19《預防新冠肺炎》（教學設計）青島版科學六年級上冊

19《預防新冠肺炎》（教學設計）青島版科學六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《預防新冠肺炎》（教學設計）青島版科學六年級上冊，本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.新冠肺炎的基本知識：病毒特征、傳播途徑。

2.預防措施：正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離。

3.健康生活習慣：規(guī)律作息、合理飲食、適量運動。

4.疫苗接種：了解疫苗作用，認識到接種疫苗的重要性。

5.心理健康：學會調節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生獲取、分析疫情相關信息的能力，提高運用科學知識解決實際問題的能力。

2.思維品質：通過學習預防新冠肺炎的知識，發(fā)展學生的批判性思維，使其具備獨立分析和判斷的能力。

3.健康生活：培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康的生活習慣，增強自我保護意識，提高生活質量。

4.社會責任：讓學生認識到自己在疫情防控中的責任，學會關愛他人，積極參與社會公益活動，為疫情防控貢獻自己的力量。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生熱愛生活、關愛健康的情感，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)。教學難點與重點1.教學重點

-新冠肺炎的傳播途徑和預防措施：正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

-健康生活習慣的養(yǎng)成：規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等。

-疫苗接種的重要性：了解疫苗的作用，認識到接種疫苗對預防新冠病毒的重要性。

舉例：通過具體案例解釋新冠肺炎的傳播途徑，讓學生深刻理解并掌握預防措施，如佩戴口罩的正確方法、洗手步驟等。

2.教學難點

-理解病毒的特征和傳播機制：病毒的結構、生命周期等抽象概念。

-健康生活習慣的堅持與養(yǎng)成：如何在實際生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，并持之以恒。

-疫苗接種的適宜人群及注意事項：了解哪些人群適合接種疫苗，接種前后的注意事項。

舉例：通過動畫或模型展示病毒的結構和傳播過程，幫助學生形象地理解難點內容。同時，通過討論、分享等互動方式，讓學生了解并掌握健康生活習慣的養(yǎng)成方法，以及疫苗接種的相關知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》六年級上冊教材，提前發(fā)放至學生手中。

2.輔助材料：準備新冠肺炎病毒結構圖、傳播途徑圖解、預防措施海報、疫苗接種宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：口罩、洗手液、體溫計等，用于課堂演示和實操練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生交流；安排實驗操作臺，確保實驗順利進行。同時，提前調試多媒體設備，確保教學過程中順暢播放相關視頻和圖片。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過展示近期國內外新冠病毒疫情實時數(shù)據(jù)，讓學生了解疫情現(xiàn)狀，引發(fā)學生對疫情防控的關注。

提出問題：如何預防新冠病毒感染？引導學生思考并激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）

（1）新冠肺炎的基本知識（5分鐘）

-病毒特征：介紹新冠病毒的結構、生命周期等。

-傳播途徑：講解飛沫傳播、接觸傳播等主要傳播途徑。

（2）預防措施（5分鐘）

-正確佩戴口罩：演示佩戴口罩的正確方法，強調其重要性。

-勤洗手：講解洗手步驟，示范正確洗手方法。

-保持社交距離：解釋保持社交距離的原因和具體做法。

（3）健康生活習慣（5分鐘）

-規(guī)律作息：強調充足睡眠、按時作息對身體的重要性。

-合理飲食：介紹均衡飲食、攝取充足營養(yǎng)的方法。

-適量運動：講解運動對增強免疫力的作用，推薦適合學生的運動項目。

（4）疫苗接種（5分鐘）

-了解疫苗作用：解釋疫苗如何幫助人體抵抗新冠病毒。

-認識接種疫苗的重要性：強調接種疫苗對預防新冠病毒感染的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點知識，提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生主動提問，解答其在學習過程中遇到的困惑。

（2）小組討論（5分鐘）

-分組討論預防新冠病毒的有效方法，促進學生之間的交流與合作。

-每組匯報討論成果，分享防疫心得。

4.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的重點內容，強調預防新冠病毒的重要性，提醒學生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課所學內容，布置相關作業(yè)，鞏固學生對知識的掌握。

