滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)梳理

滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊期末總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)梳理

第一單元10以內(nèi)的數(shù)

L1說一說

1.從基數(shù)（即集合中元素的個(gè)數(shù)）的角度認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

2.初步養(yǎng)成對個(gè)數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)的習(xí)慣。

1.2分一分

i.會根據(jù)物品的大小，顏色，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行分類。

2.分類時(shí)一幅圖按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

1.3數(shù)一數(shù)

1.通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

2.指著數(shù)，從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。

3.聽著數(shù)，將數(shù)與聽覺聯(lián)系起來。

4.計(jì)數(shù)時(shí)如果物品沒有規(guī)則要學(xué)會用“勾數(shù)”（數(shù)一個(gè)，勾一個(gè)）的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，避免重復(fù)和遺漏。

5.認(rèn)識0,讀作“零”。

①知道。表示什么也沒有，可以表示起點(diǎn)，如直尺上的?？潭染€；或是分界點(diǎn)，如溫度計(jì)上的0。

②任何數(shù)與0相加，仍然是這個(gè)數(shù)，如5+0=5,0+7=7;

③任何數(shù)與0相減，仍然是這個(gè)數(shù)，如8-0=8;

④相同的兩個(gè)數(shù)，做減法，結(jié)果為0,如6-6=0。

1.4幾個(gè)與第幾個(gè)

1.在具體的情境中，學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別：“幾個(gè)”表示物體的

多少，而“第幾個(gè)”只表示其中的一個(gè)物體，表示的是物體的次序。

2.物體排列時(shí)，根據(jù)題目要求，先確定數(shù)數(shù)的方向，從左往右或者從右往左，從前往后或從后往前。

1.5比大小

1.知道“一樣多"、"多"、“少”的含義，會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2.比較物體時(shí)，可以數(shù)出具體數(shù)量作比較，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。

3.會用比較符號：等于號“二"，大于號“>”，小于號

①前面的等于后面的，用“二”表示，如5=5,讀作5等于5;

②前面的比后面的大，用表示，如5>3,讀作5大于3;

③前面的比后面的小，用“V”表示，如2<4,讀作2小于4。

4.比較大小時(shí)，靈活使用口訣：開口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)。

1.6數(shù)射線

1.認(rèn)識數(shù)射線，知道數(shù)射線的“o”點(diǎn)是起點(diǎn)，每格的長度都一樣，從o往右，越數(shù)越大；箭頭表示

正方向。

2.認(rèn)識相鄰數(shù)，會1個(gè)1個(gè)的數(shù)，2個(gè)2個(gè)的數(shù)，3個(gè)3個(gè)的數(shù)，認(rèn)識基礎(chǔ)的單數(shù)和雙數(shù)。

3.會根據(jù)數(shù)射線上數(shù)的規(guī)律填寫空缺的數(shù)。

4.會在數(shù)射線上，根據(jù)起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置比較大小，也可以通過數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。

第二單元10以內(nèi)數(shù)的加減法

2.1分與合

1.會對每一個(gè)io以內(nèi)的數(shù)有序分與合，可以從小到大記，從大到小記，還可以一對一對記，保證不

重不漏。

2.分與合，包括0和本身。010

19

28

37

2.2加法

46

55

1.加法的含義：把部分合并在以期，求一共有多少，用加法計(jì)算。

64

2.能說出加法算式各部分名稱及讀法：2+4=6,讀作2加4等于6。

73

加加加等和82

數(shù)號數(shù)號91

100

3.加法各部分之間的關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和，和-加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)。

4.通過合并、添加等具體實(shí)例初步認(rèn)識加法的含義，知道求大數(shù)用加法。

5.能從不同的角度說出圖的意思，并列出相應(yīng)的加法算式。

6.探索加法交換律，初步感知“兩個(gè)加數(shù)位置交換，和不變J

2.3減法

1.減法的含義：從總數(shù)里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。

2.能說出減法算式各部分名稱及讀法：6-4=2,讀作6減4等于2。

被減減等差

減號數(shù)號

數(shù)

3.加法各部分之間的關(guān)系：被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)。

4.通知道求剩余，求部分?jǐn)?shù)，求小數(shù)用減法。

5.計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計(jì)算。

6.能看懂圖意，列出有括號的加法算式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察及逆向思維能力。

2.4加與減

i.減法是加法的逆運(yùn)算。

2.十以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算

3.一圖四式：根據(jù)一幅圖不同的思考角度，寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

2.5看數(shù)射線做加、減法

1.學(xué)生進(jìn)一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算，并進(jìn)一步體會減法是加法的逆運(yùn)算。

2.0是原點(diǎn)，箭頭往右是加法，從箭頭的起始點(diǎn)3出發(fā)，3就是第一個(gè)加數(shù)；往右跳4格，4就是第二

個(gè)加數(shù)，最后箭頭終點(diǎn)7是和。原來從3前進(jìn)了4來到7,算式：3+4=7。

3+4=7

123456789

3.箭頭往左是減法，從箭頭的起始點(diǎn)6出發(fā)，6就是被減數(shù)；往左跳4格，4就是減數(shù)，最后箭頭終

點(diǎn)2是差。原來從6后退了4來到2,算式：6-4=2。

-46-4=2

I~H--------——1—|——

0123456789

2.6連加、連減

1.連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。

2.連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去

第三個(gè)數(shù)。

2.7加減混合

1.通過生活中有時(shí)間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學(xué)模型，會

進(jìn)行io以內(nèi)加減混合計(jì)算

2.加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加（或相減），再用得數(shù)

