第4節(jié)動(dòng)物的行為(學(xué)生版+解析)

第4節(jié)動(dòng)物的行為目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.了解動(dòng)物行為的基本類(lèi)型，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行分類(lèi)。2.理解動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念，會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行區(qū)分。3.能聯(lián)系動(dòng)物的實(shí)際情況分析動(dòng)物行為的意義。解讀：有關(guān)動(dòng)物行為的題目，情境新，易被引入陷阱，但知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，高起點(diǎn)、低落點(diǎn)，只要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)，就可以解決，難度適中。知識(shí)精講知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01先天性行為（一）動(dòng)物行為的多樣性動(dòng)物的行為是通過(guò)一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和激素分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。(1)概念：動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)，以及身體的姿態(tài)鳴叫、散發(fā)出來(lái)的氣味和所有外部可以識(shí)別的變化，都是動(dòng)物的行為。(2)常見(jiàn)的動(dòng)物行為類(lèi)型概念示例攝食行為指動(dòng)物獲得營(yíng)養(yǎng)的各種活動(dòng)，包括尋找、獲取加工，攝人和儲(chǔ)食等松鼠儲(chǔ)存果實(shí)繁殖行為動(dòng)物產(chǎn)生和繁育下一代的行為，包括占區(qū)、求偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等家燕筑巢攻擊行為指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、巢區(qū)或領(lǐng)域而發(fā)生的相互攻擊行為公雞相斗防御行為是動(dòng)物由于外來(lái)敵害而保護(hù)自身或群體中個(gè)體不受傷害所表現(xiàn)出來(lái)的行為壁虎斷尾節(jié)律行為指隨著自然環(huán)境的周期性變化而形成動(dòng)物行為周期性變化的行為，又稱(chēng)生物鐘鳥(niǎo)類(lèi)遷徙社會(huì)行為指同種動(dòng)物集群活動(dòng)，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂（二）動(dòng)物行為的分類(lèi)：按動(dòng)物行為獲得的途徑可將其分為兩大類(lèi)。（三）先天性行為(本能)(1)概念自然界中，動(dòng)物的有些行為是，是由動(dòng)物體內(nèi)的所決定的，我們稱(chēng)之為先天性行為，也稱(chēng)為。(2)特點(diǎn)①與生俱來(lái)，有固定模式。②不需要后天的訓(xùn)練就能形成。③由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成反射活動(dòng)。④動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成，由遺傳固定下來(lái)，對(duì)個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要意義。(3)舉例及分析①嬰兒吮奶：這是一種由與吮奶有關(guān)的刺激物直接刺激嬰兒嘴唇中的感受器而引起的反射活動(dòng)。這種反射活動(dòng)由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞控制完成，是一種在相關(guān)刺激下，不需要后天訓(xùn)練就能引起的反射性反應(yīng)。②動(dòng)物的繁殖行為：到了繁殖季節(jié)，動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的與繁殖有關(guān)的行為。如在繁殖季節(jié)，雌、雄動(dòng)物間表現(xiàn)出的求偶行為?！炯磳W(xué)即練1】（2021八下·杭州開(kāi)學(xué)考）自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來(lái)的，我們稱(chēng)之為先天性行為。下列各項(xiàng)行為中，屬于先天性行為的是（

）A.動(dòng)物表演

B.企鵝求偶

C.老鼠走迷宮

D.黑猩猩模仿【即學(xué)即練2】動(dòng)物的行為非常有趣，實(shí)驗(yàn)人員在剛孵化出的小鴨(它們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的母親)周?chē)胖靡粋€(gè)大氣球，經(jīng)過(guò)若干天，發(fā)現(xiàn)小鴨會(huì)模仿和跟隨飄蕩的氣球，而不會(huì)去模仿和跟隨它們自己的母親。小鴨的這種行為屬于________(選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為。由此可以得出怎樣的假設(shè)？________。為了驗(yàn)證假設(shè)，可以進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：剛孵出的小鴨一睜開(kāi)眼睛，你立即出現(xiàn)在它的面前，經(jīng)過(guò)—段時(shí)間后，小鴨會(huì)模仿和跟隨在你的后面嗎？________

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。知識(shí)點(diǎn)02后天學(xué)習(xí)行為（一）概念在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由而獲得的行為，稱(chēng)為后天學(xué)習(xí)行為。

