北京市通州區(qū)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期階段練習(xí)試題含解析

PAGE29-北京市通州區(qū)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期階段練習(xí)試題（含解析）本試卷共8頁(yè)，滿分150分.考試時(shí)長(zhǎng)150

分鐘，考生務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，在試卷上答題無(wú)效。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、本大題共6小題。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一核聚變的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的。它的原料儲(chǔ)量極其豐富，其主要原料是存在于海水之中的氘和氛。一升海水中提取的氘能產(chǎn)生的聚變能源，相當(dāng)于300開(kāi)汽油。另外，聚變產(chǎn)物不排放有害氣體，沒(méi)有放射性。同時(shí)，由于聚變反應(yīng)須要的條件比較高，一旦發(fā)生事故，造成反應(yīng)的等離子體約束裂開(kāi)，聚變反應(yīng)便會(huì)終止。太陽(yáng)產(chǎn)生的能量來(lái)自核聚變反應(yīng)，假如人類(lèi)能駕馭核聚變反應(yīng)，地球上便可擁有用之不端的“人造太陽(yáng)”能量。“人造太陽(yáng)”是指科學(xué)家利用太陽(yáng)內(nèi)部的熱核聚變反應(yīng)原理，為人類(lèi)制造的一種能供應(yīng)能源的機(jī)器一人工可控核聚變裝置，科學(xué)家稱(chēng)它為“托卡馬克試驗(yàn)裝置”，它能夠穩(wěn)定限制被聚變。使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出，轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)運(yùn)用的電能。在地球上利用核聚變能，要求等離子體運(yùn)行的離子溫度達(dá)到1億攝氏度以上，用任何一種材料制作的容器都無(wú)法耐受這樣的高溫，目前，人類(lèi)對(duì)聚變反應(yīng)的限制，就是依靠托卡馬克裝置，中文又稱(chēng)環(huán)流器，它是由一個(gè)環(huán)形封閉磁場(chǎng)組成的磁籠子，高溫高壓的等離子體就被約束在這個(gè)磁場(chǎng)構(gòu)成的無(wú)形筆子里?！叭嗽焯?yáng)”裝置中的等離子體主要由電子及離子組成。當(dāng)世界的可控核聚變探討如火如荼時(shí)，中國(guó)“人造太陽(yáng)”的建設(shè)也奮起直追。1965年我國(guó)建成的西南物理探討所位于108級(jí)石梯之高的荒山上，條件簡(jiǎn)隨。但我們的科學(xué)家甘于孤獨(dú)、舍己奉獻(xiàn)，最終在1984年建成中國(guó)環(huán)流器一號(hào)，這是中國(guó)核聚變領(lǐng)域的第一座裝置，它為中國(guó)自主設(shè)計(jì)、建立、運(yùn)行“人造太陽(yáng)”培育了大批人才，積累了豐富閱歷。之后，1994年中國(guó)環(huán)流器新一號(hào)竣工；1995年中國(guó)第一個(gè)超導(dǎo)托卡馬克裝置HT-7投入試驗(yàn)運(yùn)行：2006年世界上第一個(gè)大型非國(guó)截面全超導(dǎo)托卡馬克裝置東方超環(huán)“EAST”首次等離子體放電勝利；2024年“EAST”獲得超過(guò)60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體，成為世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運(yùn)行持續(xù)時(shí)間達(dá)到分鐘量級(jí)的托卡馬克裝……（取材干網(wǎng)絡(luò))材料二“EAST”原名為HT-7超導(dǎo)托卡馬克裝置：也稱(chēng)東方超環(huán)，是中國(guó)研制的世界上第一個(gè)大型非園截面全超導(dǎo)托卡馬克裝置。它運(yùn)用超導(dǎo)體，以最小的能耗獲得最強(qiáng)的磁場(chǎng)。2024年“EAST”團(tuán)隊(duì)的工程技術(shù)人員和科學(xué)家夜以越日，協(xié)同作戰(zhàn)，解決了一系列技術(shù)難題，包括長(zhǎng)脈沖等離子體磁位形的精確限制，穩(wěn)態(tài)有效的等離子體加熱等。勝利實(shí)現(xiàn)了電子溫度達(dá)到5000萬(wàn)攝氏度、持續(xù)時(shí)間達(dá)102秒的超高溫長(zhǎng)脈沖等離子體放電。這是國(guó)際托卡馬克試驗(yàn)裝置上電子溫度達(dá)到5000萬(wàn)攝氏度時(shí)，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的等離子體放電。實(shí)現(xiàn)可控核聚變，并沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔，它須要全世界的科學(xué)家一起來(lái)努力完成。2006年國(guó)際熱核聚變?cè)囼?yàn)堆(ITER)支配簽署，由中國(guó)、美國(guó)、歐盟、俄羅斯、日本、韓國(guó)和印度七方參與。目前，國(guó)際上大部分磁約束聚變?cè)囼?yàn)裝置為常規(guī)非超導(dǎo)托卡馬克。且等離子體放電持續(xù)時(shí)間基本在20秒以下，只有歐盟和日本科學(xué)家曾獲得放電最長(zhǎng)為60秒的等離子體?！癊AST”于2024年獲得百秒量級(jí)穩(wěn)態(tài)高的束模等離子體后，2024年“EAST”物理試驗(yàn)持續(xù)經(jīng)驗(yàn)4個(gè)多月，“EAST"蘊(yùn)含的能量創(chuàng)建紀(jì)錄，它優(yōu)化了射頻波等多種加熱技術(shù)以及等離子體先進(jìn)限制技術(shù)，使加熱功率超過(guò)10兆瓦，等離子體儲(chǔ)能增加到300千焦，射頻波加熱方法是我國(guó)在國(guó)際聚變領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)，射頻波加熱方法包括電子回旋、低雜波加熱等。在電子回旋與低雜波協(xié)同加熱下，等離子體電子溫度達(dá)到1億攝氏度?！癊AST”就好比一個(gè)爐子，要讓它的內(nèi)部足夠熱，一要提高加熱效率。二要讓熱量更慢跑出去。爐子越大。越簡(jiǎn)潔提升核心濫度?！癊AST”比“ITER”裝置小，實(shí)現(xiàn)電子溫度1億攝氏度比較難，將來(lái)“ITER”用同樣的方法實(shí)現(xiàn)2億攝氏度.就簡(jiǎn)潔多了。“EAST”此次試驗(yàn)的射頻波加熱、低動(dòng)量注入等技術(shù)的組合，將為“ITER”項(xiàng)目供應(yīng)重要的試驗(yàn)依據(jù)與科學(xué)支持，使得我們?cè)诤司圩兊奶接懮戏€(wěn)居世界第一梯隊(duì)的位置。(取材于網(wǎng)絡(luò))材料三2019年6月5日，我國(guó)新一代可控被聚變探討裝置“中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M”的全面工程安裝拉開(kāi)序幕。預(yù)料2024年投入運(yùn)行的“中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M”裝置將成為中國(guó)規(guī)模最大、參數(shù)最高的磯約東可控核聚變裝置。采納射頻波加熱，等離子體運(yùn)行的離子溫度有望超過(guò)2億攝氏度。我國(guó)現(xiàn)有托卡馬克裝置等離子體運(yùn)行的電子溫度已達(dá)到1億攝氏度，離子溫度達(dá)到的5千萬(wàn)攝氏度。HL-2M裝置采納了更先進(jìn)的結(jié)構(gòu)與限制方式，能承載更大線圈電流，有望將電流從我國(guó)現(xiàn)有裝置的1兆安培提高到3兆安培，為“ITER”支配供應(yīng)技術(shù)支撐。作為一個(gè)歷經(jīng)多年研制的試驗(yàn)項(xiàng)目，中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M精細(xì)的部件工藝很多都是前無(wú)古人的創(chuàng)建。在裝置設(shè)備“真空室”中，很多細(xì)小的誤差是現(xiàn)有檢測(cè)儀器無(wú)法感知的，很多時(shí)候須要自主開(kāi)發(fā)新的檢驗(yàn)設(shè)備，因?yàn)檫B塵埃般大小的缺陷都會(huì)影響最終的試驗(yàn)結(jié)果，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神貫穿項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我國(guó)這些年磁約束聚變探討進(jìn)展也得益于參與“ITER”支配。“ITER”是日前全球影響最深遠(yuǎn)的國(guó)際合作項(xiàng)目之一，中國(guó)擔(dān)當(dāng)了部分選購(gòu) 包研發(fā)任務(wù)，我至目前，中國(guó)科學(xué)家已經(jīng)攻克了選購(gòu) 包任務(wù)中遇到的全部技術(shù)難關(guān)。“ITER”項(xiàng)目是核西物院人才成長(zhǎng)的助推器核西物院常年有20多人在法國(guó)工作。他們把先進(jìn)的管理模式、管理閱歷都帶回來(lái)了?！叭嗽焯?yáng)”上應(yīng)用的很多中國(guó)技術(shù)都達(dá)到了世界領(lǐng)先的水平，我們實(shí)現(xiàn)了從奮起直追到部分技術(shù)領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。(取材于網(wǎng)絡(luò))1.依據(jù)材料一，下列不屬于“核聚變優(yōu)點(diǎn)”的一項(xiàng)是（）A.核聚變產(chǎn)生的能量巨大B.核聚變的產(chǎn)物清潔無(wú)害C.核聚變反應(yīng)須要條件高D.核聚變反應(yīng)的平安性高2.依據(jù)材料一，下列關(guān)于“人造太陽(yáng)”理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“人造太陽(yáng)”是約束高溫高壓等離子體的無(wú)形磁籠子。B.“人造太陽(yáng)”仿造的原理是太陽(yáng)內(nèi)部的熱核聚變反應(yīng)。C.環(huán)流器一號(hào)(HL-1)是中國(guó)核聚變領(lǐng)域的第一座裝置。D.“EAST”首先獲得了60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體。3.依據(jù)材料二，下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“EAST”運(yùn)用超導(dǎo)體，能耗小，但獲得的磁場(chǎng)很強(qiáng)。B.將來(lái)聚變堆的基本運(yùn)行模式是超高溫長(zhǎng)脈沖等離子體放電。C.目前，有些國(guó)家的磁約束聚變?cè)囼?yàn)裝置的一些性能低于中國(guó)。D.歐盟和日本的托卡馬克裝置在等離子體放電持續(xù)時(shí)間上與中國(guó)持平。4.