-搜集新冠病毒疫苗接種的相關資料，了解接種注意事項。

-制定一份家庭防疫計劃，與家人共同執(zhí)行。

6.創(chuàng)新教學（5分鐘）

結合實際情況，開展以下創(chuàng)新教學活動：

-制作防疫宣傳海報：學生分組設計防疫宣傳海報，展示所學知識。

-拍攝防疫宣傳視頻：邀請學生參與拍攝防疫宣傳視頻，提高防疫意識。

教學過程總用時：45分鐘

注意事項：

1.在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學節(jié)奏和方式。

2.注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，鼓勵學生在生活中踐行所學知識。

3.課堂提問和討論環(huán)節(jié)要充分調動學生的積極性，提高課堂參與度。

4.創(chuàng)新教學活動要注重實踐性，讓學生在實際操作中提高核心素養(yǎng)。知識點梳理1.新冠肺炎的基本知識

-病毒結構：新冠病毒由遺傳物質RNA和蛋白質外殼組成。

-生命周期：新冠病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞的機制復制自身，并釋放到外部環(huán)境中。

-病毒變異：新冠病毒存在多個變異株，不同變異株可能具有不同的傳播速度和致病性。

2.新冠肺炎的傳播途徑

-飛沫傳播：咳嗽、打噴嚏時產(chǎn)生的飛沫是主要傳播途徑。

-接觸傳播：接觸被病毒污染的物品后，再接觸口、鼻、眼等黏膜部位可能導致感染。

-氣溶膠傳播：在封閉、通風不良的環(huán)境中，病毒可能通過氣溶膠傳播。

3.預防新冠肺炎的措施

-正確佩戴口罩：選擇合適的口罩，正確佩戴，定期更換。

-勤洗手：使用流動水和肥皂，按照七步洗手法徹底清潔雙手。

-保持社交距離：與他人保持至少1米以上的距離，減少病毒傳播風險。

-避免擁擠的地方：減少前往人員密集的場所，降低感染風險。

4.健康生活習慣

-規(guī)律作息：保持充足的睡眠，按時起床、休息。

-合理飲食：攝入均衡的營養(yǎng)，增強身體免疫力。

-適量運動：參加適量的體育活動，提高身體素質。

5.新冠疫苗接種

-疫苗作用：疫苗能激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生針對新冠病毒的抗體，提高抵抗力。

-接種疫苗的重要性：接種疫苗可以降低感染新冠病毒的風險，減輕病情嚴重程度，減少傳播。

-接種適宜人群：根據(jù)我國疫苗接種政策，優(yōu)先為高風險人群、易感人群接種。

6.心理健康

-調節(jié)情緒：學會正確面對疫情，保持樂觀、積極的心態(tài)。

-社交互動：保持與親朋好友的聯(lián)系，分享心情，減輕心理壓力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了新冠肺炎的基本知識、傳播途徑、預防措施、健康生活習慣、疫苗接種和心理健康等方面，旨在幫助學生全面了解新冠病毒，提高防疫意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，增強身體素質和心理素質。在教學過程中，教師需關注學生的實際需求，結合生活實例，深入淺出地講解知識點，確保學生掌握和應用所學知識。教學反思在本次《預防新冠肺炎》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對疫情的關注度很高，對新冠病毒的基本知識和預防措施表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂上，我盡量用生動的語言和貼近生活的實例來講解，讓學生們能夠更好地理解和接受。

首先，導入環(huán)節(jié)通過展示疫情實時數(shù)據(jù)，成功引起了學生們的關注。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)用圖片、視頻等多媒體資源輔助講解，能更直觀地讓學生了解病毒的結構和傳播途徑。同時，結合實際操作，如演示正確佩戴口罩和洗手方法，讓學生在實踐中掌握預防措施。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高。為了提高學生的積極性，我計劃在今后的教學中增加互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生主動思考、提問和分享。

