Unit5SectionA3a-3c教學教學設(shè)計2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit5SectionA3a-3c教學教學設(shè)計2023-2024學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionA3a-3c學習與討論

2.教學年級和班級：八年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

1.導入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等引導學生復習上一課的內(nèi)容，并通過頭腦風暴引入本節(jié)課的主題——日?；顒印?/p>

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：

a.3a部分：教師呈現(xiàn)3a部分的內(nèi)容，引導學生關(guān)注日?；顒拥拿枋?。通過問答、小組討論等形式，幫助學生理解并掌握相關(guān)詞匯和句型。

b.3b部分：教師播放聽力材料，讓學生跟讀并模仿，提高他們的發(fā)音和聽力技能。隨后，學生分組練習，進行角色扮演，鞏固所學內(nèi)容。

3.課堂活動（15分鐘）：

a.小組活動：學生分組，根據(jù)3b部分的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于日常活動的對話。

b.全班展示：各小組展示自己的對話，其他同學認真聆聽，并進行評價。

4.鞏固與拓展（10分鐘）：

a.教師選取一些與日常活動相關(guān)的圖片，引導學生用所學詞匯和句型進行描述。

b.學生自由發(fā)揮，用英語描述自己最喜歡的日?；顒?。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)。

b.布置作業(yè)：學生完成3c部分的練習，鞏固所學內(nèi)容。

6.課后反思：

教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，為下一節(jié)課的教學做好準備。二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力，使其能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述日常活動，增強口語表達和聽力理解能力。

2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過學習日?；顒拥谋磉_，了解并尊重不同文化背景下的生活習慣。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學生的思維品質(zhì)，使其在學習過程中積極思考、分析和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后主動復習和拓展學習，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括但不限于“practice,exercise,watch,read,cook,play”，這些詞匯是描述日常活動的關(guān)鍵，需要學生熟練掌握并能夠靈活運用。

-句型：重點句型如“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，學生需要學會如何用一般現(xiàn)在時來詢問和描述習慣性的動作或行為。

-語法：一般現(xiàn)在時的用法是本節(jié)課的重點，要求學生能夠正確使用這一時態(tài)來談?wù)撊粘Ａ晳T和經(jīng)常發(fā)生的動作。

2.教學難點

-詞匯使用：學生可能難以區(qū)分某些詞匯在不同情境下的正確使用，例如“practice”和“exercise”的區(qū)別，需要在語境中進行具體解釋和練習。

-句型結(jié)構(gòu)：構(gòu)造詢問和回答關(guān)于日?；顒拥木渥涌赡軙W生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是如何正確使用助動詞“do”和動詞原形。

-語法理解：一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞的變化規(guī)則和第三人稱單數(shù)的用法是學生容易混淆的地方，需要通過實例和練習來加強理解。

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能會在理解快速對話時遇到困難，尤其是當對話中出現(xiàn)連讀、弱讀等語音現(xiàn)象時。

-口語表達：學生在進行口語表達時，可能會因為詞匯量和語法知識不足而感到難以流暢表達。

具體舉例解釋：

1.教學重點舉例

-詞匯：在學習“practice”和“exercise”時，可以通過圖片或?qū)嶋H動作演示來區(qū)分這兩個詞的含義，強調(diào)“practice”更多指技能的練習，而“exercise”更多指身體鍛煉。

-句型：通過角色扮演或真實情境模擬，讓學生練習使用句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，確保他們能夠熟練運用。

-語法：通過例句和表格，向?qū)W生展示一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)的變化，例如“play”變?yōu)椤皃lays”。

2.教學難點舉例

-詞匯使用：通過設(shè)置不同的場景，讓學生在小組活動中練習使用詞匯，如在體育場景中使用“exercise”，在音樂場景中使用“practice”。

-句型結(jié)構(gòu)：設(shè)計問答練習，讓學生在不同的情境下構(gòu)造句子，如詢問朋友在周末的活動，通過重復練習來加強記憶。

-語法理解：通過錯誤例句分析，幫助學生識別和糾正一般現(xiàn)在時態(tài)使用中的常見錯誤，如“Iplayssoccer”應該改為“Iplaysoccer”。

-聽力理解：播放聽力材料前，先讓學生預測可能聽到的內(nèi)容，然后通過聽后討論和復述，提高他們的聽力理解能力。

-口語表達：設(shè)置口語表達任務(wù)，如小組討論最喜歡的日?；顒?，教師在一旁提供必要的語言支持和鼓勵，幫助學生克服表達障礙。四、教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過講解、示范和引導，幫助學生理解本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：選取與日?；顒酉嚓P(guān)的真實案例，引導學生分析、討論，提高他們實際運用英語的能力。