依據(jù)材料二，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.“EAST”2024年獲得電子溫度達(dá)到5000萬(wàn)攝氏度時(shí)百秒量級(jí)穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體。B.“EAST”團(tuán)隊(duì)優(yōu)化多種技術(shù)，使加熱功率超過(guò)10兆瓦等離子體鍺能增加了300千焦。C.等離子體電子溫度達(dá)到了1億攝氏度.這主要?dú)w功于電子回旋與低雜波協(xié)同加熱技術(shù)。D.“EAST”比“ITER”裝置小，假如用同樣的方法實(shí)現(xiàn)電子溫度1億攝氏度比“ITER”難。5.依據(jù)材料二、材料三，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.“中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M”將是世界規(guī)模最大、參數(shù)最高的探討裝置。B.“中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M”和“EAST”采納的都是射頻波加熱的方法。C.“中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M”有望進(jìn)一步提升等離子體運(yùn)行的電子溫度。D.我國(guó)科學(xué)家自主開(kāi)發(fā)了新的檢驗(yàn)設(shè)備，才避開(kāi)了細(xì)小誤差的出現(xiàn)。6.綜合以上三則材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答中國(guó)為什么能在核聚變領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從奮起直追到部分技術(shù)領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變?！敬鸢浮?.C2.D3.D4.B5.B6.答案提示：探討者不甘人后，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，舍已奉獻(xiàn)的精神；團(tuán)隊(duì)協(xié)作，自主創(chuàng)新，攻破一道道技術(shù)難關(guān)，技術(shù)不斷取得進(jìn)展；得益于參與“ITER”項(xiàng)目，和各國(guó)不斷溝通，借鑒先進(jìn)的管理模式、管理閱歷。【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此類(lèi)題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點(diǎn)或看法；然后比照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后推斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù)，表述不一樣的未必就是錯(cuò)的，確定要深化細(xì)致分析比較，敏捷理解變通思索?？傊o下心來(lái)耐性地細(xì)致地推敲和琢磨。C項(xiàng)，“核聚變反應(yīng)須要條件高”錯(cuò)誤，依據(jù)材料中“同時(shí)，由于聚變反應(yīng)須要條件比較高，一旦發(fā)生事故，造成反應(yīng)的等離子體約束裂開(kāi)，聚變反應(yīng)便會(huì)終止?！闭f(shuō)明這是核聚變的缺點(diǎn)，不是優(yōu)點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“依據(jù)材料一，下列關(guān)于“人造太陽(yáng)”理解和分析有誤的一項(xiàng)是”，明確要求，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中找出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，“‘EAST’首先獲得了60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體”錯(cuò)誤，原文表述為“2024年‘EAST’獲得超過(guò)60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體，成為世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運(yùn)行持續(xù)時(shí)間達(dá)到分鐘量級(jí)的托卡馬克裝”，材料內(nèi)容與選項(xiàng)并不相同。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“依據(jù)材料二，下列理解不符合文意的一項(xiàng)是”，明確要求，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中找出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，“歐盟和日本的托卡馬克裝置在等離子體放電持續(xù)時(shí)間上與中國(guó)持平”錯(cuò)誤，依據(jù)材料“2024年‘EAST’獲得超過(guò)60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體，成為世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運(yùn)行持續(xù)時(shí)間達(dá)到分鐘量級(jí)的托卡馬克裝”“只有歐盟和日本科學(xué)家曾獲得放電最長(zhǎng)為60秒的等離子體”說(shuō)明歐盟和日本的托卡馬克裝置在等離子體放電持續(xù)時(shí)間上與中國(guó)并非持平。故選D。【4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此類(lèi)題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點(diǎn)或看法；然后比照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后推斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù)，表述不一樣的未必就是錯(cuò)的，確定要深化細(xì)致分析比較，敏捷理解變通思索?？傊o下心來(lái)耐性地細(xì)致地推敲和琢磨。B項(xiàng)，“‘EAST’團(tuán)隊(duì)優(yōu)化多種技術(shù)”錯(cuò)誤，原文表述為“它優(yōu)化了射頻波等多種加熱技術(shù)以及等離子體先進(jìn)限制技術(shù)，使加熱功率超過(guò)10兆瓦，等離子體儲(chǔ)能增加到300千焦”，此處應(yīng)當(dāng)是優(yōu)化了射頻波等多種加熱技術(shù)。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“依據(jù)材料二、材料三，下列理解正確的一項(xiàng)是”，明確要求，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中找出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“將是世界規(guī)模最大、參數(shù)最高的探討裝置”錯(cuò)誤，原文表述為“預(yù)料2024年投入運(yùn)行的‘中國(guó)環(huán)流器二號(hào)M’裝置將成為中國(guó)規(guī)模最大、參數(shù)最高的磯約東可控核聚變裝置”，并不是世界規(guī)模最大、參數(shù)最高的探討裝置。C項(xiàng)，“有望進(jìn)一步提升等離子體運(yùn)行的電子溫度”錯(cuò)誤，文中“采納射頻波加熱，等離子體運(yùn)行的離子溫度有望超過(guò)2億攝氏度”“HL-2M裝置采納了更先進(jìn)的結(jié)構(gòu)與限制方式，能承載更大線圈電流，有望將電流從我國(guó)現(xiàn)有裝置的1兆安培提高到3兆安培”，選項(xiàng)表述與材料并不相同。D項(xiàng)，“我國(guó)科學(xué)家自主開(kāi)發(fā)了新的檢驗(yàn)設(shè)備，才避開(kāi)了細(xì)小誤差的出現(xiàn)”錯(cuò)誤，前后不能構(gòu)成因果關(guān)系，原文表述為“在裝置設(shè)備‘真空室’中，很多細(xì)小的誤差是現(xiàn)有檢測(cè)儀器無(wú)法感知的，很多時(shí)候須要自主開(kāi)發(fā)新的檢驗(yàn)設(shè)備”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，全面提取信息，然后快速篩選出相關(guān)的段落或文句，依據(jù)題干要求進(jìn)行梳理和探究，接著做出精準(zhǔn)地整合；最終用簡(jiǎn)潔明白的文字進(jìn)行歸納和概括。本題要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要回答“中國(guó)為什么能在核聚變領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從奮起直追到部分技術(shù)領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變”，由此把重點(diǎn)定位到相關(guān)語(yǔ)句。依據(jù)文本內(nèi)容，由“當(dāng)世界的可控核聚變探討如火如荼時(shí)，中國(guó)‘人造太陽(yáng)’的建設(shè)也奮起直追”“1965年我國(guó)建成的西南物理探討所位于108級(jí)石梯之高的荒山上，條件簡(jiǎn)隨。但我們的科學(xué)家甘于寞、舍己奉獻(xiàn)，最終在1984年建成中國(guó)環(huán)流器一號(hào)，這是中國(guó)核聚變領(lǐng)域的第一座裝置，它為中國(guó)自主設(shè)計(jì)、建立、運(yùn)行“人造太陽(yáng)”培育了大批人才，積累了豐富閱歷”“工程技術(shù)人員和科學(xué)家夜以越日，協(xié)同作戰(zhàn)”“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神貫穿項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)”說(shuō)明我們的科學(xué)家和探討者們努力不懈，勇于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神使得他們致力于核聚變領(lǐng)域的探討。由“2024年‘EAST’團(tuán)隊(duì)的工程技術(shù)人員和科學(xué)家夜以越日，協(xié)同作戰(zhàn)，解決了一系列技術(shù)難題，包括長(zhǎng)脈沖等離子體磁位形的精確限制，穩(wěn)態(tài)有效的等離子體加熱等。勝利實(shí)現(xiàn)了……”說(shuō)明我們?cè)诩夹g(shù)領(lǐng)域方面的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自主創(chuàng)新。