1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊《觀潮》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者用詞造句的精準(zhǔn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察與思考能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國的錢塘江大潮，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠理解并掌握課文《觀潮》中的關(guān)鍵詞匯和句子。例如，“潮水”、“堤壩”、“洶涌澎湃”等詞匯，以及“錢塘江大潮是世界一大奇觀”等句子。

b.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者對錢塘江大潮的描繪手法，例如，通過視覺、聽覺、觸覺的描述，使讀者感受到大潮的氣勢。

c.學(xué)生能夠理解并體會課文中蘊(yùn)含的對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，例如對錢塘江大潮的祭祀活動(dòng)的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對課文中所描述的錢塘江大潮的壯觀景象難以形成直觀感受，教師需要采用多媒體教具或形象的語言描述幫助學(xué)生想象。

b.學(xué)生對課文中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)難以理解，例如，“潮頭高度達(dá)到數(shù)米，浪花飛濺，聲勢浩大”等句子。教師需要對這些句子進(jìn)行拆解和解釋，幫助學(xué)生理解。

c.學(xué)生對課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵難以把握，例如對古代祭祀儀式的描述。教師需要通過背景介紹和文化知識普及，幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、翻頁筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：與《觀潮》相關(guān)的視頻資料，如錢塘江大潮的實(shí)地拍攝視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、圖片展示、引導(dǎo)學(xué)生想象和描繪景象等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道錢塘江大潮是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于錢塘江大潮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大潮的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹錢塘江大潮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容和作者的寫作手法。

過程：

講解課文《觀潮》的背景和作者的寫作目的。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，解釋其含義和作用。

3.課文分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫手法，如視覺、聽覺、觸覺的描述。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的句子和詞匯對表現(xiàn)錢塘江大潮的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中對錢塘江大潮的描寫手法，并提出自己的見解或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、寫作手法、分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《觀潮》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.錢塘江大潮的紀(jì)錄片：為學(xué)生提供錢塘江大潮的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解大潮的壯觀景象。

b.中國傳統(tǒng)文化資料：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中對于潮汐的記載和祭祀活動(dòng)的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化內(nèi)涵。

c.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與潮汐、自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞和理解自然景觀的描繪。

d.科學(xué)知識資料：提供一些關(guān)于潮汐的科學(xué)知識資料，讓學(xué)生了解潮汐的成因、變化規(guī)律等，增強(qiáng)對自然科學(xué)的理解。

2.拓展建議：

a.觀看錢塘江大潮的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感受和體會。

b.選擇一部與潮汐、自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和欣賞，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

c.進(jìn)行一次實(shí)地考察，觀察和記錄當(dāng)?shù)氐某毕兓?，了解潮汐的成因和變化?guī)律，并撰寫考察報(bào)告。

d.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一次創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于錢塘江大潮的短文或故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

e.進(jìn)行一次小組討論，探討錢塘江大潮在歷史、文化、旅游等方面的意義和價(jià)值，并撰寫討論報(bào)告。七、課堂1.課堂評價(jià)

提問：在課堂講解過程中，通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鞏固知識點(diǎn)。

觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、課堂表現(xiàn)和小組討論情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

測試：在課程結(jié)束后，安排一次小型測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容、詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和書寫規(guī)范。在批改過程中，給出具體、中肯的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高。

作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，針對不同學(xué)生的需求，提出個(gè)性化的建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著剛剛發(fā)生的一切?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還算順利，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對于錢塘江大潮的圖片和視頻表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于興奮，以至于在接下來的課文講解中還沉浸在視頻的情境中。下次在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加精確地把握時(shí)間，確保學(xué)生能夠順利地過渡到課文學(xué)習(xí)中。

其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，盡力讓學(xué)生們感受到錢塘江大潮的壯麗景象，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。這讓我意識到，我在授課時(shí)需要更加細(xì)致地解釋和舉例，以確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握課文中的知識點(diǎn)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們