（二）特點(diǎn)(1)是個(gè)體在生活過(guò)程中逐漸形成的。(2)是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的行為方式。(3)需要大腦皮層的參與才能完成。(4)是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的。(5)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，而且后天學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例也越大，能使動(dòng)物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。（三）舉例及分析(1)幼獅向母獅學(xué)習(xí)捕食技能時(shí)，往往先模仿母獅的動(dòng)作，動(dòng)作正確時(shí)它能得到母獅的鼓勵(lì)或能捕捉到食物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，它就能掌握捕食的技能。這是在自然狀態(tài)下，動(dòng)物表現(xiàn)出的復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為。自然界中，很多動(dòng)物通過(guò)模仿?lián)嵊呋蚱渌赡陝?dòng)物的行為，來(lái)學(xué)習(xí)些基本的技能。(2)剛由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝會(huì)把它看見(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物或人當(dāng)成媽媽?zhuān)@個(gè)動(dòng)物或人走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。這是動(dòng)物的印隨學(xué)習(xí)行為。印隨是新生動(dòng)物學(xué)習(xí)的一種重要形式，它可以使那些沒(méi)有自衛(wèi)能力的小動(dòng)物緊緊依附在它們的“父母”身邊，從而使食物供應(yīng)和庇護(hù)更有保障。（四）人類(lèi)特有的后天學(xué)習(xí)行為在人的大腦皮層中有與其他動(dòng)物不同的功能區(qū)---，這使得人除了能對(duì)具體的刺激(環(huán)境中的聲、光味、觸等)作出反應(yīng)外，還能對(duì)語(yǔ)言和文字等抽象刺激作出反應(yīng)，這是人類(lèi)特有的一種反射活動(dòng)，也是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。例如，人們?cè)诳匆?jiàn)美味食品的文字介紹時(shí)，就會(huì)分泌唾液。因而人的學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜。（五）先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的比較項(xiàng)目先天性行為后天學(xué)習(xí)行為區(qū)別形成與生俱來(lái)、有固定模式的本能行為出生后通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的新的行為獲得途徑由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的參與的神經(jīng)中樞由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞控制完成由大腦皮層中的神經(jīng)中樞控制完成適應(yīng)性適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，占全部行為的比例也越大聯(lián)系后天學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，對(duì)個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重大意義【即學(xué)即練3】（2021八上·柯橋月考）某5周歲的幼兒，因體質(zhì)較弱，多次注射抗生素。某次患上呼吸道感染，去醫(yī)院就診，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)需要注射抗生素時(shí)，該幼兒便開(kāi)始啼哭。該幼兒的這種行為是（

）A.語(yǔ)言中樞參與的先天性行為

B.沒(méi)有語(yǔ)言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為

C.沒(méi)有語(yǔ)言中樞參與的先天性行為

D.語(yǔ)言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為【即學(xué)即練4】請(qǐng)閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開(kāi)，掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮倪@些行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為，該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的________所決定的．（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛在高處時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．幼小黑猩猩和成年黑猩猩的這些行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為．低等動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)黑猩猩的該行為必須建立在________因素的基礎(chǔ)上．（3）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子，當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服，她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人．科研人員努力教她學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)一句話(huà)，她也不喜歡吃熟的食物，但愛(ài)吃生肉，最終死于吃生肉引起的疾病，當(dāng)年只有10歲．從這一故事中你能認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為有什么特點(diǎn)？________．能力拓展能力拓展考法01誤認(rèn)為后天學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)沒(méi)有關(guān)系。先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。應(yīng)注意后天學(xué)習(xí)行為的形成是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的，遺傳物質(zhì)決定了動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力，不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的?？偟膩?lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜。先天性行為是后天學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)?！镜淅?】新喀里多尼亞烏鴉能夠運(yùn)用植物枝葉制作出基本的小棒、帶鉤棒和帶刺棒等工具。對(duì)于這種行為，下列說(shuō)法正確的是(

)A.與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

B.是天生就會(huì)的

C.需要大腦皮層的參與

D.一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1.（2020八上·吳興期末）先天性行為是動(dòng)物與生俱來(lái)的行為，也稱(chēng)為本能行為，以下動(dòng)物的行為都屬于先天性行為的是（

）A.飛蛾撲火

鸚鵡學(xué)舌

B.孔雀開(kāi)屏

鳥(niǎo)類(lèi)遷徙C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

老馬識(shí)途

D.小雞啄食

驚弓之鳥(niǎo)2.“孔雀開(kāi)屏”這一行為，從行為的發(fā)生及功能上看分別屬于(

)A.先天性本能行為，防御行為

B.先天性本能行為，繁殖行為C.后天性學(xué)習(xí)行為，繁殖行為

D.后天性學(xué)習(xí)行為，領(lǐng)域行為3.（2021八下·奉化期末）自然界中的動(dòng)物復(fù)雜多樣的行為使動(dòng)物能更好的適應(yīng)環(huán)境。與動(dòng)物行為相對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是(

)A.熊貓偏愛(ài)嫩竹——覓食行為

B.竹節(jié)蟲(chóng)的體態(tài)和顏色好像樹(shù)枝——防御行為

C.雄海象為爭(zhēng)奪雌海象和生活地盤(pán)而決斗——繁殖行為

D.大雁每年春分后往北方飛——遷徙行為4.讀動(dòng)物先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的相互關(guān)”系圖，下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影中(

)。A.都是與生俱有的

B.都由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C.都由環(huán)境因素決定

D.都與遺傳物質(zhì)有關(guān)5.關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是()A.動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族的延續(xù)有重要意義

B.動(dòng)物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分

C.學(xué)習(xí)行為沒(méi)有遺傳因素的作用

D.先天性行為是生來(lái)就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為6.（2020八上·余杭月考）今年9月1日，在央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》中介紹了中國(guó)首只無(wú)殼孵化小雞“小茶缸”的成長(zhǎng)全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯(cuò)誤的是（

）A.剛出生時(shí)就會(huì)行走的行為屬于先天性行為

B.“小茶缸”先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定

C.聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會(huì)忘

D.“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境題組B能力提升練1.（2021八上·拱墅開(kāi)學(xué)考）蜘蛛能夠結(jié)出復(fù)雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對(duì)蜘蛛的這種行為的正確解釋是（

）①先天性行為②后天學(xué)習(xí)行為③由遺傳物質(zhì)決定的④由環(huán)境因素決定的A.①③

B.②③

C.①④

D.②④2.（2020八上·杭州月考）某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，觀察動(dòng)物繞道取食“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表所示，下列實(shí)驗(yàn)分析正確的是（

）動(dòng)物甲乙丙丁嘗試次數(shù)2446655A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力：丙＞乙＞甲＞丁

B.繞道取食的行為與遺傳因素?zé)o關(guān)