依據(jù)材料中“我國(guó)這些年磁約束聚變探討進(jìn)展也得益于參與‘ITER’支配”“中國(guó)擔(dān)當(dāng)了部分選購(gòu) 包研發(fā)任務(wù)，我至目前，中國(guó)科學(xué)家已經(jīng)攻克了選購(gòu) 包任務(wù)中遇到的全部技術(shù)難關(guān)”“他們把先進(jìn)的管理模式、管理閱歷都帶回來(lái)了”，表明白我們與其他國(guó)家相互溝通，在學(xué)習(xí)、溝通、借鑒中實(shí)現(xiàn)了從奮起直追到部分技術(shù)領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。【點(diǎn)睛】解答好用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀,留意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句，特殊是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本省。審題時(shí)留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一樣)。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題:“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：（1）答案在文中(干脆來(lái)源于文中或或從文中提煉)；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一樣)；（3）分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。二、本大題共7小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。王旦，字子明。大名莘人。真宗即位，拜中書(shū)舍人，數(shù)月，為翰林學(xué)士兼知審官院、通進(jìn)銀臺(tái)封駁司。帝嘗示二府[1]《喜雨詩(shī)》，旦袖歸曰：“上詩(shī)有一字誤寫(xiě)，莫進(jìn)入改卻否?”王欽若曰：“此亦無(wú)害?！倍茏嘀?，帝慍，謂旦曰：“昨日詩(shī)有誤字，何不來(lái)奏?”旦曰：“臣得詩(shī)未暇再聞，有失上陳。”惶懼再拜謝，諸臣皆拜，獨(dú)樞密馬知節(jié)不拜，具以實(shí)奏。且曰：“王旦略不辯。真宰相器也?！钡垲櫟┒ρ?。寇準(zhǔn)數(shù)短旦，旦專(zhuān)稱(chēng)準(zhǔn)。帝謂旦曰：“卿雖稱(chēng)其美，彼專(zhuān)談卿惡。”旦曰：“理固當(dāng)然。臣在相位久，政事闕失必多。準(zhǔn)對(duì)陛下無(wú)所隱，益見(jiàn)其忠直，此臣所以重準(zhǔn)也?！钡垡允怯t旦。中書(shū)有事送密院。違詔格[2]，準(zhǔn)在密院。以事上聞。旦被責(zé)，第拜謝，堂吏皆見(jiàn)罰。不逾月，密院有事送中書(shū)，亦違詔格，堂吏欣然呈旦，旦令送還密院。準(zhǔn)大慚，見(jiàn)旦曰：“同年，甚得許大度量?”旦不答。寇準(zhǔn)罷樞密史，托人私求為使相[3]，旦驚曰：“將相之任，豈可求耶?吾不受私請(qǐng)?！睖?zhǔn)深憾之。已而除寇準(zhǔn)武勝軍節(jié)度使。同中書(shū)門(mén)下平章事。準(zhǔn)入見(jiàn)。謝曰：“非陛下知臣。安能至些?”帝具道旦所以薦者。準(zhǔn)愧嘆，以為不行及。準(zhǔn)在藩鎮(zhèn)，生辰，造山棚大宴，又服用僭侈。為人所奏，帝怒，謂旦曰：“準(zhǔn)每事欲效朕，可乎?”旦徐對(duì)曰：“準(zhǔn)誠(chéng)賢能。無(wú)如裝騃[4]何?”真宗意退解。曰：“然。此正是騃爾?！彼觳粏?wèn)。(取材于《宋史·王旦傳》》注釋?zhuān)籟1]二府：宋代以拿管軍事的趙密院和掌管政務(wù)的中書(shū)門(mén)下共同行使行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并稱(chēng)為“二府”。[2]詔格：詔令格式。[3]使相：兄節(jié)度便加上平章事官街的稱(chēng)“使相”。[4]騃；癡愚。7.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）A.帝慍慍：生氣：B.寇準(zhǔn)數(shù)短旦短：揭短C.且專(zhuān)稱(chēng)準(zhǔn)稱(chēng)：推舉D.準(zhǔn)深憾之憾：怨恨8.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.何不來(lái)奏何競(jìng)?cè)侦o默在此B.理固當(dāng)然然居于此C.帝以是愈賢且亦將有以利吾田平D.為人所奏軒東故嘗為廚9.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.莫進(jìn)入改卻否我是不是不能進(jìn)去修改B.具以實(shí)奏(馬知節(jié)>按實(shí)際狀況全部上奏C.甚得許大度量你怎么能有這么大度量D.帝具道旦所以薦者皇帝具體地說(shuō)了王旦用來(lái)舉薦寇準(zhǔn)的話10.依據(jù)文意，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.王旦認(rèn)為自己久為宰相，政事上過(guò)失確定很多，寇準(zhǔn)指責(zé)王旦是寇準(zhǔn)忠直無(wú)隱的表現(xiàn)。B.同是行事違反詔令格式這件事，寇準(zhǔn)揭發(fā)了王旦，但王旦寬讓寇準(zhǔn).使寇準(zhǔn)深感慚愧。C.王旦之前嚴(yán)正拒絕了寇準(zhǔn)想做使相的私請(qǐng)，后來(lái)王旦向皇帝舉薦，寇準(zhǔn)被任命為使相。D.寇準(zhǔn)吃穿用度，效仿真宗，真宗很生氣，后經(jīng)王旦奇妙勸告，皇帝消退了對(duì)寇準(zhǔn)誤會(huì)。11.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①第拜謝，堂吏皆見(jiàn)罰②非陛下知臣，安能至此12.閱讀文章，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括王且是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?.C8.A9.A10.D11.①王旦只是行禮致歉，中書(shū)省辦事的官吏都被懲處。②假如不是陛下了解我，我怎么能到這樣呢?12.寬厚待人，反躬自責(zé)，以德報(bào)怨，顧全大局，留意協(xié)作，為官不徇私情，唯才是舉等?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的理解推斷實(shí)力。答題步驟：（1）審題。看要求是選正確的還是選不正確的，（2）對(duì)有把握的選項(xiàng)快速作出推斷，（3）借助方法，主攻難點(diǎn)。文言實(shí)詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語(yǔ)境分析法（3）語(yǔ)法分析法（4）妙用修辭法（5）成語(yǔ)印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。C項(xiàng)，“稱(chēng)：推舉”理解錯(cuò)誤。結(jié)合原文上下句下句“寇準(zhǔn)數(shù)短旦，旦專(zhuān)稱(chēng)準(zhǔn)。”“卿雖稱(chēng)其美，彼專(zhuān)談卿惡”可知，“稱(chēng)”應(yīng)當(dāng)是“贊揚(yáng)”的意思。故選C。【8題詳解】本題考查對(duì)文言虛詞的駕馭實(shí)力。虛詞的數(shù)量同實(shí)詞比較起來(lái)要少得多，但用法特別敏捷，因而復(fù)習(xí)要正確地駕馭和運(yùn)用的確不易。在虛詞的辨析運(yùn)用中要留意多分析比較其差異，重點(diǎn)駕馭一些易用錯(cuò)的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配和所表示的關(guān)系。通過(guò)增加語(yǔ)感，有意識(shí)地體會(huì)它們?cè)诰渲械淖饔脕?lái)提高虛詞的辨析運(yùn)用實(shí)力。題型以幾個(gè)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用為主，干擾點(diǎn)為其中雖常見(jiàn)但不易辨識(shí)的虛詞。A項(xiàng)，兩個(gè)“何”均為疑問(wèn)代詞，譯為“為什么”。B項(xiàng)，第一句中“然”是指示代詞，譯為“這樣，如此”；其次句中“然”是轉(zhuǎn)折連詞，譯為“然而”，可見(jiàn)不同。C項(xiàng)，第一句中“以”是介詞，譯為“因?yàn)椤?；其次個(gè)“以”是介詞，表目的，譯為“來(lái)”，可見(jiàn)不同。D項(xiàng)，第一句中“為”是被動(dòng)句的標(biāo)記；其次個(gè)“為”是動(dòng)詞，譯為“做，擔(dān)當(dāng)”，可見(jiàn)不同。故選A。【9題詳解】本題考查理解文中句子的實(shí)力。要做好這類(lèi)題，首先熟識(shí)文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、推斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最終還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。A項(xiàng)，“莫進(jìn)入改卻否”，“莫”：表示否定的副詞，譯為“不，沒(méi)有”；“進(jìn)入”：偏義復(fù)詞，偏指進(jìn)，是進(jìn)獻(xiàn)的意思；“卻”：表示轉(zhuǎn)折，語(yǔ)氣略輕。這句話的意思是：不知是不是進(jìn)獻(xiàn)時(shí)更改了？故選A。【10題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的實(shí)力。解答此類(lèi)試題要留意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)留意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，留意核實(shí)這些情節(jié)，手法上留意手法是否正確，效果分析是否合理。D項(xiàng)，“皇帝消退了對(duì)寇準(zhǔn)的誤會(huì)”理解錯(cuò)誤。原文真宗生氣，對(duì)王旦說(shuō)：“寇準(zhǔn)每件事都想要仿效朕，行嗎？”王旦緩緩地回答說(shuō)“：寇精的確賢能，對(duì)他的呆有什么方法?！闭孀谛脑赣谑窍?zhuān)f(shuō)：“對(duì)，這正是呆而已?！庇谑遣贿^(guò)問(wèn)此事?？芍皇钦`會(huì)，不符合文意。故選D。【11題詳解】本題考查翻譯句子的實(shí)力。要做好這類(lèi)題，首先熟識(shí)文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、推斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類(lèi)活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最終還要找好有助得分的關(guān)鍵詞，比如：（1）“第”：副詞，但，只管；“謝”：致歉；“見(jiàn)”：被動(dòng)句的標(biāo)記。（2）“知”：了解，懂得；“安”：疑問(wèn)詞，哪里，怎么；【12題詳解】本題考查分析概括人物形象的實(shí)力。解答這類(lèi)題目，首先要熟讀文言文，然后找到與人物相關(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作以及事務(wù)等，最終進(jìn)行高度概括。