Unit 1 Making friends Part B 第五課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）

Unit1MakingfriendsPartB第五課時-三年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024新）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1MakingfriendsPartB》為三年級英語上學(xué)期課程，旨在幫助學(xué)生掌握基本的交友用語，培養(yǎng)良好的交際能力。第五課時側(cè)重于鞏固和拓展PartB中的詞匯和句型，如：“CanIplaywithyou?”“Sure!”等，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。課程設(shè)計注重課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合學(xué)生實際生活，提高英語口語表達能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本課時圍繞“Makingfriends”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四方面核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運用目標詞匯和句型進行有效溝通，提升語言表達能力；在小組活動中，發(fā)展合作與解決問題的思維品質(zhì)；了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，增強跨文化交際意識；同時，通過自主學(xué)習(xí)、探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握和運用PartB中的交友用語，如：“CanIplaywithyou?”“Let’splaytogether!”等句型，以及相關(guān)詞匯如“playground”、“together”等。

-重點強調(diào)在真實情境中，如何使用正確的語調(diào)、表情和肢體語言來發(fā)起和回應(yīng)交友請求。

-引導(dǎo)學(xué)生理解并能在實際交流中運用“Can”疑問句結(jié)構(gòu)，以及禮貌回答的用語。

2.教學(xué)難點

-難點在于學(xué)生對“Can”疑問句的構(gòu)造和應(yīng)用，特別是在變換主語和動詞時，如何保持句型的正確性。

-學(xué)生在口語表達中，對于詞匯的準確選擇和句型的流暢組合可能會遇到困難，如詞匯“playground”的發(fā)音和記憶。

-在實際角色扮演活動中，如何自然地使用所學(xué)句型和詞匯，進行有效溝通，對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-對于一些語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如何在對話中靈活運用所學(xué)禮貌用語，保持交流的連貫性和得體性，也是本節(jié)課的難點之一。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便跟進課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與交友場景相關(guān)的圖片、海報，以及包含本節(jié)課重點句型和詞匯的卡片，用于視覺輔助和互動游戲。

3.多媒體資源：準備與單元主題相關(guān)的短視頻，展示不同場景下的交友互動，增強學(xué)生的語境感知。

4.教室布置：將教室劃分為多個活動區(qū)域，包括小組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和情境模擬。同時，設(shè)置展示板用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Makingfriends”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語結(jié)交新朋友嗎？它在我們生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于孩子們在操場上交友的圖片，讓學(xué)生初步感受交友的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語發(fā)起和回應(yīng)交友請求，為實際生活中的交流打下基礎(chǔ)。

2.交友用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握基本的交友用語和句型。

過程：

講解“CanIplaywithyou?”等句型的結(jié)構(gòu)和用法。

使用圖表和示意圖輔助講解，如展示不同場景下的對話范例。

通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和運用所學(xué)用語。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，加深學(xué)生對交友用語的理解和運用能力。

過程：

選擇幾個典型的交友案例進行分析，如在不同情境下的交友對話。

詳解每個案例的語境、用詞和表達方式，展示如何禮貌、自然地進行交友交流。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境中靈活運用所學(xué)用語，討論交友中的文化差異。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個交友場景進行討論，如如何在圖書館、公園等地方結(jié)交新朋友。

小組內(nèi)討論該場景下的交際技巧、可能遇到的問題及解決策略。

每組準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，加深對交友用語的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、對話內(nèi)容和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交友用語在實際生活中的重要性。

過程：

簡要回顧交友用語的基本知識、案例分析和小組討論內(nèi)容。

強調(diào)所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常交流中大膽嘗試。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段關(guān)于結(jié)交新朋友的對話，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。知識點梳理1.詞匯：

-新詞匯：playground,together,fun,make,friends,can,sure

-舊詞匯復(fù)習(xí)：hello,goodmorning,goodafternoon,goodbye,thankyou,sorry,nicetomeetyou

2.句型：

-CanIplaywithyou?

-Sure!Let'splaytogether.

-Canwebefriends?

-Ofcourse!It'sfuntomakenewfriends.