C.若乙是爬行動(dòng)物，則甲可能是兩棲動(dòng)物

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，丁可能比甲更高等3.（2019八上·溫州月考）上午最后一節(jié)下課鈴聲響了，同學(xué)們快速走向食堂。甲同學(xué)拿起飯盒卻又很快扔下，隨后叫道：“哇！真燙！”；乙同學(xué)正想拿又停住了手，因?yàn)樗?tīng)到了甲同學(xué)的喊聲；丙同學(xué)聽(tīng)了，一聲不吭拿出紙巾裹起了飯盒。關(guān)于三位同學(xué)的舉動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.甲同學(xué)“扔下飯盒”的反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層

B.乙同學(xué)“停住了手”屬于后天學(xué)習(xí)行為

C.甲同學(xué)“扔下飯盒”的行為是保護(hù)自己，屬于先天性行為

D.丙同學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)知道紙是熱的不良導(dǎo)體4.（2020八上·臨安期末）

（1）“今天夜里到明天，杭州有小到中雨”、“杭州四季分明，盛夏炎熱，夏秋有臺(tái)風(fēng)”，這兩句話(huà)描述的分別是杭州的________、________(選填“天氣”或“氣候”)（2）很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門(mén)外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門(mén)前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請(qǐng)回答：當(dāng)大山雀第一次偶然打開(kāi)了奶瓶喝到牛奶，這屬于________行為，大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于________行為。5.（2020八上·杭州月考）下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：A組B組C組第一步第二步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙第三步放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)第四步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果（1）該小組同學(xué)第一步是采取________(選填“使用菜青蟲(chóng)幼蟲(chóng)或“取菜青蟲(chóng)卵隔離培養(yǎng)”)，其目的是________。（2）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是1條、2條還是10條？并說(shuō)出理由________。（3）根據(jù)猜想，最可能出現(xiàn)的結(jié)果是________。6.在進(jìn)行動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會(huì)怎樣呢？組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠69431225182號(hào)鼠87495846403號(hào)鼠5339153214對(duì)照組4號(hào)鼠92323813195號(hào)鼠60413766336號(hào)鼠6319133013⑴假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。⑵探究過(guò)程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)。⑶結(jié)論1：小白鼠________學(xué)習(xí)能力；結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，________。題組C培優(yōu)拔尖練1.印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶(hù)農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái)，于是母狼跟著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家來(lái)的主人看到銜著嬰兒的母狼逃進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子。一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。請(qǐng)根據(jù)這一報(bào)道分析：（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從現(xiàn)象來(lái)看屬于________行為；從獲得的途徑來(lái)看是________行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的________所決定的。（2）“狼孩”表現(xiàn)反過(guò)來(lái)說(shuō)明：正常人行為是通過(guò)________建立起來(lái)的________行為。（3）某同學(xué)看到報(bào)道后，提出了下列四個(gè)猜想，你認(rèn)為符合事實(shí)的是(

)A.母狼可能剛失去幼崽

B.這是母狼對(duì)人的報(bào)復(fù)行為

C.母狼是想將小孩養(yǎng)大了再吃

D.母狼有哺育幼體的本能2.請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：資料一：繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的搏斗。資料二：身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)。為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個(gè)魚(yú)缸中(內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚(yú)各1條)，觀察三刺魚(yú)的反應(yīng)情況。模型形狀與顏色和三刺魚(yú)的反應(yīng)情況記錄如下表：魚(yú)缸模型三刺魚(yú)的反應(yīng)1號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)2號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為3號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)4號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為（1）如果作出的假設(shè)是________，驗(yàn)證該假設(shè)的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合是1號(hào)和2號(hào)。（2）1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量都是________；通過(guò)這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________。（3）若以魚(yú)體外形為實(shí)驗(yàn)變量，上表中可以形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合有________。（4）如果去掉2號(hào)、3號(hào)兩組實(shí)驗(yàn)，只考慮1號(hào)和4號(hào)兩組的實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)為得出的結(jié)論會(huì)不準(zhǔn)確，請(qǐng)說(shuō)明理由________。（5）雄三刺魚(yú)的攻擊行為是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這種行為屬于________行為。3.請(qǐng)閱讀資料，并回答問(wèn)題。資料一：老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶(hù)人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二：蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。資料三：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專(zhuān)職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于________，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的________所決定的。（2）在資料二中，海豚的表演屬于________行為。動(dòng)物的________行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越________，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。（3）由資料三判斷，白蟻是具有________行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的________，形成了一定的________，它們是以________生活的動(dòng)物。4.（2020八上·江干期末）貓頭鷹晝伏夜出，大雁秋去春來(lái)，植物春華秋實(shí)……你可曾想過(guò)，他們是如何感知自然并順時(shí)而為的？由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致光照、溫度等環(huán)境因素均呈現(xiàn)出晝夜和季節(jié)性周期變化，生物體適應(yīng)這種周期性變化，形成了生物節(jié)律。如人的體溫周期波動(dòng)、果蠅的羽化(從蛹到成蟲(chóng))均表現(xiàn)為晝夜節(jié)律，鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙表現(xiàn)為年節(jié)律。生物體內(nèi)調(diào)拉生物節(jié)律的機(jī)制稱(chēng)為生物鐘。從簡(jiǎn)單的細(xì)菌到植物、動(dòng)物都有生物鐘。人們很早就觀察到含羞草的葉片白天張開(kāi)、夜晚合攏的現(xiàn)象。當(dāng)把含羞草放到一個(gè)黑暗的環(huán)境中時(shí)，發(fā)現(xiàn)含羞草葉片開(kāi)合仍會(huì)維持原來(lái)的晝夜節(jié)律。對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)激素的分泌高峰一天通常只出現(xiàn)一次，大約在夜晚入睡一小時(shí)后，且早睡覺(jué)比晚睡覺(jué)的峰值高很多。晚上不睡，白天補(bǔ)覺(jué)則無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)榘滋焖X(jué)不會(huì)引起生長(zhǎng)激素分泌量的增加。可見(jiàn)，生物鐘如鐘表一般，可以精確地調(diào)控行為、激素水平、睡眠、體溫等生理機(jī)能。（1）.通過(guò)研究，人們認(rèn)識(shí)到含羞草葉片開(kāi)合