本題中題干要求“簡(jiǎn)要概括王且是一個(gè)怎樣的人”，所以要通讀文章，從整體上把握，再結(jié)合具體的描寫(xiě)來(lái)作答。（1)第一段中王欽若隱私上奏王旦對(duì)他說(shuō)皇帝詩(shī)中有一字誤寫(xiě)，惹得真宗不興奮，都惶恐跪拜，只有樞密使馬知節(jié)不跪，說(shuō)“王旦略不辯。真宰相器也”，這是樞密使馬知節(jié)對(duì)王旦的評(píng)價(jià)，可知王旦寬厚待人，寬容大度。（2）其次段中，“寇準(zhǔn)數(shù)短旦，旦專(zhuān)稱(chēng)準(zhǔn)”，寇準(zhǔn)幾次說(shuō)王旦的短處，王旦特地贊揚(yáng)寇準(zhǔn)，可知王旦具有以德報(bào)怨的品質(zhì)。（3）其次段中寫(xiě)在宰相的職位上時(shí)間長(zhǎng)，政事闕失必定多，可見(jiàn)王旦從大局動(dòng)身，能夠自我省察。（4）其次段中寫(xiě)中書(shū)省有事送往樞密院，違反詔書(shū)式樣，寇準(zhǔn)在樞密院，把事情報(bào)告真宗。王旦被責(zé)斥，只拜謝，朝堂官吏都被懲罰。沒(méi)過(guò)一個(gè)月，樞密院有事送往中書(shū)省，也違反詔書(shū)式樣，朝堂官吏興奮地呈給王旦，王旦吩咐送回樞密院?？梢?jiàn)王旦顧全大局，留意協(xié)作。（5）其次段中寫(xiě)寇準(zhǔn)被免除樞密使，托人私下求做使相，王旦驚異地說(shuō)：“將相的任命，怎么強(qiáng)以求取呢！我不接受私人請(qǐng)托?！笨梢?jiàn)王旦為官不徇私情，唯才是舉?！军c(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專(zhuān)出名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了駕馭以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必需有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比方、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：王旦，字子明，大名府莘地人。真宗即位，王旦被授予中書(shū)舍人的職務(wù)。幾個(gè)月后，升任翰林學(xué)士兼知審官院、通進(jìn)銀臺(tái)封駁司。真宗曾經(jīng)出示樞密院、中書(shū)門(mén)下二府以御作《喜雨詩(shī)》，王旦納入袖內(nèi)回去說(shuō)“：皇帝的詩(shī)有一字誤寫(xiě)，不知是不是進(jìn)獻(xiàn)時(shí)更改了？”王欽若說(shuō)“：這也沒(méi)有害處?！钡[私上奏此事。真宗不興奮，對(duì)王旦說(shuō)“：昨天詩(shī)有誤字，為什么不來(lái)上奏？”王旦說(shuō)：“我得到詩(shī)沒(méi)有時(shí)間再閱，有失上陳?！被炭衷俅喂虬葜x罪，眾臣都跪拜，只有樞密使馬知節(jié)不跪拜，按實(shí)際狀況全部上奏，并且說(shuō)：“王旦疏略不辨明錯(cuò)誤，真是宰相之才?！闭孀诳纯赐醯┒??？軠?zhǔn)幾次說(shuō)王旦的短處，王旦特地贊揚(yáng)寇準(zhǔn)。真宗對(duì)王旦說(shuō)“：你雖然贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，他特地談你的缺點(diǎn)?！蓖醯┱f(shuō)：“論理原來(lái)是這樣。我在宰相的職位上時(shí)間長(zhǎng)，政事闕失必定多。寇準(zhǔn)對(duì)陛下無(wú)所隱瞞，更加見(jiàn)其忠心正直，這是我之所以看重寇準(zhǔn)的緣由?！闭孀谝虼烁诱J(rèn)為王旦有德行。中書(shū)省有事送往樞密院，違反詔書(shū)式樣，寇準(zhǔn)在樞密院，把事情報(bào)告真宗。王旦被責(zé)斥，只拜謝，朝堂官吏都被懲罰。沒(méi)過(guò)一個(gè)月，樞密院有事送往中書(shū)省，也違反詔書(shū)式樣，朝堂官吏興奮地呈給王旦，王旦吩咐送回樞密院?？軠?zhǔn)很慚愧，見(jiàn)王旦說(shuō)：“我們同科考中，你怎么得到如此大的度量？”王旦沒(méi)有應(yīng)答?？軠?zhǔn)被免除樞密使，托人私下求做使相，王旦驚異地說(shuō)：“將相的任命，怎么強(qiáng)以求取呢！我不接受私人請(qǐng)托。”寇準(zhǔn)很是懷憾。不久任命寇準(zhǔn)為武勝軍節(jié)度使、同中書(shū)門(mén)下平章事?？軠?zhǔn)入朝拜見(jiàn)，感謝說(shuō)：“不是陛下了解我，怎么能至此？”真宗具體說(shuō)出是由于王旦的薦舉?？軠?zhǔn)慚愧感嘆，認(rèn)為自己趕不上王旦?？軠?zhǔn)在要郡任職，生日那天，建立山棚大宴，又服飾用度僭越奢侈，被他人所告。真宗生氣，對(duì)王旦說(shuō)：“寇準(zhǔn)每件事都想要仿效朕，行嗎？”王旦緩緩地回答說(shuō)“：寇精的確賢能，對(duì)他的呆有什么方法?！闭孀谛脑赣谑窍?zhuān)f(shuō)：“對(duì)，這正是呆而已?！庇谑遣贿^(guò)問(wèn)此事。(二)依據(jù)要求，完成下列小題。13.閱讀下面《論語(yǔ)》3選段，回答問(wèn)題。子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。”請(qǐng)翻譯句子并寫(xiě)出自己對(duì)這句話的理解。【答案】子夏說(shuō)：“做官了還有余力，就去做學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官以便更好地推行仁道?！边@段話談到了“學(xué)”與“仕”的關(guān)系，“仕而優(yōu)則學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)而不輟；“學(xué)而優(yōu)則仕”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容的實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。解答本題，平常確定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)反復(fù)讀，只有熟到確定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如。另外，課下可以多讀一些名著，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。本題要求考生翻譯“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，并寫(xiě)出自己對(duì)這句話的理解，所以第一步，考生須要翻譯句子，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是信達(dá)雅，要想翻譯得通順正確，平常要積累文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做題時(shí)要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、留意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，依據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定說(shuō)明即可。在這個(gè)句子中，仕，一般理解為“做官”；優(yōu)，即“有余”或“富余”；整個(gè)句子可以翻譯為：做官了還有余力，就去做學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官以便更好地推行仁道。其次步，考生要談一談自己對(duì)“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”的理解。作答時(shí)，須要聯(lián)系自己對(duì)儒家思想的駕馭去回答。古代士人和君子一般做兩件事：一是做官，二是做學(xué)問(wèn)。而且，最好是兩件事都做，即“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”。這句話雖然是子夏說(shuō)的，卻很能代表孔子的意思，因?yàn)檫@就是他的志向──在讀書(shū)與做官之間游刃有余。這里的“優(yōu)”，不是“優(yōu)秀”，而是“優(yōu)?！保础坝杏唷被颉案挥唷?。也就是說(shuō)，做官而有余力，就治學(xué)；治學(xué)而有余力，就做官。一邊做官，一邊做學(xué)問(wèn)，兩邊都不耽擱。子夏的這段話集中體現(xiàn)了教化方針和辦學(xué)目的。做官之余，還有精力和時(shí)間，那他就可以去學(xué)習(xí)禮樂(lè)等治國(guó)安邦的學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)之余，還有精力和時(shí)間，他就可以去做官?gòu)恼?。這段話談到了“學(xué)”與“仕”的關(guān)系，“仕而優(yōu)則學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)而不輟；“學(xué)而優(yōu)則仕”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐。不論子夏的本意如何，“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”這句話還是很深刻地反映出我們的傳統(tǒng)文化中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐尤其是和做官的關(guān)系，學(xué)問(wèn)分子和執(zhí)政者的關(guān)系。這樣一種關(guān)系，作為一種道德觀念特別圓融地支配著人們的日常和社會(huì)生活。無(wú)論是士大夫還是君子的稱(chēng)謂，都顯明地體現(xiàn)出這種不僅關(guān)涉?zhèn)€人修為，同時(shí)關(guān)涉面對(duì)黎民百姓心系天下的價(jià)值取向。也正是以這種深厚的儒家文化為背景，學(xué)問(wèn)分子和執(zhí)政者的兩種不同的社會(huì)角色才得以融為一體，并促成了中華文明的發(fā)展、鑄造了中華民族的輝煌。在建設(shè)學(xué)習(xí)型國(guó)家與社會(huì)的今日，我們很難想象，一個(gè)沒(méi)有學(xué)識(shí)的人怎能為官一方，擔(dān)當(dāng)重任。學(xué)習(xí)是終生的，不管是布衣還是天子。三、本大題共5小題。閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，本無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。山雨何紹基短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。立刻衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇。14.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.第一首詩(shī)中的“一”字強(qiáng)調(diào)整整一夜，星月皎潔，無(wú)云無(wú)雷，一派晴和天氣。B.第一首詩(shī)后兩句寫(xiě)雨后景象，此山本無(wú)雨，他山之雨注入溪水，宛轉(zhuǎn)流到此山。C.