與第三個(gè)數(shù)相減（或相加）。

第三單元20以內(nèi)的數(shù)及其加減法

3.111-20的數(shù)

1.認(rèn)識數(shù)11?20,會計(jì)數(shù)與表達(dá)口?20各數(shù)。

2.會比較20以內(nèi)各數(shù)的大小。

3.知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20。

4.通過對于海洋動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識。

3.2十幾就是十和幾

1.初步認(rèn)識位值表：計(jì)數(shù)器的右起第一位是個(gè)位，右起第二位是十位，像這樣的表我們稱它叫位值圖。

2.意義：個(gè)位上的1表示14'一,十位上的1表示1個(gè)十。

3.18讀作：十八；二十四寫作：24

410-20的數(shù)的分拆：十幾的數(shù)就是10和幾，就是十加幾。

5.數(shù)的組成，如：18是由1個(gè)十和8個(gè)一組成的，18里面有18個(gè)一。

6.位數(shù)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別

①位數(shù)有：一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)等

②數(shù)位有：個(gè)位、十位、百位等

③計(jì)數(shù)單位：個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一，十位的計(jì)數(shù)單位是十，百位的計(jì)數(shù)單位是百等。

3.320以內(nèi)數(shù)的排列

1.知道20以內(nèi)數(shù)的排序，并能在數(shù)射線上一一標(biāo)出，能在數(shù)射線上按排序標(biāo)出所缺的數(shù)。

2.在20數(shù)列圖學(xué)具或數(shù)射線上2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù)、正著數(shù)、倒著數(shù)。

3.找出數(shù)列中數(shù)與數(shù)的關(guān)系，繼續(xù)數(shù)列。

4.認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。

5.比較大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。

3.4加減法

1.十加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。

如:10+3=13,15-5=10,16-10=6。

2.十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，可以利用數(shù)的組成來計(jì)算，也

可以把個(gè)位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。

3.會在20數(shù)板、數(shù)射線上進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法、20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

4.掌握“湊十”算法。

5.會用連減法正確計(jì)算20以內(nèi)退位減法：減數(shù)怎么拆，關(guān)鍵看被減數(shù)的個(gè)位，要讓被減數(shù)個(gè)位正好

減完，回到工0。

3.5加進(jìn)來，減出去

1.進(jìn)一步理解加法與減法之間的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算。如：8+5=13;13-5=8。

2.通過做加法和減法的逆問題，了解加減法的內(nèi)在聯(lián)系。

3.通過在20序列圖上做加減法，知道加減法是逆運(yùn)算關(guān)系。

3.6數(shù)墻

1.認(rèn)識標(biāo)有數(shù)字的破叫數(shù)磚，由數(shù)磚砌成的墻叫數(shù)磚墻。

2.數(shù)磚墻的構(gòu)造以及數(shù)磚墻的規(guī)則：知二求三，相關(guān)的3塊數(shù)磚墻只有知道2塊才能確定第三塊。

3.根據(jù)思考順序，正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

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第四單元識別圖形

4.1物體的形狀

1.認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形（注意不是球體）。

2.能夠辨認(rèn)和區(qū)別立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。

3.會滾動(dòng)的立體圖形：圓柱體（朝一個(gè)方向滾動(dòng)）、球（任意方向滾動(dòng)）。

4.不能滾動(dòng)的立體圖形：正方體、長方體。

第五單元整理與提高

5.1分彩色圖形片

1.會根據(jù)圖形的顏色，形狀，大小等特點(diǎn)進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

5.2推算

1.探尋數(shù)的聯(lián)系，總結(jié)加減法計(jì)算規(guī)律，能巧算的先巧算。

5.3比較

1.熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2.進(jìn)行數(shù)與式的比較大小，用式的結(jié)果與數(shù)相比較。

3.在比較式與式的大小時(shí)，要先把兩邊的答案都求出來，然后再比較大小。

4.把不等式補(bǔ)充完整，學(xué)會找出不同答案。

5.在數(shù)射線上比大小

5.4加倍與一半

1.了解基礎(chǔ)的加倍，從一份變成兩份，4的加倍是8.

2.明白一半的概念，把整體平均分成兩份，其中一份是一半，8的一半是4（初級平均分的思想）。

5.5大家來做加法、大家來做減法

1.加減法數(shù)表的填寫與認(rèn)識

5.6組算式

i.能夠看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解算式所表示的含義。

2.探索加法中的交換：一道加法算式中，交換一下加數(shù)的位置，就變成另外一道加法算式。

3.探究加法與減法之間互逆的關(guān)系，加法算式中和是減法中的被減數(shù)，兩個(gè)加數(shù)分別是減數(shù)和差，所

以減法是加法的逆運(yùn)算。

5.8數(shù)學(xué)游樂場

1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較

2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法

方法一：

"做減想加"或"想加做減"因?yàn)?+7=15,所以15-8=7,15-7=8.

"做減想加"或"想加做減”這個(gè)計(jì)算方法看似簡單，但要求學(xué)生思維力，首先要求學(xué)生要熟

練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用"做減想加"或