在講解健康生活習慣和疫苗接種時，我嘗試讓學生結合自己的實際生活進行分享，這樣可以讓他們更深刻地認識到良好生活習慣的重要性。同時，通過討論疫苗接種的適宜人群和注意事項，學生們對疫苗有了更全面的了解。

但我也意識到，在講解心理健康部分時，可能過于側重理論，缺乏實際案例和具體的心理調適方法。在今后的教學中，我會增加一些心理調適技巧的講解和練習，如冥想、放松訓練等，幫助學生在面對疫情時保持良好的心理狀態(tài)。

此外，教學過程中我也注意到，部分學生對實驗操作興趣濃厚，但在操作過程中存在一些不規(guī)范現(xiàn)象。為了提高實驗效果，我計劃在今后的教學中加強實驗操作的指導和練習，讓學生在安全、規(guī)范的環(huán)境中體驗科學探究的樂趣。板書設計①重點知識點：

-病毒結構：RNA、蛋白質外殼

-傳播途徑：飛沫、接觸、氣溶膠

-預防措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距離

-健康生活：規(guī)律作息、合理飲食、適量運動

-疫苗接種：激發(fā)免疫、降低感染風險

②詞、句：

-"病毒的生命周期：入侵、復制、釋放"

-"洗手七步法：濕、搓、沖、捧、擦、扣、晾"

-"疫苗接種：保護自己，保護他人"

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點信息，如用紅色標注“病毒結構”，綠色標注“健康生活”。

-繪制簡單的圖示，如口罩、洗手動作、疫苗瓶等，增強視覺效果，幫助學生記憶。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上前來參與繪制板書中的圖示，增加課堂趣味性。

板書設計應簡潔明了，同時結合藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力，增強其對知識點的記憶和理解。通過以上設計，希望學生在輕松愉快的氛圍中掌握預防新冠肺炎的相關知識。課后作業(yè)1.課后作業(yè)設計應緊扣課文知識點內容，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。以下是一些建議的課后作業(yè)題目：

題目一：設計一份家庭防疫計劃，內容包括正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等預防措施。要求計劃具體、可行，并能有效降低家庭成員感染新冠病毒的風險。

題目二：制作一份新冠病毒疫苗接種宣傳海報，介紹疫苗的作用、適宜人群、接種注意事項等。要求圖文并茂，具有吸引力和宣傳效果。

題目三：撰寫一篇關于健康生活習慣的短文，內容包括規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等方面。要求語言流暢，能激發(fā)讀者養(yǎng)成良好生活習慣的意愿。

題目四：繪制一幅新冠病毒傳播途徑的示意圖，包括飛沫傳播、接觸傳播、氣溶膠傳播等。要求圖示清晰，能直觀展示不同傳播途徑的特點。

題目五：編寫一段關于心理健康調適的小貼士，內容包括面對疫情時如何保持樂觀心態(tài)、調節(jié)情緒、緩解壓力等。要求文字簡潔，具有實用性和指導意義。

2.針對以上作業(yè)題目，以下是一些詳細的補充和說明：

題目一：家庭防疫計劃

-要求學生結合家庭成員的生活習慣，制定一份切實可行的防疫計劃。

-計劃中應包括具體的防疫措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

-計劃還應考慮到家庭成員的年齡、健康狀況等因素，確保防疫措施適合每個成員。

題目二：疫苗接種宣傳海報

-要求學生通過圖文并茂的方式，介紹疫苗的作用、適宜人群、接種注意事項等。

-海報應具有吸引力和宣傳效果，能夠激發(fā)人們接種疫苗的意愿。

-可以通過色彩、圖形、標語等元素，設計出富有創(chuàng)意和視覺沖擊力的海報。

題目三：健康生活習慣短文

-要求學生撰寫一篇短文，介紹規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等方面的健康生活習慣。

-短文應語言流暢，能夠激發(fā)讀者養(yǎng)成良好生活習慣的意愿。

-可以通過舉例、論證等方式，說明良好生活習慣對身體健康的積極影響。

題目四：新冠病毒傳播途