其次首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人秋涼時(shí)頭戴短笠，漫行于山野，叢生的雜樹(shù)影響了心情。D.其次首的“任”字和“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”表達(dá)的情感是相像的。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.第一首詩(shī)采納寓情于景的抒情方式，抒情中包含敘事，寫(xiě)景中揭示作者心理。B.其次首詩(shī)中“溪云到處自相聚”一句承上啟下，由上文寫(xiě)未雨轉(zhuǎn)人下文寫(xiě)遇雨。C.兩首詩(shī)中的“忽”字都寫(xiě)出詩(shī)人在山林中遭遇突如其來(lái)的暴雨時(shí)的驚惶之感。D.兩首同題詩(shī)，都描寫(xiě)山間之雨，“狀難寫(xiě)之景，如在目前”，語(yǔ)奇景妙，匠心獨(dú)具。16.請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，比較這兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的相同之處?！敬鸢浮?4.C15.C16.答案示例：兩首詩(shī)都采納了側(cè)面描寫(xiě)的方法(虛寫(xiě))。翁詩(shī)寫(xiě)山雨，不從“雨”之本身著墨，而從側(cè)面下筆。詩(shī)的前兩句寫(xiě)雨前之景，后兩句摹雨后之景，而下雨的過(guò)程即雨本身則略去不寫(xiě)，“平明忽見(jiàn)溪流急”，以此推知“他山落雨來(lái)”，達(dá)到了“睹影知竿”之效，堪稱(chēng)詠雨妙作。何詩(shī)中“新晴”兩句，主要是側(cè)面描寫(xiě)?！靶虑绫M放峰巒出”與“萬(wàn)瀑齊飛”，山雨的洗禮，使得山峰在雨過(guò)天晴時(shí)更為青翠，而山雨的注入，又使得山野間萬(wàn)瀑齊飛。從側(cè)面寫(xiě)活寫(xiě)足了山雨，與翁詩(shī)的“平明忽見(jiàn)溪流急”筆法相像?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“叢生的雜樹(shù)影響了心情”錯(cuò)誤，由首聯(lián)的后一句“初涼天氣野行宜”可以看出，作者流露出的是喜悅的心情。故選C。【15題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“兩首詩(shī)中的‘忽’字都寫(xiě)出詩(shī)人在山林中遭遇突如其來(lái)的暴雨時(shí)的驚惶之感”錯(cuò)誤，第一首的“平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)”，是作者“忽見(jiàn)溪流急”，并以之推知“他山落雨來(lái)”，“忽”字流露出的是作者驚喜的心情。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的實(shí)力。解答此類(lèi)題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后依據(jù)要求作答。翁詩(shī)寫(xiě)山雨，詩(shī)的前兩句寫(xiě)雨前之景“一夜?jié)M林星月白。本無(wú)云氣亦無(wú)雷”，后兩句摹雨后之景“平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)”，而下雨的過(guò)程也即雨本身則略而不寫(xiě)，看似與寫(xiě)雨無(wú)關(guān)，實(shí)卻無(wú)不關(guān)涉一個(gè)“雨”字。詩(shī)人寫(xiě)雨前之景，強(qiáng)調(diào)昨夜天氣晴朗，實(shí)言此山無(wú)雨。后兩句寫(xiě)雨后之景，突出“忽見(jiàn)溪流急”，并以之推知“他山落雨來(lái)”，原來(lái)是他山之陣雨注入溪中，形成了“溪流急”的景象。翁詩(shī)寫(xiě)山雨，正是采納了側(cè)面描寫(xiě)的方法，且達(dá)到了“睹影知竿”之效，堪稱(chēng)詠雨妙作。而何詩(shī)中的“新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇”，寫(xiě)雨后之景，也采納了側(cè)面描寫(xiě)的方法。雨后初晴，原來(lái)雨霧覆蓋的群山一下子又全部凸顯出來(lái)，山上大大小小的瀑布一齊飛流，呈現(xiàn)出一種奇異的景象。山雨雖然住了，但雨水化成多數(shù)山泉奔流下山，跳坡注澗，又作“萬(wàn)瀑齊飛”的壯美景觀。從側(cè)面寫(xiě)活了山雨，與翁詩(shī)的“平明忽見(jiàn)溪流急”筆法相像。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類(lèi)題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最終正選解除奇妙用。17.在橫線處填寫(xiě)作品原句。①《國(guó)殤》塑造了為國(guó)捐軀的烈士形象。將士們遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)。視死如婦，“_________，_________”，他們的精神至今激勵(lì)著后人。②在防控新冠疫情這場(chǎng)“人民斗爭(zhēng)”中，有后方工作者嚴(yán)防死守，毫不懈息；更有最美逆行者一線救援.拼死作戰(zhàn)，正如《出師表》所言“此誠(chéng)緊急存亡之秋也。_________，__________?！雹邸俺睢笔且环N抽象的情感?！队菝廊恕分?，李煜把滿腹愁思化作滔滔東流的春水，“_______？_____”，使我們真實(shí)地感受到了“愁”的綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)；《蘇幕遮·碧云天》中，范仲淹把纏綿的離愁化作無(wú)窮無(wú)盡的小草“______，________

”。

使我們深切地感受到了“愁”的連綿起伏。④《泊秦淮》是首即景感懷之作?！癬____，

______”

看似在斥責(zé)商女無(wú)知，事實(shí)上作者把指責(zé)的矛頭指向了身負(fù)天下安危卻沉溺于聲色的豪紳?rùn)?quán)貴。⑤“堅(jiān)持顯性教化和隱性教化相統(tǒng)一”，習(xí)近平總書(shū)記的這番話引人思索。潛移默化的隱性教化如春雨一般“_____，______”，更合青少年成長(zhǎng)的精神需求?！敬鸢浮?1).①出不入兮往不反(2).平原忽兮路超遠(yuǎn)(3).②然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(4).忠志之士忘身于外者(5).③問(wèn)君能有幾多愁(6).恰似一江春水向東流(7).芳草無(wú)情(8).更在斜陽(yáng)外(9).④商女不知亡國(guó)(10).隔江猶唱后庭花(11).⑤隨風(fēng)潛入夜(12).潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記實(shí)力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的干脆默寫(xiě)。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要留意如下詞語(yǔ)：“反”“懈”“庭”“潛”。(二)依據(jù)要求，完成下列小題。18.寶玉挨打，黛玉前去探望，半日方抽抽噎喳地說(shuō)道：“你從今可都改了罷”。此時(shí)她內(nèi)心其實(shí)是很糾結(jié)的。請(qǐng)你揣摩一下黛玉的困難情感?！敬鸢浮亏煊癫⒉徽J(rèn)為賈寶玉做的有錯(cuò)，表明白黛玉的憐惜和無(wú)奈之情。不改吧，不知道還要吃多大苦頭，心疼寶玉為那些不為世人認(rèn)可的行為挨打受罪；改吧，委屈了寶玉，寶玉特立獨(dú)行的性情慢慢泯于眾人，真的變成迂腐書(shū)生，混跡于官場(chǎng)，又是何等悲劇?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記實(shí)力。該題的難度越來(lái)越大，原來(lái)考查的時(shí)候，僅僅是考查對(duì)名著情節(jié)、人物特點(diǎn)等識(shí)記實(shí)力，現(xiàn)在的考查上升到鑒賞的程度，無(wú)形中加大了難度。應(yīng)對(duì)方法：一要點(diǎn)面結(jié)合，范讀與精讀相結(jié)合，既要了解情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主題思想與語(yǔ)言風(fēng)格。又要在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生精讀其中重要的章節(jié)（回），從故事情節(jié)、人物形象、描寫(xiě)技法、語(yǔ)言風(fēng)格、作品主題等多個(gè)側(cè)面作讀、寫(xiě)、議結(jié)合的專(zhuān)題訓(xùn)練。如進(jìn)行復(fù)述、評(píng)點(diǎn)、批注、探討溝通等。本題是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的考查，“你從今可都改了罷”這是林黛玉對(duì)寶玉說(shuō)的，話雖短，但意味深長(zhǎng)。這是洶涌的感情沖破哀痛的堵塞而噴濺出來(lái)的一句話，這里面包含著沉痛、愛(ài)護(hù)、哀怨，同時(shí)也含著一種無(wú)可奈何的委屈和畏縮。其實(shí)林黛玉對(duì)寶玉是既愛(ài)又怕。愛(ài)的是他的“特立獨(dú)行”，寶玉不是一個(gè)浪蕩公子，所以黛玉才愛(ài)他。怕的是寶玉真的變成迂腐書(shū)生，混跡于官場(chǎng)?！澳銖慕窨啥几牧税伞?，黛玉說(shuō)這話其實(shí)有些違心，她只是想讓他收斂一些，并不是真的希望寶玉改了！四、本大題共4小題。閱讀下面的作品，完成下面小題。燉年關(guān)我的家鄉(xiāng)是雪峰山腳的一個(gè)村莊。燉年關(guān)。在老家是傳之久遠(yuǎn)的風(fēng)俗，或者說(shuō)是烙在心靈的永不磨滅的風(fēng)景。在家鄉(xiāng)成長(zhǎng)的二十余年。只是感到燉年關(guān)是一件的定俗成的事。真正感受到炮年關(guān)具有至關(guān)神圣的儀式感。是在離開(kāi)故多后，融于都市的洪流中。特殊是陷身滾滾人潮卻倍感孤獨(dú)孤獨(dú)的時(shí)候。在我老家，臘月二十九就起先過(guò)年了，當(dāng)天晚上就是燉年關(guān)。燉年關(guān)，就是鼎罐里裝滿自制的臘豬肘、臘豬腿和園子里的大夢(mèng)卜。還有井水。放到灶塘上。用柴火燒.燒得滾沸。燒得鼎罐蓋噼噼啪啪地跳而不蕩，滋出的熱氣裊裊娜娜，混合著蘿卜的天籟般的芳香，和臘豬肘、臘豬腿醉人的濃香。做晚餐用的是電爐子、高壓鍋，有點(diǎn)城里的味道。但是晚上八點(diǎn)以后的燉年關(guān)就完全不同了，用的是柴火，墨七八黑的鼎罐。在我的印象里，燉年關(guān)始終用的是柴火。如今城市邊緣的柴火飯莊大行其道，確有點(diǎn).“農(nóng)襯包圍城市”的架勢(shì)。柴火燒的飯菜就是好吃些。事實(shí)上自人類(lèi)獨(dú)創(chuàng)火種以后，始終用柴火煮熟食物。當(dāng)然。我小時(shí)候，父母煮飯炒菜始終用柴火，自打我家撤進(jìn)新居子后。家里才起先用爐灶，去街上煤炭公司買(mǎi)了煤球用板車(chē)拖回來(lái)。燒蜂窩煤。的確便利很多。而且火力猛烈長(zhǎng)久。而燒柴火，已成為一種奢侈的童話。但不管怎么說(shuō)，不管歷史怎么演繹，我家的燉年關(guān)都是一以貫之，灶塘燒柴火。