(填“有“或無(wú)")內(nèi)在生物節(jié)律。（2）.根據(jù)文中信息分析，下列屬于晝夜節(jié)律的是

。a．人體體溫變化b．人體褪黑激素的分泌c．北極黃鼠冬眠d．獵頭鷹晝伏夜出（3）.青春期是青少年身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，由腦垂體分泌的生長(zhǎng)激素能

。因此，遵循晝夜節(jié)律對(duì)維持生長(zhǎng)激素的正常分泌至關(guān)重要。（4）.結(jié)合對(duì)生物鐘的理解，請(qǐng)你寫(xiě)出一條健康生活的建議：

。第4節(jié)動(dòng)物的行為目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.了解動(dòng)物行為的基本類(lèi)型，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行分類(lèi)。2.理解動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念，會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行區(qū)分。3.能聯(lián)系動(dòng)物的實(shí)際情況分析動(dòng)物行為的意義。解讀：有關(guān)動(dòng)物行為的題目，情境新，易被引入陷阱，但知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，高起點(diǎn)、低落點(diǎn)，只要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)，就可以解決，難度適中。知識(shí)精講知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01先天性行為（一）動(dòng)物行為的多樣性動(dòng)物的行為是通過(guò)一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和激素分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。(1)概念：動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)，以及身體的姿態(tài)鳴叫、散發(fā)出來(lái)的氣味和所有外部可以識(shí)別的變化，都是動(dòng)物的行為。(2)常見(jiàn)的動(dòng)物行為類(lèi)型概念示例攝食行為指動(dòng)物獲得營(yíng)養(yǎng)的各種活動(dòng)，包括尋找、獲取加工，攝人和儲(chǔ)食等松鼠儲(chǔ)存果實(shí)繁殖行為動(dòng)物產(chǎn)生和繁育下一代的行為，包括占區(qū)、求偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等家燕筑巢攻擊行為指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、巢區(qū)或領(lǐng)域而發(fā)生的相互攻擊行為公雞相斗防御行為是動(dòng)物由于外來(lái)敵害而保護(hù)自身或群體中個(gè)體不受傷害所表現(xiàn)出來(lái)的行為壁虎斷尾節(jié)律行為指隨著自然環(huán)境的周期性變化而形成動(dòng)物行為周期性變化的行為，又稱(chēng)生物鐘鳥(niǎo)類(lèi)遷徙社會(huì)行為指同種動(dòng)物集群活動(dòng)，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂（二）動(dòng)物行為的分類(lèi)：按動(dòng)物行為獲得的途徑可將其分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類(lèi)。（三）先天性行為(本能)(1)概念自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來(lái)的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，我們稱(chēng)之為先天性行為，也稱(chēng)為本能。(2)特點(diǎn)①與生俱來(lái)，有固定模式。②不需要后天的訓(xùn)練就能形成。③由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成反射活動(dòng)。④動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成，由遺傳固定下來(lái)，對(duì)個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要意義。(3)舉例及分析①嬰兒吮奶：這是一種由與吮奶有關(guān)的刺激物直接刺激嬰兒嘴唇中的感受器而引起的反射活動(dòng)。這種反射活動(dòng)由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞控制完成，是一種在相關(guān)刺激下，不需要后天訓(xùn)練就能引起的反射性反應(yīng)。②動(dòng)物的繁殖行為：到了繁殖季節(jié)，動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的與繁殖有關(guān)的行為。如在繁殖季節(jié)，雌、雄動(dòng)物間表現(xiàn)出的求偶行為?！炯磳W(xué)即練1】（2021八下·杭州開(kāi)學(xué)考）自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來(lái)的，我們稱(chēng)之為先天性行為。下列各項(xiàng)行為中，屬于先天性行為的是（

）A.動(dòng)物表演

B.企鵝求偶

C.老鼠走迷宮

D.黑猩猩模仿【答案】B【解析】先天行為又稱(chēng)為本能，它也是脫離不了環(huán)境的，只有在一定的環(huán)境中，先天的行為才能表現(xiàn)出來(lái)。

【解答】ACD、動(dòng)物表演、老鼠走迷宮、黑猩猩模仿都是后天學(xué)習(xí)獲得的，屬于后天學(xué)習(xí)性行為；故ACD錯(cuò)誤；

B、企鵝求偶是生殖行為，是與生俱來(lái)的，屬于先天性行為；故B正確；【即學(xué)即練2】動(dòng)物的行為非常有趣，實(shí)驗(yàn)人員在剛孵化出的小鴨(它們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的母親)周?chē)胖靡粋€(gè)大氣球，經(jīng)過(guò)若干天，發(fā)現(xiàn)小鴨會(huì)模仿和跟隨飄蕩的氣球，而不會(huì)去模仿和跟隨它們自己的母親。小鴨的這種行為屬于________(選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為。由此可以得出怎樣的假設(shè)？________。為了驗(yàn)證假設(shè)，可以進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：剛孵出的小鴨一睜開(kāi)眼睛，你立即出現(xiàn)在它的面前，經(jīng)過(guò)—段時(shí)間后，小鴨會(huì)模仿和跟隨在你的后面嗎？________

