第18課《 我的白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第18課《我的白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第18課《我的白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，以散文的形式講述了作者與白鴿的故事，通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。課文緊扣主題，語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，適合初中生閱讀和欣賞。教學(xué)設(shè)計(jì)中，將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言鑒賞能力，感受散文語(yǔ)言之美。

2.培養(yǎng)審美情趣，理解人與自然和諧共生的理念。

3.增強(qiáng)文化自信，傳承中華民族熱愛(ài)自然的傳統(tǒng)美德。

4.發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解散文《我的白鴿》的主題思想，即人與自然的和諧共生。

-學(xué)習(xí)并賞析課文中描寫白鴿的細(xì)膩語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

-通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，掌握散文的寫作特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者對(duì)白鴿的深厚情感，以及這種情感如何體現(xiàn)人與自然的和諧。

-分析課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及它們對(duì)表達(dá)主題的作用。

-將課文中的情感與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。

-在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、朗讀、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有在生活中遇到過(guò)與大自然和諧共生的例子？請(qǐng)分享一下你們的感受。

3.引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于人與自然和諧共生的散文——《我的白鴿》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及背景：簡(jiǎn)要介紹作者的經(jīng)歷和寫作風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)作者有初步了解。

2.閱讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語(yǔ)氣。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：講解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等部分的作用。

4.理解主題：引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，即人與自然的和諧共生。

5.分析修辭手法：講解課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并舉例說(shuō)明。

6.品味語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中描寫白鴿的細(xì)膩語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

2.小組討論：針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如修辭手法、主題思想等，進(jìn)行小組討論。

3.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以《我的白鴿》為靈感，創(chuàng)作一首關(guān)于自然的詩(shī)歌。

3.課堂辯論：圍繞“人與自然的關(guān)系”這一主題，進(jìn)行課堂辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集關(guān)于人與自然和諧共生的故事或案例，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文《我的白鴿》的主題思想：

-人與自然的和諧共生。

-對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。

-人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：

-開(kāi)頭：引入主題，點(diǎn)明中心思想。

-中間：詳細(xì)描寫白鴿的形象，表現(xiàn)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。

3.修辭手法運(yùn)用：

-比喻：通過(guò)將白鴿與美好事物相比，突出其形象特點(diǎn)。

-擬人：賦予白鴿人的情感，增強(qiáng)文章的感染力。

4.語(yǔ)言特色：

-細(xì)膩的描寫：通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)白鴿的美麗形象。

-優(yōu)美的詞匯：運(yùn)用豐富的詞匯，增強(qiáng)文章的文學(xué)性。

5.人物形象分析：

-作者形象：熱愛(ài)自然、富有同情心。

-白鴿形象：美麗、優(yōu)雅、純潔。

6.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.課文寫作手法：

-描寫手法：通過(guò)對(duì)白鴿的描寫，展現(xiàn)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

-記敘手法：通過(guò)敘述作者與白鴿的故事，表達(dá)主題思想。

8.課文情感表達(dá)：

-作者對(duì)自然的熱愛(ài)：通過(guò)描寫白鴿的形象，表達(dá)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

-作者對(duì)生命的敬畏：通過(guò)描寫白鴿的生活，表達(dá)作者對(duì)生命的敬畏。

9.課文思想內(nèi)涵：

-人與自然和諧共生：強(qiáng)調(diào)人類與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源。

-生命的價(jià)值：通過(guò)描寫白鴿的形象，展現(xiàn)生命的美好與價(jià)值。

10.課文教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文主題，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。

-掌握散文的寫作手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“它的羽毛潔白如雪，眼睛明亮如星?！?/p>

-仿寫：________（要求學(xué)生用比喻的修辭手法，描寫一種動(dòng)物的特征。）

2.情景分析：

-描述一下文中作者在看到白鴿時(shí)的心理活動(dòng)。

-答案示例：作者在看到白鴿時(shí)，心中充滿了驚喜和贊嘆，對(duì)白鴿的美麗和純潔產(chǎn)生了深深的喜愛(ài)。

3.主題探究：

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人與自然和諧共生”的理解。

-答案示例：我認(rèn)為人與自然和諧共生意味著人類要尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧共處，共同維護(hù)地球的生態(tài)平衡。

4.角色扮演：

-假設(shè)你是課文中的白鴿，以第一人稱的視角，寫一段話，描述你在天空中的感受。

-答案示例：（學(xué)生自擬內(nèi)容，如：“我自由地翱翔在天空中，感受著風(fēng)的輕撫，享受著陽(yáng)光的溫暖，我在大自然中找到了自己的位置?！保?/p>

5.創(chuàng)意寫作：

-如果你能與課文中的白鴿對(duì)話，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

-答案示例：（學(xué)生自擬內(nèi)容，如：“白鴿，你的美麗和純潔讓我深受感動(dòng)，希望人類能像你一樣，愛(ài)護(hù)大自然，珍惜生命?！保?/p>

6.比較閱讀：

-閱讀其他描寫動(dòng)物的散文，比較它們與《我的白鴿》在寫作手法、情感表達(dá)等方面的異同。

-答案示例：（學(xué)生自擬內(nèi)容，如：“《我的白鴿》通過(guò)細(xì)膩的描寫和擬人手法，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，而《另一只鳥(niǎo)》則通過(guò)對(duì)比手法，突出了人類對(duì)環(huán)境的破壞。”）

7.思考與討論：

-你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾尾拍芨玫貙?shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生？

-答案示例：（學(xué)生自擬內(nèi)容，如：“我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，采取實(shí)際行動(dòng)，減少對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！保┓此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高了學(xué)生的積極性，也使課堂氛圍更加活躍。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文的理解更加直觀和深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重字面意思，而忽視了文章的深層含義和作者的情感表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的個(gè)性化理解和創(chuàng)造性思維方面。

3.學(xué)生參與度不高：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然顯得被動(dòng)，可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)課文深層含義的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析、情感體