假如用煤或者自然氣，例是會(huì)顯得別擔(dān)。我看到二哥將臘豬肘、臘豬腿和大白夢(mèng)卜放在兩個(gè)塑料盆里。感到自己的心臟特別路實(shí)，就像飛機(jī)平穩(wěn)著陸后一般踏實(shí)，大地一般踏實(shí)。到了晚上十二點(diǎn)時(shí)，二哥將煮了4個(gè)小時(shí)的臘豬肘、臘豬腿起出來(lái)放在塑料盆里。這時(shí)切下來(lái)的肉就叫砧板肉，為什么叫砧板肉，我從來(lái)沒(méi)有去探究。但人到中年，我突然對(duì)砧板肉產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，這次我特意晚睡，等著吃砧板肉。老家的砧板都是用老樹(shù)苑的橫斷面做的，渾圓牢固，敦厚沉雄。大哥、大嫂.侄子以及我兒子都睡了，唯獨(dú)我留下來(lái)吃砧板肉。我已經(jīng)有很多年不吃砧板肉了。也就是說(shuō)，我圍著火塘燉年關(guān)，等著吃砧板肉已是很久以前的事。不過(guò)，燉年關(guān)的概念在腦海以及心里卻是根深蒂固了。小時(shí)候.家里困難，平常一個(gè)月也吃不上一餐肉。每年都盼望著過(guò)年能吃上肉、魚(yú)、雞，那才是真正的過(guò)年。我的眼前總是出現(xiàn)出動(dòng)年時(shí)代一家人圍坐火塘燉年關(guān)的莊重場(chǎng)面?？偸菓浧鹉悄瓿耘＝畹那榫啊．?dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)死了一頭牛分給各家各戶。我們家由于政治成分不好，屬于地主崽子。因此只分得了一些牛筋。那天晚上。我們一家人就圍著火塘，傾聽(tīng)柴火噼啪噼啪地歌頌，沒(méi)有油，只放了點(diǎn)鹽。牛筋滋滋滋滋地歌頌，香透一生，真的像是燉年關(guān)時(shí)才有的濃香。就像我生日時(shí)，姆媽給我蒸了一坨一兩重的瘦肉，香透我的一生。我享受著砧板肉。臘豬肘、臘豬腿上制下的肉濃香醇厚、富于彈性。令人滿口生津。關(guān)鍵是嘗到了童年時(shí)的味道。土豬肉的味道。現(xiàn)在在省城。到超市買(mǎi)的肉，炒了.嘴里嚼半天還不知道肉味。我想，假如用省城的豬肘豬腿熏臘后燉年關(guān)，確定是大煞風(fēng)景的。打我記事以來(lái)。我們老家對(duì)大年三十、正月初一早上兩頓飯是特別重視的。大年三十早上有雞唧，正月初一早上有魚(yú)呷?！半u”通“古”?！濒~(yú)”通“余”，都有著美妙的寓意?，F(xiàn)在不一樣了，大年三十、正月初一早上都有雞和魚(yú)。平常常常呷雞和魚(yú)。過(guò)年只剩下象征的意義，就是團(tuán)聚。而平常就像從前的過(guò)年。都說(shuō)城里的年味淡，鄉(xiāng)村的年味濃。一到過(guò)年，城市就變成了空城，而鄉(xiāng)村熙熙攘攘。鄉(xiāng)土中，。鄉(xiāng)土中國(guó)，中國(guó)的母體是鄉(xiāng)村，當(dāng)然鄉(xiāng)村也是鄉(xiāng)愁發(fā)酵的母體。燉年關(guān)，燉的過(guò)去，燉的將來(lái)!燉年關(guān)，有著祭祀般的莊重。燉年關(guān)，有著祭祀般的宏大。燉年關(guān)，有著和中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法一樣的“道法自然”。大年三十，我在縣城徜徉。越是喧鬧，卻越是感到孤獨(dú)。有住大詩(shī)人說(shuō)，孤獨(dú)是一座花園。我想。我的花園是荊棘叢生的。(取材于肖念濤的同名教文，有刪改)19.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.不管歷史怎么演繹演繹：指發(fā)展變更B.敦厚沉雄敦厚：指厚重牢固C.燉年關(guān)的概念在腦海以及心里卻是根深蒂固了根深蒂固；比方特別顧固D.確定是大煞風(fēng)景的大煞風(fēng)景：比方敗壞興致20.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開(kāi)篇通過(guò)敘寫(xiě)作者對(duì)燉年關(guān)的不同感受，突出家鄉(xiāng)燉年關(guān)的習(xí)俗給作者帶來(lái)的精神安慰。B.灶塘柴火、墨七八黑的鼎罐、自家種的蘿卜等反映出作者老家的生活狀況至今仍舊是貧困落后的。C.文中插敘作者全家圍坐一起吃牛筋的情景，表明當(dāng)年物質(zhì)上雖是匱乏的，但人們精神上是富足的。D.作者老家對(duì)大年三十正月初一早上兩頓飯是特別重視的，寄寓了人們對(duì)新的一年的美妙期盼。21.文章題目“燉年關(guān)”，有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以解讀。22.請(qǐng)結(jié)合全文，賞析結(jié)尾句“我想，我的花園是荊棘叢生的”?！敬鸢浮?9.C20.B21.燉年關(guān)，一個(gè)“燉”字，簡(jiǎn)潔而又有力氣，契合了老家大年二十九晚上的過(guò)年習(xí)俗，紅火喧鬧，讓人感到團(tuán)聚的溫情；-一個(gè)“燉”字，樸拙而敦厚，寧?kù)o而洪亮，引發(fā)讀者愛(ài)好，令人玩味。燉年關(guān)，其實(shí)燉的就是-種年味，濃濃的年味，紅紅火火中國(guó)年的味道；燉年關(guān)，燉的過(guò)去，燉的將來(lái)，將過(guò)去與將來(lái)燉在-起，是對(duì)過(guò)去一年的歡送，更是對(duì)明天的一種希望。22.花園本該是讓人感到心情愉悅的，但是作者大年三十在家鄉(xiāng)的縣城卻感受不到以往過(guò)年的氣息，心情是孤獨(dú)失落的；運(yùn)用對(duì)比、比方的修辭；形象地寫(xiě)出作者內(nèi)心的孤獨(dú)失落；首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整；含蓄蘊(yùn)藉，強(qiáng)化了作者的情感，表達(dá)了作者對(duì)“燉年關(guān)”傳達(dá)出的莊重的儀式感、暖和的回憶、內(nèi)心的踏實(shí)、美妙的期盼的追念，對(duì)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)習(xí)俗隨著物質(zhì)的豐富、城市化的進(jìn)程而漸行漸遠(yuǎn)的憂慮。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查體會(huì)重要詞語(yǔ)含意的實(shí)力。不管是詞語(yǔ)還是成語(yǔ)，要回答的都是在本文語(yǔ)境下的基本含義。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；2．依據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。留意：假如知道該詞語(yǔ)的原始意義說(shuō)明，確定不要忽視詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。本題中，C項(xiàng)，“根深蒂固”比方基礎(chǔ)穩(wěn)固，不簡(jiǎn)潔動(dòng)搖。結(jié)合前后語(yǔ)境“我已經(jīng)有很多年不吃砧板肉了。也就是說(shuō)，我圍著火塘燉年關(guān)，等著吃砧板肉已是很久以前的事。燉年關(guān)的概念在腦海以及心里卻是根深蒂固了”，可知這句話要表達(dá)的是燉年關(guān)的概念不管多久都不會(huì)始終存在，所以比方基礎(chǔ)穩(wěn)固，不簡(jiǎn)潔動(dòng)搖是對(duì)的，而不是比方特別顧固。故選C。【20題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“反映出作者老家的生活狀況至今仍舊是貧困落后的。”理解錯(cuò)誤。結(jié)合文章的主旨可知，灶塘柴火、墨七八黑的鼎罐、自家種的蘿卜等反映的是對(duì)“燉年關(guān)”這種傳統(tǒng)習(xí)俗的重視和傳承。故選B?！?1題詳解】本題考查探究標(biāo)題的意蘊(yùn)，這類(lèi)題目的解題思路是：1、思索標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比方義、象征義等)。2、思索題目是否點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容。3、思索題目是否表達(dá)作者主觀的感情和看法。4、思索題目是否揭示文章的主旨或哲理。5、思索題目是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路?；卮鸨绢}就可以從這幾個(gè)方面來(lái)思索。文章題目“燉年關(guān)”原來(lái)指作者家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗燉年關(guān)。原文是“燉年關(guān)。在老家是傳之久遠(yuǎn)的風(fēng)俗”“在我老家，臘月二十九就起先過(guò)年了，當(dāng)天晚上就是燉年關(guān)。燉年關(guān)，就是鼎罐里裝滿自制的臘豬肘、臘豬腿和園子里的大夢(mèng)卜。還有井水。放到灶塘上。用柴火燒.燒得滾沸。燒得鼎罐蓋噼噼啪啪地跳而不蕩，滋出的熱氣裊裊娜娜，混合著蘿卜的天籟般的芳香，和臘豬肘、臘豬腿醉人的濃香”。深層的含義可結(jié)合文章后半部分的內(nèi)容來(lái)分析。如“小時(shí)候.家里困難，平常一個(gè)月也吃不上一餐肉。每年都盼望著過(guò)年能吃上肉、魚(yú)、雞，那才是真正的過(guò)年。我的眼前總是出現(xiàn)出動(dòng)年時(shí)代一家人圍坐火塘燉年關(guān)的莊重場(chǎng)面?？偸菓浧鹉悄瓿耘＝畹那榫啊！薄瓣P(guān)鍵是嘗到了童年時(shí)的味道。土豬肉的味道?！薄岸颊f(shuō)城里的年味淡，鄉(xiāng)村的年味濃?！保@些都說(shuō)明燉年關(guān)，其實(shí)燉的是一種年味，濃濃的年味，紅紅火火中國(guó)年的味道。結(jié)尾的“燉年關(guān)，燉的過(guò)去，燉的將來(lái)!燉年關(guān)，有著祭祀般的莊重。燉年關(guān)，有著祭祀般的宏大。燉年關(guān)，有著和中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法一樣的‘道法自然’”這句話要表達(dá)的是燉年關(guān)將過(guò)去與將來(lái)燉在-起，是對(duì)過(guò)去一年的歡送，更是對(duì)明天的一種希望?！?2題詳解】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。語(yǔ)言表達(dá)可以從多個(gè)角度進(jìn)行，解題時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住最為顯明、最具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言加以品嘗。本題要求結(jié)合全文，賞析結(jié)尾句“我想，我的花園是荊棘叢生的”，賞析句子可從語(yǔ)言句式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析。本題中的“我想，我的花園是荊棘叢生的”首先結(jié)合前文“大年三十，我在縣城徜徉。越是喧鬧，卻越是感到孤獨(dú)。有住大詩(shī)人說(shuō)，孤獨(dú)是一座花園”，所以可知“我的花園是荊棘叢生的”運(yùn)用了比方的修辭手法，把作者大年三十在家鄉(xiāng)的縣城感受不到以往過(guò)年的氣息，孤獨(dú)失落的心情比方成“我的花園是荊棘叢生的”，形象地寫(xiě)出作者在縣城過(guò)年的內(nèi)心的孤獨(dú)失落。同時(shí)結(jié)合上文的內(nèi)容可知，“我的花園是荊棘叢生的”這句話是和家鄉(xiāng)“燉年關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗的儀式感形成對(duì)比，要表達(dá)的是作者對(duì)“燉年關(guān)”傳達(dá)出的莊重的儀式感、內(nèi)心的踏實(shí)的追念，對(duì)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)習(xí)俗隨著物質(zhì)的豐富、城市化的進(jìn)程而漸行漸遠(yuǎn)的憂慮。這句話在文章的結(jié)尾，和開(kāi)頭的“真正感受到炮年關(guān)具有至關(guān)神圣的儀式感。是在離開(kāi)故多后，融于都市的洪流中。特殊是陷身滾滾人潮卻倍感孤獨(dú)孤獨(dú)的時(shí)候?！边@句話相呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更加完整?！军c(diǎn)睛】標(biāo)題意蘊(yùn)答題模式及步驟：模式：標(biāo)題自身意﹢文中意﹢主旨義（含情感）步驟：第一步:析標(biāo)題字詞，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義。其次步：析標(biāo)題修辭，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的引申義、象征義或比方義。第三步：析背景、情感,聯(lián)系作者情感，文章主題，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。五、本大題共3題。閱讀下面的文字，完成下列小題。淡水對(duì)生命至關(guān)重要。世界正面臨著越來(lái)越多來(lái)自水資源的壓力、洪水和干旱以及無(wú)法獲得清潔供水，迫切須要改進(jìn)供水預(yù)報(bào)、監(jiān)測(cè)和管理。應(yīng)對(duì)水資源稀缺或污染等問(wèn)題。，，，。23.將下面四個(gè)句子分別填入文中橫線處，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)闅夂蚝退敲懿恍蟹值蘑谄渲攸c(diǎn)是以更協(xié)調(diào)、更可持續(xù)的方式管理氣候和水資源③因此2024年世界氣象日和世界水日的共同主題是“氣候與水”④它們都處于可持續(xù)發(fā)展、氣候變更和削減災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)等全球目標(biāo)的核心位置A.①③④② B.③②①④ C.③①④② D.①④③②24.文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因并加以修改，將修改后的句子寫(xiě)在答題卡上?！敬鸢浮?3.B24.成分殘缺，“面臨”缺少賓語(yǔ)。世界正面臨著越來(lái)越多來(lái)自水資源的壓力、洪水和干旱以及無(wú)法獲得清潔供水的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的實(shí)力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。本題中，分析四個(gè)句子可知，②中的“其”承前指代的是③中的“2024年世界氣象日和世界水日”，故②放在③后；①中的“因?yàn)椤闭f(shuō)明的是②中的“管理氣候和水資源”，故①在②后面；④中的“它們”指代的是①中的“氣候和水”，故①后面是④。最終的句序排列是：③②①④。故選B?！?4題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此題，首先需明確病句的常見(jiàn)六種類(lèi)型，即：語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后分析句子的特點(diǎn)，看其有無(wú)癥狀，是哪種語(yǔ)病，并加以分析即可?！懊媾R著越來(lái)越多來(lái)自水資源的壓力、洪水和干旱以及無(wú)法獲得清潔供水”成分殘缺，“面臨”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句尾填上“的挑戰(zhàn)”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯依次支配，須要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要留意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的連接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。微寫(xiě)作。

從以下三個(gè)題目中任選一題.按要求作答。不超過(guò)150字。25.所謂豪杰志士者，能受常人所不能受。請(qǐng)從《紅巖》《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭返茸髌分羞x擇一位你欽佩的人物，概述與其相關(guān)的情節(jié)。要求：符合原著內(nèi)容?！敬鸢浮渴纠骸独先伺c?！分械纳５貋喐纾豪蠞O夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的狀況下，最終獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才力倦神疲，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的攻擊，最終回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。在桑地亞哥身上體現(xiàn)了“人可以被毀滅，但不行以被戰(zhàn)勝”的硬漢精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀概述故事情節(jié)的實(shí)力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先明確所寫(xiě)的題目，然后依據(jù)要求聯(lián)想名著相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概述，尤其要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，留意字?jǐn)?shù)要求。名著閱讀考查，考點(diǎn)大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，實(shí)力層級(jí)多為“識(shí)記”。題型多采納填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，考生只須要在平常多“識(shí)記”基本的名著學(xué)問(wèn)，了解名著的名段名角即可。本題要求從《紅巖》《老人與海》《平凡的世界》等作品中選擇一位你欽佩的人物，即“豪杰志士”，表現(xiàn)其值得欽佩的精神品質(zhì)，留意結(jié)合作品的內(nèi)容，概括與其相關(guān)的主要故事情節(jié)。如選擇《紅巖》中的江姐，側(cè)重表現(xiàn)她在丈夫不幸犧牲，強(qiáng)忍哀思留在華鎣山接著丈夫未完的事業(yè)。因叛徒出賣(mài)被捕，在獄中被酷刑熬煎，堅(jiān)貞不屈，最終犧牲于敵人的大屠殺中。選擇《老人與?！分械纳５貋喐?，側(cè)重表現(xiàn)他與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)搏斗的情節(jié)。選擇《平凡的世界》中的孫少安，側(cè)重表現(xiàn)他在來(lái)自家庭和政治的“雙重壓力”下堅(jiān)韌抗?fàn)?，?fù)重前行，顯示出強(qiáng)大的生命力的情節(jié)。留意概括故事情節(jié)時(shí)，要圍繞所寫(xiě)的人物，內(nèi)容要符合原著。26.面對(duì)延長(zhǎng)的假期，很多學(xué)校變更了防疫期間學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，增加居家勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，留意網(wǎng)上學(xué)習(xí)與居家勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，包括居家整理勞動(dòng)、家庭餐飲勞動(dòng)、家庭綠植養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)、家庭手工制作勞動(dòng)、家居環(huán)境改造勞動(dòng)等。請(qǐng)結(jié)合你的居家勞動(dòng)體驗(yàn)，談?wù)勥@項(xiàng)舉措的必要性。要求：理由充分，有層次?！敬鸢浮烤蛹覄趧?dòng)也是一種教化。通過(guò)適當(dāng)?shù)木蛹覄趧?dòng)，學(xué)生可以放松心情；獲得包括疫情防控學(xué)問(wèn)在內(nèi)的個(gè)人衛(wèi)生學(xué)問(wèn)；有助于培育學(xué)生勞動(dòng)獨(dú)立、勞動(dòng)自強(qiáng)的意識(shí)與實(shí)力，讓他們養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣；勞動(dòng)到處有學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行平安勞動(dòng)、創(chuàng)建勞動(dòng)，以促進(jìn)體腦結(jié)合、知行合一、身心和諧；可以引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)者的感恩之心、感悟之意，有利于為孩子鋪就主動(dòng)向上的人生“底色”等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫(xiě)作的實(shí)力。微作文指的是文字較少，但邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)精確的作文。貴在“精煉”，對(duì)用詞造句要求更高。本題要求結(jié)合居家勞動(dòng)體驗(yàn)，談這項(xiàng)舉措的必要性。就是要闡發(fā)“居家勞動(dòng)實(shí)踐”這種教化方式的必要性，還要留意“理由充分，有層次”，即強(qiáng)調(diào)論述的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如闡發(fā)居家勞動(dòng)實(shí)踐可以調(diào)整學(xué)生的驚惶心情；可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣，培育勞動(dòng)精神；可以引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)者的感恩之心等。【點(diǎn)睛】寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。依據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所須要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求精確、簡(jiǎn)明、合理、得體。27.