-項目導向?qū)W習：將學生分成小組，完成與日常活動相關(guān)的項目任務(wù)，激發(fā)學生的主動性和合作意識。

2.教學活動設(shè)計

-角色扮演：學生模擬真實場景，進行角色扮演，練習日?；顒拥拿枋龊蛦柎稹?/p>

-游戲：設(shè)計詞匯接龍、句子接龍等游戲，幫助學生鞏固所學知識，提高口語表達能力。

-小組競賽：組織小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍和學生的學習興趣。

-聽力練習：播放與日?；顒酉嚓P(guān)的聽力材料，引導學生進行聽后討論，提高聽力理解能力。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作包含核心詞匯、句型、語法點的PPT，輔助教學，使知識點更直觀、生動。

-視頻：選取與日常活動相關(guān)的英語視頻，讓學生在觀看過程中學習詞匯和句型，提高聽力水平。

-在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，幫助學生自主學習和解決學習中遇到的問題。

-實物展示：使用實物、圖片等輔助教具，幫助學生更好地理解詞匯和句型。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課核心詞匯和句型的預習資料，明確要求學生預習詞匯和簡單句型的使用。

-設(shè)計預習問題：圍繞“日常活動”主題，設(shè)計問題如“你通常在周末做什么？”引導學生思考并嘗試用英語表達。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習新詞匯，嘗試理解句型結(jié)構(gòu)。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放一段描述日常活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例解釋第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，練習日常活動的描述。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時解答。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，運用所學的詞匯和句型，描述日?；顒?。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語法點和詞匯用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流和合作。

-作用與目的：

-加深學生對詞匯和語法知識點的理解。

-通過實踐活動，鍛煉學生的口語表達和聽力理解能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如編寫一段對話描述朋友周末的活動。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習和鞏固。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，提升自己的語言能力。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，找出不足，制定改進計劃。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學習進度。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生認識自身的學習情況，提出改進措施。

-作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提升學生的語言應用能力。

-通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我成長和提升。六、拓展與延伸-描述不同職業(yè)日?；顒拥奈恼拢洪喿x文章，了解不同職業(yè)人士的日?；顒?，如醫(yī)生、教師、警察等。

-關(guān)于日常活動的新聞報道：閱讀新聞報道，了解人們在不同場合的日?；顒?，如節(jié)日慶祝、運動會等。

-介紹世界各地日?；顒拥奈恼拢洪喿x文章，了解不同國家和地區(qū)的日?；顒?，如美國、英國、日本等。

2.課后自主學習和探究

-觀看英語視頻：觀看關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z視頻，學習更多相關(guān)詞匯和表達方式。

-參加英語角：參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與外國朋友交流日?；顒樱岣呖谡Z表達能力。

-記錄日?；顒尤沼洠河糜⒄Z記錄自己的日?；顒樱顼嬍?、運動、學習等，提高寫作能力。

-制作日?；顒雍螅涸O(shè)計一份關(guān)于日?；顒拥暮螅糜⒄Z描述不同活動的特點和樂趣。

-開展日常活動調(diào)查：進行調(diào)查，了解身邊人最喜歡的日?；顒?，用英語撰寫調(diào)查報告。七、課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學過程中，我們重點學習了Unit5SectionA3a-3c的內(nèi)容，主要包括日?；顒拥拿枋鲆约耙话悻F(xiàn)在時的使用。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠熟練運用所學的詞匯和句型描述日?；顒?，并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)以下關(guān)鍵點：

1.詞匯：復習本節(jié)課的核心詞匯，如“practice,exercise,watch,read,cook,play”，確保學生能夠準確理解和運用。

2.句型：回顧重點句型“—Whatdoyouusuallydoonweekends?—IusuallywatchTVandplaysoccer.”，檢查學生是否能夠正確構(gòu)造類似的句子。

3.語法：總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則，確保學生能夠熟練運用。

在當堂檢測環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計以下形式的練習，以檢查學生的學習效果：

1.填空題：設(shè)計填空題，讓學生填寫適當?shù)脑~匯或動詞形式，以檢驗學生對詞匯和語法的掌握程度。

2.句子構(gòu)造：給出一個場景，讓學生用所學的句型構(gòu)造句子，以檢驗學生的句型運用能力。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己的日常活動，以檢驗學生的口語表達能力。

4.角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬日常活動場景，以檢驗學生的實際應用能力。八、教學反思與改進在教學Unit5SectionA3a-3c的過程中，我深刻反思了教學效果，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒訒r存在一些困難。盡管我通過講解和練習幫助學生理解了語法規(guī)則，但他們在實際應用中仍然會出現(xiàn)一些錯誤，特別是在第三人稱單數(shù)動詞的變化上。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和練習，特別是在