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。【答案】先天性；小鴨會(huì)把出生后第一眼看到的物體當(dāng)成自己的母親；會(huì)【解析】動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)。

【解答】小鴨跟隨氣球走的行為,是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，為先天性行為。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)。由此可以得出假設(shè)，小鴨會(huì)把出生后第一眼看到的物體當(dāng)成自己的母親嗎？

為了驗(yàn)證假設(shè)，可以進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：剛孵出的小鴨一睜開(kāi)眼睛，你立即出現(xiàn)在它的面前經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，小鴨會(huì)模仿和跟隨在你后面，小鴨就認(rèn)為你是它們的母親。知識(shí)點(diǎn)02后天學(xué)習(xí)行為（一）概念在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)為后天學(xué)習(xí)行為。

（二）特點(diǎn)(1)是個(gè)體在生活過(guò)程中逐漸形成的。(2)是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的行為方式。(3)需要大腦皮層的參與才能完成。(4)是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的。(5)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，而且后天學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例也越大，能使動(dòng)物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。（三）舉例及分析(1)幼獅向母獅學(xué)習(xí)捕食技能時(shí)，往往先模仿母獅的動(dòng)作，動(dòng)作正確時(shí)它能得到母獅的鼓勵(lì)或能捕捉到食物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，它就能掌握捕食的技能。這是在自然狀態(tài)下，動(dòng)物表現(xiàn)出的復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為。自然界中，很多動(dòng)物通過(guò)模仿?lián)嵊呋蚱渌赡陝?dòng)物的行為，來(lái)學(xué)習(xí)些基本的技能。(2)剛由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝會(huì)把它看見(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物或人當(dāng)成媽媽?zhuān)@個(gè)動(dòng)物或人走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。這是動(dòng)物的印隨學(xué)習(xí)行為。印隨是新生動(dòng)物學(xué)習(xí)的一種重要形式，它可以使那些沒(méi)有自衛(wèi)能力的小動(dòng)物緊緊依附在它們的“父母”身邊，從而使食物供應(yīng)和庇護(hù)更有保障。（四）人類(lèi)特有的后天學(xué)習(xí)行為在人的大腦皮層中有與其他動(dòng)物不同的功能區(qū)---語(yǔ)言中樞，這使得人除了能對(duì)具體的刺激(環(huán)境中的聲、光味、觸等)作出反應(yīng)外，還能對(duì)語(yǔ)言和文字等抽象刺激作出反應(yīng)，這是人類(lèi)特有的一種反射活動(dòng)，也是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。例如，人們?cè)诳匆?jiàn)美味食品的文字介紹時(shí)，就會(huì)分泌唾液。因而人的學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜。（五）先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的比較項(xiàng)目先天性行為后天學(xué)習(xí)行為區(qū)別形成與生俱來(lái)、有固定模式的本能行為出生后通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的新的行為獲得途徑由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的參與的神經(jīng)中樞由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞控制完成由大腦皮層中的神經(jīng)中樞控制完成適應(yīng)性適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，占全部行為的比例也越大聯(lián)系后天學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，對(duì)個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重大意義【即學(xué)即練3】（2021八上·柯橋月考）某5周歲的幼兒，因體質(zhì)較弱，多次注射抗生素。某次患上呼吸道感染，去醫(yī)院就診，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)需要注射抗生素時(shí)，該幼兒便開(kāi)始啼哭。該幼兒的這種行為是（

）A.語(yǔ)言中樞參與的先天性行為

B.沒(méi)有語(yǔ)言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為

C.沒(méi)有語(yǔ)言中樞參與的先天性行為

D.語(yǔ)言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為【答案】D【解析】參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是人類(lèi)在成長(zhǎng)過(guò)程中，在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。

【解答】在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由環(huán)境因素的作用，通過(guò)后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為，人類(lèi)除了對(duì)具體信號(hào)的刺激發(fā)生反應(yīng)外，還能對(duì)由具體信號(hào)抽象出來(lái)的語(yǔ)言文字發(fā)生反應(yīng)，建立人類(lèi)特有的發(fā)射，這類(lèi)發(fā)射的建立與人類(lèi)的大腦皮層中具有語(yǔ)言中樞有關(guān)，因此5歲的嬰兒由于多次注射抗生素，非常害怕，積累了聽(tīng)到注射抗生素恐懼一定經(jīng)驗(yàn)，因此再次聽(tīng)到注射抗生素時(shí)，便會(huì)啼哭，該行為屬于語(yǔ)言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為，D符合題意。【即學(xué)即練4】請(qǐng)閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開(kāi)，掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮倪@些行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為，該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的________所決定的．（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛在高處時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．幼小黑猩猩和成年黑猩猩的這些行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為．低等動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)黑猩猩的該行為必須建立在________因素的基礎(chǔ)上．（3）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子，當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服，她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人．科研人員努力教她學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)一句話(huà)，她也不喜歡吃熟的食物，但愛(ài)吃生肉，最終死于吃生肉引起的疾病，當(dāng)年只有10歲．從這一故事中你能認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為有什么特點(diǎn)？________．【答案】（1）先天性；遺傳物質(zhì)

（2）學(xué)習(xí)；遺傳

（3）學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì)【解析】動(dòng)物的行為多種多樣，按照其獲得途徑可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。動(dòng)物的有些行為是與生俱來(lái)的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，我們稱(chēng)之為先天性行為，也稱(chēng)為本能。除了先天性行為，動(dòng)物的有些行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)為后天學(xué)習(xí)行為。

（1）剛出生的小袋鼠靠本能爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶，屬于動(dòng)物的先天性行為，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。

（2）黑猩猩的行為是通過(guò)后天生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的，并需要大腦皮層的參與。動(dòng)物越高等，大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。低等動(dòng)物不會(huì)有黑猩猩的這些學(xué)習(xí)行為，是受其體內(nèi)的遺傳因素影響的。

（3）幼年是人類(lèi)建立學(xué)習(xí)行為的最佳時(shí)期，狼孩在幼年時(shí)期和狼相處，學(xué)習(xí)了狼的行為。待其長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)能力大大下降，就不易獲得人的學(xué)習(xí)行為。所以，從狼孩的故事中，我們可以看到學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì)

能力拓展能力拓展考法01誤認(rèn)為后天學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)沒(méi)有關(guān)系。先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。應(yīng)注意后天學(xué)習(xí)行為的形成是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的，遺傳物質(zhì)決定了動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力，不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的?？偟膩?lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜。先天性行為是后天學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)?！镜淅?】新喀里多尼亞烏鴉能夠運(yùn)用植物枝葉制作出基本的小棒、帶鉤棒和帶刺棒等工具。對(duì)于這種行為，下列說(shuō)法正確的是(

)A.與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

B.是天生就會(huì)的

C.需要大腦皮層的參與

D.一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記【答案】C【解析】先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

【解答】新喀里多尼亞烏鴉能夠運(yùn)用植物枝葉制作出基本的小棒、帶鉤棒和帶刺棒等工具，這些行為并不是烏鴉天生就會(huì)的行為，是它出生后在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，因此需要大腦皮層的參與，C符合題意。

分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1.（2020八上·吳興期末）先天性行為是動(dòng)物與生俱來(lái)的行為，也稱(chēng)為本能行為，以下動(dòng)物的行為都屬于先天性行為的是（

）A.飛蛾撲火

鸚鵡學(xué)舌

B.孔雀開(kāi)屏

鳥(niǎo)類(lèi)遷徙C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

老馬識(shí)途

D.小雞啄食

驚弓之鳥(niǎo)【答案】B【解析】根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同。

【解答】A、飛蛾撲火屬于先天性行為，鸚鵡學(xué)舌是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，不符合題意；

B、孔雀開(kāi)屏、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙都是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為，符合題意；

C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為，老馬識(shí)途是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，不符合題意；

D、小鳥(niǎo)啄食屬于先天性行為，驚弓之鳥(niǎo)屬于學(xué)習(xí)行為，不符合題意；

2.“孔雀開(kāi)屏”這一行為，從行為的發(fā)生及功能上看分別屬于(

)A.先天性本能行為，防御行為

B.先天性本能行為，繁殖行為C.后天性學(xué)習(xí)行為，繁殖行為

D.后天性學(xué)習(xí)行為，領(lǐng)域行為【答案】B【解析】繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，求偶屬于繁殖行為，利于雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別。

【解答】“孔雀開(kāi)屏”雄孔雀開(kāi)屏是為了吸引雌孔雀，是求偶行為，屬于生殖行為，是生來(lái)就用的行為，屬于先天性行為，B符合題意。

3.（2021八下·奉化期末）自然界中的動(dòng)物復(fù)雜多樣的行為使動(dòng)物能更好的適應(yīng)環(huán)境。與動(dòng)物行為相對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是(

)A.熊貓偏愛(ài)嫩竹——覓食行為

B.竹節(jié)蟲(chóng)的體態(tài)和顏色好像樹(shù)枝——防御行為

C.雄海象為爭(zhēng)奪雌海象和生活地盤(pán)而決斗——繁殖行為

D.大雁每年春分后往北方飛——遷徙行為【答案】C【解析】動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，按行為的不同表現(xiàn)可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類(lèi)）、防御行為（不同類(lèi)）、領(lǐng)域行為、繁殖行為、節(jié)律行為(洄游行為，遷徙行為）、社會(huì)行為、定向行為、通訊行為等；各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

A、熊貓偏愛(ài)嫩竹，是對(duì)食物的選擇，屬于覓食行為；故A正確；

B、竹節(jié)蟲(chóng)的體態(tài)和顏色好像樹(shù)枝，是竹節(jié)蟲(chóng)的一種自我保護(hù)的行為，屬于防御行為；故B正確；

C、雄海象為爭(zhēng)奪生活地盤(pán)而決斗屬于領(lǐng)地行為；故C錯(cuò)誤；

D、大雁每年都要往北方飛，屬于定期的遷徙行為；故D正確；

4.讀動(dòng)物先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的相互關(guān)”系圖，下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影中(

)。A.都是與生俱有的

B.都由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C.都由環(huán)境因素決定

D.都與遺傳物質(zhì)有關(guān)【答案】D【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

A、只有先天性行為才是動(dòng)物與生俱來(lái)的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，A錯(cuò)誤，不符合題意；

B、先天性行為是動(dòng)物與生俱來(lái)的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學(xué)習(xí)行為才是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得行為，B錯(cuò)誤，不符合題意；

C、先天性行為與遺傳因素有關(guān)，學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素有關(guān)，C錯(cuò)誤，不符合題意；

D、先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)，D正確，符合題意。

5.關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是()A.動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族的延續(xù)有重要意義