請(qǐng)以“玉蘭花開(kāi)”為題，寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字，要求：感情真摯，富有文采?！敬鸢浮坷挠裉m花開(kāi)在全部描寫(xiě)玉蘭花的詩(shī)詞中，我尤其鐘愛(ài)明朝睦石先生的那首短詩(shī)。他在《玉蘭》一詩(shī)中寫(xiě)道：“霓裳片片晚妝新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生淺暈，故將清露作芳?jí)m。”早春時(shí)分是一場(chǎng)綠色的交響曲，春風(fēng)料峭，芳草滿坡。可是在別的花都還依偎在枝葉的懷抱中時(shí)，玉蘭花早已獨(dú)綻枝頭。早晨的露水沾染了它素白色衣裳，一片片花瓣猶如溫順的舞衣，迎風(fēng)搖曳，神采奕奕。寒意未盡，暖色剛起，它借丹霞點(diǎn)染，亂了桃李顏色。我自己也忍不住為它寫(xiě)了一首小詩(shī)，“百鳥(niǎo)千枝落，芳香沁苑辰。萬(wàn)紅爭(zhēng)粉黛，素靨笑顰顰”。萬(wàn)紅春來(lái)爭(zhēng)粉黛，我卻獨(dú)愛(ài)它縞衣霜袂，素衣亭亭?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生綜合寫(xiě)作的基本實(shí)力。解答此類(lèi)題目須要學(xué)生精確細(xì)致把握題目的基本意圖，這道題目具有詩(shī)意，要求學(xué)生以“玉蘭花開(kāi)”為題，寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情的文字。首先看命題，“玉蘭花開(kāi)”交代了對(duì)象，即“玉蘭花”，也交代了對(duì)象的狀態(tài)，即“開(kāi)”，由此可知，本次作文要呈現(xiàn)玉蘭花開(kāi)的狀態(tài)，可以對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的描繪，在描繪的過(guò)程中呈現(xiàn)其特點(diǎn)，呈現(xiàn)其品質(zhì)，如朝氣，如圣潔。在具體寫(xiě)作的時(shí)候，可以通過(guò)對(duì)玉蘭花的描述來(lái)贊美玉蘭花的勃勃朝氣，通過(guò)對(duì)玉蘭花的描繪來(lái)歌頌一種美妙的品質(zhì)，留意語(yǔ)言表達(dá)要通順，具體，內(nèi)容要完整?！军c(diǎn)睛】寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1、為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的。2、寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象。3、用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容。4、語(yǔ)言表達(dá)。依據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所須要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求精確、簡(jiǎn)明、合理、得體。作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題.按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。28.“底氣”來(lái)自信念，來(lái)自力氣……人有氣才壯，國(guó)有底方強(qiáng)。請(qǐng)以“底氣”為題寫(xiě)一篇爭(zhēng)論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充溢，論證合理?！敬鸢浮糠段牡讱夤湃嗽疲骸昂穹e而薄發(fā)”。顧名思義，只有擁有深厚的底蘊(yùn)，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出瞬間的輝煌。學(xué)習(xí)就是如此，要經(jīng)過(guò)不斷的積累，才會(huì)擁有學(xué)問(wèn)，就像打坐練功，下盤(pán)即穩(wěn)，何為穩(wěn)？就是要有底氣，要有沉積在身體中賜予自己信念與力氣的底。古代學(xué)子為求一朝的金榜題名，不惜十年的寒窗苦讀，他們只為能在這十年中不斷網(wǎng)羅學(xué)問(wèn)，吸納才識(shí)，擁有足夠的信念，才好在最終展示出來(lái)。無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，這樣的定論恒久也不會(huì)消逝?！芭_(tái)特別鐘，臺(tái)下十年功”多少有才華的辯論家，他們?cè)谂_(tái)上，在眾人面前是多么的滔滔不絕，雄詞博辯，而又有多少人關(guān)注他們?cè)诒澈蟮男燎诟冻龅暮顾Ｋ麄兊淖孕?，他們的志氣，都因他們?cè)诓粩嗯χ?，擁有了讓自己自信的底氣，所以他們不畏懼任何在前方的阻擋。在旱熱的巴西有這樣一種花，它的名字叫火紅花，他們?cè)谌路萆L(zhǎng)，八月盛開(kāi)，而在那開(kāi)花前的幾個(gè)月中，火紅花只有像人的拇指夾蓋般大小。而在八月盛開(kāi)之際，它的花瓣每天可以生長(zhǎng)幾寸，一個(gè)星期就可以使一株火紅花覆蓋一畝的土地。原來(lái)，它并不是在前幾個(gè)月沒(méi)有生長(zhǎng)，而是在不斷擴(kuò)展它的根，一株花所擁有的根系幾乎可以比的上一株參天大樹(shù)，因此，才可以在短短幾個(gè)月之內(nèi)不斷生長(zhǎng)因?yàn)樗e累了足夠的能量，擁有了足夠的底氣使它爆發(fā)。猶如火紅花一般，我們十多年的努力與奮只有有朝一日能蟾宮折桂，在一步步積累的過(guò)程中，我們就在不斷積累著底氣。有時(shí)候，在考場(chǎng)上，我總是著急萬(wàn)分，深怕有什么關(guān)鍵地方或步驟沒(méi)有看到，也總是擔(dān)憂是否會(huì)有自己不會(huì)或過(guò)難的題目，弄得我手忙腳亂，不能沉下心在試卷上，導(dǎo)致最終與自己的志向失之交臂。我想，這便是我沒(méi)有足夠底氣的后果吧，一旦缺失了那份自信與力氣。在平常沒(méi)有好好地、一點(diǎn)點(diǎn)地去理解并駕馭學(xué)問(wèn)與技能，自己體內(nèi)沒(méi)有與之相應(yīng)的底，便會(huì)走向失敗。古有詩(shī)云：冰凍三尺非一日之寒。要想擁有足夠的底氣還得靠自身的積累，猶如一塊海綿一般不斷吸取學(xué)問(wèn)。信任勝利就在不遠(yuǎn)處?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。這是一道命題作文。以“底氣”為題，進(jìn)行審題：（一）對(duì)“底氣”內(nèi)涵的辨析底氣是信念和力氣的結(jié)合體，信念是內(nèi)在的“底子”，力氣是外顯的狀態(tài)（或氣場(chǎng)），也可以說(shuō)是“勁頭”，二者缺一都不能視為真正的底氣。只有信念而缺少外在的看法或行為，不能稱(chēng)為底氣只有表面的力氣而缺乏內(nèi)在的信念，是假底氣，所謂“紙老虎”、“色厲內(nèi)荏”“色厲內(nèi)荏”等都是這種表現(xiàn)?？梢試鷩讱馐鞘裁矗M(jìn)行爭(zhēng)論：假如能?chē)@底氣的內(nèi)涵進(jìn)行辨析，區(qū)分真底氣和假底氣，是對(duì)“底氣”的深層次思索。假如把底氣理解為“信念”，應(yīng)視為審題不精確。（二）對(duì)“底氣”產(chǎn)生的根源的思索底氣是要有“底”做基礎(chǔ)的，財(cái)寶、學(xué)識(shí)、專(zhuān)技能、家庭背景、生活閱歷甚至精神信仰都是底氣產(chǎn)生的根源。因?yàn)橛羞@樣的物質(zhì)、精神等底子，而表現(xiàn)誕生活的看法和品質(zhì)，就是底氣?？梢試@底氣產(chǎn)生的根源做一般性的思索，既可以圍繞其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行深化剖析，也可以就產(chǎn)生根源做全面分析。可以圍繞產(chǎn)生底氣的根源進(jìn)行性質(zhì)的辨析，諸如物質(zhì)財(cái)寶底氣、權(quán)力地位底氣、學(xué)識(shí)技能底氣等，分析其性質(zhì)、價(jià)值以及意義?？梢試@獲得底氣的途徑進(jìn)行辨析。如，是通過(guò)自我?jiàn)^斗并經(jīng)由繼承與發(fā)展而產(chǎn)生的厚實(shí)的“底”，還是一味著的老人的“底”，抑或是通過(guò)投機(jī)取巧至私枉法而獲得“底”？產(chǎn)生的“氣”是正氣，是霸氣，還是邪氣等等，分析應(yīng)當(dāng)具有什么樣的“底”，并由此產(chǎn)生什么樣的“氣”。（三）對(duì)“底氣”作用的思索有底氣，可以從容面對(duì)生活，可以掌控局面其至左右人生。（四）對(duì)“底氣“對(duì)象思索底氣的主體對(duì)象可以是個(gè)體的人，也可以是職業(yè)、群休和組織比如說(shuō)老師的底氣、企業(yè)的底氣等等。（五）文體寫(xiě)作提示：是爭(zhēng)論文寫(xiě)作，①能扣住“底氣”的內(nèi)涵，作特性化的解讀，相識(shí)獨(dú)到、深刻，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感，語(yǔ)言表達(dá)富有邏輯性；或者能從一個(gè)獨(dú)特的角度切入，進(jìn)行層層深化的分析論證，語(yǔ)言才智、幽默、犀利可視為一類(lèi)卷賦分，特殊優(yōu)秀的可至滿分。立意：1.有底氣可以從容生活2.學(xué)識(shí)就是底氣3.底氣是正氣不是霸氣素材：1．財(cái)寶、權(quán)位、長(zhǎng)相還有其他物質(zhì)的、表面的、淺層的“底”，在人這根葦草前總是虛幻的。帕斯卡爾的話像只無(wú)形的手扼著我的喉嚨，“人是能思想的葦草”，那么我們的思想呢？我喘著氣，說(shuō)不出只言片語(yǔ)“中國(guó)人沒(méi)有個(gè)人的自大卻有民族的自大”，魯迅說(shuō)的話，我以為是對(duì)的。他執(zhí)筆從文，正是為了救贖國(guó)人的思想，惋惜，時(shí)至今日我們照舊沉醉在歷史的傲慢中回不過(guò)神來(lái)。我們總說(shuō)我是個(gè)中國(guó)人而不說(shuō)我是個(gè)人似乎非得依靠點(diǎn)什么，我們才能稱(chēng)之為人，那么為什么偏偏是外物而不是你的思想呢？人的底氣應(yīng)當(dāng)來(lái)源于他的思想啊。2.底氣究竟源于何？安德烈·波切利給了我回答。他告知我底氣源于自信、樂(lè)觀以及執(zhí)著，這位天生弱視的歌頌家七歲失明，他干過(guò)各種工作，但他照舊執(zhí)著地歌頌，唱自己心底的歌。沒(méi)有老師，沒(méi)有鋼琴伴奏，他就對(duì)自己對(duì)著河，對(duì)著樹(shù)木歌頌他以主動(dòng)樂(lè)觀的看法面對(duì)人生當(dāng)他最終走上世界舞臺(tái)與帕瓦羅蒂共同歌頌時(shí)，他沒(méi)有絲毫害怕、畏縮，在大師面前呈現(xiàn)了自我的個(gè)人才華。最終他贏得了世界的掌聲，告知世界“我有底氣，這個(gè)舞臺(tái)便屬于我！”掌聲、鮮花是給他的最好激勵(lì)與支持，而底氣源于他的內(nèi)心，是支持他前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了底氣，他會(huì)是一個(gè)靜默無(wú)聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈波切利。3.底氣是須要用一點(diǎn)一滴的變更來(lái)積淀的，而我們每個(gè)人都有充溢這份底氣的責(zé)任。我想，當(dāng)有人遇難不再是被圍觀冷