2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 消息二則教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：《2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周，星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《消息二則》展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和信息處理能力。通過(guò)分析新聞消息的語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉信息，形成批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和審美觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的合作能力和人際溝通技巧，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)新聞的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠分辨新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾等部分。同時(shí)，他們對(duì)于記敘文和說(shuō)明文的閱讀也有一定的基礎(chǔ)，能夠分析文章的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞?dòng)休^高的關(guān)注度，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心。他們的思維能力逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解讀新聞消息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子感到困惑，難以準(zhǔn)確理解其含義。此外，對(duì)于新聞背后的深層含義和社會(huì)背景，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要教師引導(dǎo)和輔助。在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限而遇到困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用筆記本電腦或平板。

2.軟件資源：PowerPoint或Keynote演示文稿、文字處理軟件、課堂互動(dòng)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、電子課本平臺(tái)。

4.信息化資源：電子版教材、新聞視頻資料、相關(guān)新聞圖片、音頻素材。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于《消息二則》的預(yù)習(xí)資料，包括新聞原文、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的核心要素和表達(dá)方式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀新聞原文，了解新聞的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和對(duì)新聞的初步分析。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題或思維導(dǎo)圖等提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段新聞視頻，引出新聞的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞的五個(gè)W和一個(gè)H，結(jié)合教材中的例子進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新聞案例，實(shí)踐中掌握新聞寫作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，對(duì)新聞知識(shí)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，分析新聞案例，體驗(yàn)新聞寫作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解新聞知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是新聞結(jié)構(gòu)的掌握。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的新聞分析能力和寫作技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的新聞寫作練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的新聞網(wǎng)站、書籍和視頻，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成新聞寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索新聞的奧秘。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高寫作技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)新聞行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《新聞寫作教程》、《新聞報(bào)道與寫作》等新聞寫作方面的專業(yè)書籍，可以為學(xué)生提供更深入的新聞寫作技巧和方法。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的新聞采訪、報(bào)道視頻，幫助學(xué)生直觀了解新聞的制作過(guò)程。

-新聞雜志：推薦學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《新華社》等官方媒體發(fā)布的新聞雜志，了解當(dāng)前時(shí)事新聞。

-新聞網(wǎng)站：國(guó)內(nèi)外的權(quán)威新聞網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、CNN、BBC等，可以提供豐富的新聞資訊和深度報(bào)道。

-社交媒體：關(guān)注新聞媒體官方微博、微信公眾號(hào)等，獲取即時(shí)的新聞資訊和熱門話題。

2.拓展建議：

-閱讀新聞書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀新聞寫作方面的書籍，了解新聞寫作的基本原則和技巧，提高自己的新聞寫作能力。

-觀看新聞視頻：通過(guò)觀看新聞采訪、報(bào)道視頻，學(xué)習(xí)新聞工作者是如何捕捉新聞線索，進(jìn)行采訪報(bào)道的。

-關(guān)注新聞雜志：定期閱讀新聞雜志，關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的動(dòng)態(tài)。

-瀏覽新聞網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地瀏覽權(quán)威新聞網(wǎng)站，培養(yǎng)他們篩選、分析新聞信息的能力。

-社交媒體關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體的社交媒體賬號(hào)，關(guān)注熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。以下是一些建議：

-對(duì)新聞寫作感興趣的學(xué)生，可以重點(diǎn)閱讀新聞寫作方面的書籍，了解新聞寫作的基本框架和技巧。

-對(duì)新聞采訪和報(bào)道過(guò)程感興趣的學(xué)生，可以通過(guò)觀看新聞視頻，學(xué)習(xí)新聞工作者的采訪技巧和報(bào)道方法。

-對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注的學(xué)生，可以定期閱讀新聞雜志，關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，提高自己的時(shí)事敏感度。

-對(duì)新聞傳播和輿論導(dǎo)向感興趣的學(xué)生，可以關(guān)注新聞網(wǎng)站和社交媒體，了解新聞信息的傳播途徑和影響力。教學(xué)反思在本次《消息二則》的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的方面。首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的表現(xiàn)不盡如人意，部分學(xué)生未能充分理解新聞的基本結(jié)構(gòu)，這讓我意識(shí)到在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上，需要更加具體和具有指導(dǎo)性，以便讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的方向和目標(biāo)。

課堂上，我嘗試通過(guò)新聞視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞寫作技巧的掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)槲抑v授的部分內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際案例的支撐。在今后的教學(xué)中，我需要將理論知識(shí)與實(shí)際案例更好地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。

此外，課堂活動(dòng)的組織也給了我一些啟示。小組討論和角色扮演等活動(dòng)確實(shí)有助于學(xué)生深入理解新聞知識(shí)，但在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論引導(dǎo)不夠明確。為此，我將在后續(xù)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，合理分配任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

課后拓展部分，我提供了一些新聞相關(guān)的資源，但反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)于如何有效利用這些資源感到困惑。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門為學(xué)生講解如何篩選和利用拓展資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

1.預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)更加具體，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，幫助學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

2.講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重理論與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。

3.課堂活動(dòng)組織中，關(guān)注學(xué)生的參與情況，合理分工，提高學(xué)生的積極性。

4.加強(qiáng)課后拓展指導(dǎo)，教授學(xué)生如何篩選和利用拓展資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，能積極交流觀點(diǎn)，共同分析新聞案例。在成果展示環(huán)節(jié)，大部分小組能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新聞寫作技巧的掌握程度有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生在新聞結(jié)構(gòu)分析方面存在困難。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能按要求完成作業(yè)，但在新聞寫作方面，部分學(xué)生仍需提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我給予積極評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，針對(duì)存在的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，我注重關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們?cè)谥R(shí)掌握上的表現(xiàn)，還關(guān)注他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的能力。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動(dòng)的組織上，可以進(jìn)一步優(yōu)化小組分工，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。在課后拓展方面，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生如何篩選和利用拓展資源的指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋，幫助他們不斷提高。同時(shí)，我也將不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新聞的五個(gè)W和一個(gè)H：who,what,when,where,why,how

-新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾

-新聞?wù)Z言特點(diǎn)：客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)

②重點(diǎn)詞：

-五個(gè)W和一個(gè)H：who,what,when,where,why,how

-新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾

-語(yǔ)言特點(diǎn)：客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)

③重點(diǎn)句：

-新聞的五個(gè)W和一個(gè)H是新聞寫作的基本要素。

-新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。

-新聞?wù)Z言要求客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.新聞寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)新聞事件，編寫一篇新聞稿。要求包括五個(gè)W和一個(gè)H，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

2.新聞案例分析：選取一篇新聞，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。重點(diǎn)分析標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾的寫法，并舉例說(shuō)明。

3.新聞改寫練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下新聞事件，將其改寫成一篇新聞稿。要求突出事件的重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰。

4.新聞評(píng)論寫作：針對(duì)一則新聞事件，寫一篇新聞評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

5.新聞采訪實(shí)踐：模擬一次新聞采訪，選擇一個(gè)話題，進(jìn)行模擬采訪。要求準(zhǔn)備好采訪提綱，記錄采訪過(guò)程，整理成一篇采訪稿。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.新聞寫作練習(xí)：選取一個(gè)近期發(fā)生的新聞事件，如“我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船”，編寫一篇新聞稿。要求包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及事件的影響。

2.新聞案例分析：選取一篇關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)的新聞報(bào)道，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。例如，標(biāo)題突出“我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船”，導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹事