培智語(yǔ)文第十四冊(cè)全冊(cè)教案

特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分，更容特教學(xué)校課時(shí)方案課題：2我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一．導(dǎo)入，同學(xué)們，你們家門(mén)前都有小河嗎？下面，老師帶你2．默讀第四段，考慮：夏天，小河的用處有哪些？用自己的第二至第五自然段，分別從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)描寫(xiě)第六自然段是全文的小結(jié)，又起到了照應(yīng)前文的作用，表達(dá)特教學(xué)校課時(shí)方案課題：2、我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:2．第二段中哪些詞語(yǔ)用的好，為什么？“吐出了嫩牙〞，指本堂課我們理解了作者家鄉(xiāng)門(mén)前的小河在一年四季中的變特教學(xué)校課時(shí)方案課題：3.故土的楊梅第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案課題：3.故土的楊梅第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:實(shí)際是在寫(xiě)楊梅樹(shù)的什么？〔長(zhǎng)得快、茂盛、生長(zhǎng)旺盛……〕作者特教學(xué)校課時(shí)方案課題：3.故土的楊梅第三課時(shí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用這組詞語(yǔ)較連接地說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果由生到熟或太老師指導(dǎo)：這一自然段從楊梅果的外面寫(xiě)起，寫(xiě)出了顏色的變不僅觀察了楊梅樹(shù)，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心楊梅的開(kāi)展變化，不僅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品味了。因此，同學(xué)們?cè)诮窈笠欢ㄒ⒁饬粜挠^察，學(xué)習(xí)作者這特教學(xué)校課時(shí)方案課題：3.故土的楊梅第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程:老師引導(dǎo)學(xué)生答出〔先弄懂這個(gè)自然段講什么，再看看這段共幾句話及每句話的意思，最后分析作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)③作者在這一段中為把楊梅味道的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，用“我〞小時(shí)特教學(xué)校課時(shí)方案課題：4、列寧在理發(fā)室里第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:三.導(dǎo)學(xué)，列寧在理發(fā)室理發(fā)生了什么事？聽(tīng)課文錄音考慮自特教學(xué)校課時(shí)方案課題：4、列寧在理發(fā)室里第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:從讀過(guò)的段中找一句表示“列寧在理發(fā)室理發(fā)生的事的起三.指讀第三段，邊聽(tīng)邊考慮：從哪些地方看出大家熱愛(ài)列怎樣才能讀好伊凡諾夫態(tài)度堅(jiān)決而非常誠(chéng)懇的語(yǔ)氣呢？自己特教學(xué)校課時(shí)方案課題：4、列寧在理發(fā)室里第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:二.默讀課文，從文中找出最能反映列寧同志自覺(jué)遵守紀(jì)律的——5兩段，邊讀邊考慮：哪些句子能看出列寧同志自覺(jué)遵守紀(jì)特教學(xué)校課時(shí)方案課題：一架鋼琴第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:〔1〕課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)〔2〕再讀課文，把描寫(xiě)這幅插圖的句子找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)。〔3〕指名讀有關(guān)句子，想象宋慶齡籌錢的困難。在想象〔5〕再讀第三段課文，說(shuō)說(shuō)你從“照顧他說(shuō)，路上要小特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:能根據(jù)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一小段話.表達(dá)一個(gè)完好特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:過(guò)渡：這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中是極少見(jiàn)到的特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:書(shū)上介紹了哪幾種特殊的紙？〔熒光紙、防火紙、隔音紙、滅老師在范讀的根底上，指導(dǎo)學(xué)生注意句子重音的讀法和自然特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:對(duì)于詞語(yǔ)的理解可按三種方法進(jìn)展：①先理解單個(gè)詞，再理解詞按照從上到下的順序進(jìn)展觀察，先看臉上的膚色和眼神，再看特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案課題：11、天安門(mén)廣場(chǎng)教學(xué)過(guò)程:2.問(wèn)：你理解天安門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的天A．天安門(mén)廣場(chǎng)到底有哪些宏偉的建筑物呢?默讀課文2、3特教學(xué)校課時(shí)方案課題：11、天安門(mén)廣場(chǎng)教學(xué)過(guò)程:4、總結(jié)：也正因?yàn)槿绱?，全?guó)人民無(wú)比敬仰它，只要2．每逢節(jié)日，全國(guó)各族人民來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)就象撲進(jìn)母親的3．考慮：節(jié)日到來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門(mén)廣5．指導(dǎo)朗讀：看到這么美妙的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂(lè)的海洋……特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:二、學(xué)習(xí)第一大段，朗讀課文第一段，考慮：沙漠里可怕的現(xiàn)僧法顯〞和“唐僧玄奘〞兩團(tuán)體物，寫(xiě)他們對(duì)沙漠“可怕〞和“恐特教學(xué)校課時(shí)方案課題：沙漠里的景象教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案游的理念，表達(dá)兩岸人民的心交融起來(lái)的愿望教學(xué)過(guò)程:本文主要介紹臺(tái)灣省阿里山上的一棵紅檜樹(shù)和關(guān)于這棵樹(shù)的傳特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:樹(shù)圍約23米，需十幾人才能合抱。據(jù)推算它已有3000多年高齡，約生于周公攝政時(shí)代，故被稱為“周公檜〞，是亞洲樹(shù)王，僅碧綠青蔥，有3米多高。如此三代，同一根株，樹(shù)中生樹(shù)，枯而復(fù)教學(xué)反思：課中有一步驟為“假設(shè)我是導(dǎo)游〞，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份介紹阿里山的風(fēng)光。這較好地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。在教又有“移步換景〞這一知識(shí)點(diǎn)的比較。比較閱讀這一方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文?阿里山紀(jì)行?后，能用之解決相關(guān)課文中的不少問(wèn)題特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:“墨水〞與他吃的墨水，意思有什么不同？讀一讀。特教學(xué)校課時(shí)方案嘴：左邊是“口〞寫(xiě)在田字格左上格，右邊的上半部是“此〞寫(xiě)在麻和疼：注意兩個(gè)字的部首不同。林子很大是“廣〞字旁。疼與病mòyè特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:章舉起隊(duì)旗敲響隊(duì)鼓張開(kāi)笑臉特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:講一個(gè)有關(guān)徐悲鴻的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于徐悲qí特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:2、外國(guó)留學(xué)生是怎樣嘲笑中國(guó)學(xué)生的?把句子畫(huà)下來(lái).特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:講一個(gè)有關(guān)育林護(hù)林的故事。今天我們要學(xué)的就是有關(guān)于保第一段要讀出天氣驟變，可以讀的稍急促些。第二段中人物特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)過(guò)程:就是說(shuō)，把“狐假虎威〞的意思說(shuō)出來(lái)了。仔細(xì)找一找，并請(qǐng)畫(huà)出“狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了〞。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)①.狐貍看見(jiàn)老虎來(lái)了，緊張不緊張？小朋友自己讀一讀，看特教學(xué)校課時(shí)方案教學(xué)目的：正確流利地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，懂2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威〞的意思教學(xué)過(guò)程:進(jìn)展表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。⑵.請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生給其他同學(xué)的表特教學(xué)校課時(shí)方案