B.動(dòng)物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分

C.學(xué)習(xí)行為沒(méi)有遺傳因素的作用

D.先天性行為是生來(lái)就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為【答案】C【解析】解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：(1)明確概念：熟悉動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。(2)遺傳因素在先天性行為和學(xué)習(xí)行為中的作用。動(dòng)物的行為從獲得途徑來(lái)看，可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類(lèi)型；先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，兩者都與遺傳因素有關(guān)。6.（2020八上·余杭月考）今年9月1日，在央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》中介紹了中國(guó)首只無(wú)殼孵化小雞“小茶缸”的成長(zhǎng)全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯(cuò)誤的是（

）A.剛出生時(shí)就會(huì)行走的行為屬于先天性行為

B.“小茶缸”先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定

C.聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會(huì)忘

D.“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境【答案】C【解析】先天性行為是生來(lái)就有的本能，由遺傳物質(zhì)控制，適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境。學(xué)習(xí)行為不是生來(lái)就有的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中形成，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)，適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們的全部行為活動(dòng)中所占比重也越大。

【解答】A、小雞剛出生就會(huì)行走的行為屬于先天性行為，是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，A正確，不符合題意；

B、“小茶缸”先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定，是一種本能行為，B正確，不符合題意；

C、聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食行為是后天學(xué)習(xí)行為，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)，是由環(huán)境決定的，不是一種本能，會(huì)消失，C錯(cuò)誤，符合題意；

D、“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)，D正確，不符合題意。

題組B能力提升練1.（2021八上·拱墅開(kāi)學(xué)考）蜘蛛能夠結(jié)出復(fù)雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對(duì)蜘蛛的這種行為的正確解釋是（

）①先天性行為②后天學(xué)習(xí)行為③由遺傳物質(zhì)決定的④由環(huán)境因素決定的A.①③

B.②③

C.①④

D.②④【答案】A【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

【解答】蜘蛛能夠結(jié)出復(fù)雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛的這種行為是生來(lái)就有的、是由遺傳因素決定的、所以是先天性行為。

2.（2020八上·杭州月考）某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，觀察動(dòng)物繞道取食“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表所示，下列實(shí)驗(yàn)分析正確的是（

）動(dòng)物甲乙丙丁嘗試次數(shù)2446655A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力：丙＞乙＞甲＞丁

B.繞道取食的行為與遺傳因素?zé)o關(guān)

C.若乙是爬行動(dòng)物，則甲可能是兩棲動(dòng)物

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷，丁可能比甲更高等【答案】D【解析】觀察圖表格數(shù)據(jù)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考解題。

【解答】圖表格中丁的錯(cuò)誤次數(shù)最低，甲的錯(cuò)誤次數(shù)最高，說(shuō)明丁可能比甲高等，D符合題意。

3.（2019八上·溫州月考）上午最后一節(jié)下課鈴聲響了，同學(xué)們快速走向食堂。甲同學(xué)拿起飯盒卻又很快扔下，隨后叫道：“哇！真燙！”；乙同學(xué)正想拿又停住了手，因?yàn)樗?tīng)到了甲同學(xué)的喊聲；丙同學(xué)聽(tīng)了，一聲不吭拿出紙巾裹起了飯盒。關(guān)于三位同學(xué)的舉動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.甲同學(xué)“扔下飯盒”的反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層

B.乙同學(xué)“停住了手”屬于后天學(xué)習(xí)行為

C.甲同學(xué)“扔下飯盒”的行為是保護(hù)自己，屬于先天性行為

D.丙同學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)知道紙是熱的不良導(dǎo)體【答案】A【解析】(1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成?！窘獯稹緼、甲同學(xué)“扔下飯盒”這是一種本能的行為，不是后天經(jīng)驗(yàn)積累的行為，故屬于先天性行為，反射的神經(jīng)中樞是脊髓，A錯(cuò)誤；

B、乙同學(xué)看到甲同學(xué)反應(yīng)，明白了飯盒很燙，就“停住了手”，這是學(xué)到經(jīng)驗(yàn)后的行為，故屬于后天學(xué)習(xí)行為，B正確；

C、甲同學(xué)正想拿起飯盒卻又很快扔下，“扔下飯盒”的行為是保護(hù)自己，屬于先天性行為，C正確。

D、丙同學(xué)由經(jīng)驗(yàn)得知紙是熱的不良導(dǎo)體，故用紙巾裹起了飯盒，D正確；

4.（2020八上·臨安期末）

（1）“今天夜里到明天，杭州有小到中雨”、“杭州四季分明，盛夏炎熱，夏秋有臺(tái)風(fēng)”，這兩句話(huà)描述的分別是杭州的________、________(選填“天氣”或“氣候”)（2）很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門(mén)外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門(mén)前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請(qǐng)回答：當(dāng)大山雀第一次偶然打開(kāi)了奶瓶喝到牛奶，這屬于________行為，大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于________行為?！敬鸢浮浚?）天氣；氣候（2）先天性行為；后天學(xué)習(xí)行為【解析】（1）天氣是指定區(qū)域短時(shí)間段內(nèi)氣狀態(tài)（冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等）及其變化總稱(chēng)；氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)氣象要素和天氣現(xiàn)象平均或統(tǒng)計(jì)狀態(tài)，時(shí)間尺度為月、季、年、數(shù)年到數(shù)百年以上。

（2）先天性行為，是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，是本物種的一種遺傳特性，不需要后天學(xué)習(xí)，生來(lái)就有的一種行為能力。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。后天性行為后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射。【解答】（1）“今天夜里到明天，杭州有小到中雨”、是短時(shí)間的天氣變化，描述的是天氣，“杭州四季分明，盛夏炎熱，夏秋有臺(tái)風(fēng)”，這是一段時(shí)間的天氣狀態(tài)，為氣候；

（2）“當(dāng)大山雀第一次偶然打開(kāi)了奶瓶喝到牛奶”，是生來(lái)就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，因此這屬于先天性行為."大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛奶的行為”,是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境.

5.（2020八上·杭州月考）下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：A組B組C組第一步第二步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙第三步放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)第四步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果（1）該小組同學(xué)第一步是采取________(選填“使用菜青蟲(chóng)幼蟲(chóng)或“取菜青蟲(chóng)卵隔離培養(yǎng)”)，其目的是________。（2）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是1條、2條還是10條？并說(shuō)出理由________。（3）根據(jù)猜想，最可能出現(xiàn)的結(jié)果是________。【答案】（1）取菜青蟲(chóng)卵隔離培養(yǎng)；防止后天取食某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，使實(shí)驗(yàn)具有可信度

（2）10條；排除實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

（3）青菜蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為?！窘馕觥勘绢}主要采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究青菜蟲(chóng)取食的植物，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同，其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)變量，即實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題，是可以改變的量，為了保證只有一個(gè)變量。

【解答】（1）培養(yǎng)菜青蟲(chóng)：尋找菜青蟲(chóng)卵，找到后將卵隔離飼養(yǎng)．從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。

（2）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。

（3）結(jié)論：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為。

6.在進(jìn)行動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會(huì)怎樣呢？組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠69431225182號(hào)鼠87495846403號(hào)鼠5339153214對(duì)照組4號(hào)鼠92323813195號(hào)鼠60413766336號(hào)鼠6319133013⑴假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。⑵探究過(guò)程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)。⑶結(jié)論1：小白鼠________學(xué)習(xí)能力；結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)志，________?！敬鸢浮坑?；不能提高小白鼠走迷宮的能力【解析】本題以探究小白鼠的學(xué)習(xí)能力為知識(shí)背景，考查了學(xué)生科學(xué)探究能力，解答時(shí)從表格數(shù)據(jù)的處理、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納等方面切入。

【解答】探究過(guò)程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙．③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格。

（3)從表格數(shù)據(jù)可以看出小白鼠從起點(diǎn)A到達(dá)終點(diǎn)B的平均時(shí)間越來(lái)越少，表明小白鼠有學(xué)習(xí)能力；實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組所用時(shí)間沒(méi)有明顯的變化，表明在正確路口作標(biāo)志，不能提高小白鼠走迷宮的能力。

題組C培優(yōu)拔尖練1.印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶(hù)農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái)，于是母狼跟著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家來(lái)的主人看到銜著嬰兒的母狼逃進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子。一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。請(qǐng)根據(jù)這一報(bào)道分析：（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從現(xiàn)象來(lái)看屬于________行為；從獲得的途徑來(lái)看是________行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的________所決定的。（2）“狼孩”表現(xiàn)反過(guò)來(lái)說(shuō)明：正常人行為是通過(guò)________建立起來(lái)的________行為。（3）某同學(xué)看到報(bào)道后，提出了下列四個(gè)猜想，你認(rèn)為符合事實(shí)的是(

)A.母狼可能剛失去幼崽

B.這是母狼對(duì)人的報(bào)復(fù)行為

C.母狼是想將小孩養(yǎng)大了再吃

D.母狼有哺育幼體的本能【答案】（1）繁殖；先天性；遺傳物質(zhì)

（2）生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)；后天性

（3）A,D【解析】先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是一種本能，不會(huì)喪失。

后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

【解答】動(dòng)物行為分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱(chēng)為后天性行為，則是一種學(xué)習(xí)行為。

（1）動(dòng)物對(duì)后代的哺乳屬于繁殖行為，是一種繁殖行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。

（2）“狼孩”的種種表現(xiàn)表明：后天性行為是指動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的后天性行為。

2.請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：資料一：繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的搏斗。資料二：身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)。為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個(gè)魚(yú)缸中(內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚(yú)各1條)，觀察三刺魚(yú)的反應(yīng)情況。模型形狀與顏色和三刺魚(yú)的反應(yīng)情況記錄如下表：魚(yú)缸模型三刺魚(yú)的反應(yīng)1號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)2號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為3號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)4號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為（1）如果作出的假設(shè)是________，驗(yàn)證該假設(shè)的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合是1號(hào)和2號(hào)。（2）1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量都是________；通過(guò)這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________。（3）若以魚(yú)體外形為實(shí)驗(yàn)變量，上表中可以形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合有________。（4）如果去掉2號(hào)、3號(hào)兩組實(shí)驗(yàn)，只考慮1號(hào)和4號(hào)兩組的實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)為得出的結(jié)論會(huì)不準(zhǔn)確，請(qǐng)說(shuō)明理由________。（5）雄三刺魚(yú)的攻擊行為是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這種行為屬于________行為。【答案】（1）紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因

（2）腹部顏色；紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因

（3）1號(hào)與3號(hào)、2號(hào)與4號(hào)

（4）1號(hào)與4號(hào)模型中包含2個(gè)變量，不符合單一變量的要求

（5）先天性【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，就是所要探究的問(wèn)題。動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，是先天性行為。

(1)1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量都是腹部的顏色，2號(hào)和4號(hào)外形相同，體色都是紅色，結(jié)果都有攻擊行為，因此可以提出問(wèn)題：紅色