn)象中，屬于生物對環(huán)境適應的是()A.大樹底下好乘涼B.地衣加速了巖石的風化C.沙漠中仙人掌的葉特化成刺D.蚯蚓的活動使土壤更加疏松單選題c1.下圖是與小麥有關的生態(tài)因素圖解，請據(jù)圖分析回答：(1)圖中影響小麥生長的非生物因素有__________________。(2)圖中影響小麥生長的生物因素有___________________。(3)小麥和雜草之間的關系是______。如果在田地里有一群螞蟻，它們之間的關系主要是