3.語法：

-使用“Can”疑問句結(jié)構(gòu)發(fā)起請求。

-使用肯定回答（Sure,Ofcourse）和否定回答（Sorry,notnow）回應(yīng)請求。

-使用簡單的祈使句（Let's...）來邀請他人參與活動。

4.對話策略：

-如何在新的社交場合中開始對話。

-如何禮貌地接受或拒絕他人的邀請。

-如何表達想要與人交朋友的愿望。

5.文化意識：

-了解在不同文化背景下，交友的方式和習(xí)慣可能有所不同。

-尊重他人的個人空間和選擇，學(xué)會禮貌和友好的交流方式。

6.口語表達：

-使用正確的語調(diào)、面部表情和肢體語言來增強交流效果。

-在對話中保持流暢和自然的語言節(jié)奏。

7.聽力理解：

-能夠理解并回應(yīng)他人關(guān)于交友的請求和提議。

-能夠從聽到的對話中提取關(guān)鍵信息，如地點、活動等。

8.交際技能：

-在小組活動中，學(xué)會合作和分享。

-在角色扮演中，學(xué)會站在他人的角度考慮問題。

9.寫作技能：

-能夠編寫簡單的對話，表達交友的意圖和情感。

-能夠根據(jù)給定的場景，構(gòu)造合理的交流情境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型學(xué)習(xí)

-重點知識點：本節(jié)課的核心詞匯包括“playground”,“together”,“fun”,“make”,“friends”,“can”,“sure”，以及復(fù)習(xí)舊詞匯如“hello”,“goodmorning”等。

-重點句型：學(xué)習(xí)使用“CanIplaywithyou?”和“Sure!Let'splaytogether.”等句型來發(fā)起和回應(yīng)交友請求。

②語法結(jié)構(gòu)

-重點知識點：理解“Can”疑問句的結(jié)構(gòu)，并能正確構(gòu)造疑問句。

-重點句型：掌握肯定回答和否定回答的表達方式，如“Sure!”和“Sorry,notnow.”

③交際技能與文化意識

-重點知識點：了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-重點句型：在角色扮演中，運用所學(xué)詞匯和句型進行自然、禮貌的交流。

板書設(shè)計：

1.核心詞匯：playground,together,fun,make,friends,can,sure

2.重點句型：

-CanIplaywithyou?

-Sure!Let'splaytogether.

-Canwebefriends?

-Ofcourse!It'sfuntomakenewfriends.

3.語法點：Can疑問句結(jié)構(gòu)及其回答

4.交際技能：跨文化交友習(xí)慣與禮貌交流

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后作業(yè)1.編寫對話：請編寫一段關(guān)于在操場上結(jié)交新朋友的對話，至少包含5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和2個句型。

示例答案：

A:Hi,canIplaywithyou?

B:Sure!Let'splaytogether.It'sfuntomakenewfriends.

A:Wherearewegoingtoplay?

B:Howabouttheplaygroundoverthere?

2.角色扮演：與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬在圖書館、公園等場景下結(jié)交新朋友的情景，并將對話錄音或記錄下來。

示例答案：

A:Excuseme,canIsitwithyouandreadthisbooktogether?

B:Ofcourse!It'sgreattomakefriendswholovereading.

3.詞匯填空：根據(jù)句意，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯填空。

a.Iwanttogotothe_______andplaywithmynewfriends.

(playground)

b.It's_______tohavesomeonetoplaywithwhenyouareinanewplace.

(fun)

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為“Can”疑問句。

a.Youcanplaywithus.→CanIplaywithyou?

b.It'sgreattoplaytogether.→Canweplaytogether?

5.寫作練習(xí)：以“MakingFriends”為題，寫一篇短文，描述一次在校園里結(jié)交新朋友的經(jīng)歷，至少使用3個本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和5個詞匯。

示例答案：

Lastweek,Imetanewfriendintheschoolplayground.Isaid,"CanIplaywithyou?"andheanswered,"Sure!Let'splaytogether."Wehadalotoffunplayingsoccer.It'sgreattomakenewfriendsatschool.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編寫對話：請編寫一段關(guān)于在操場上結(jié)交新朋友的對話，至少包含5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和2個句型。

2.角色扮演：與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬在圖書館、公園等場景下結(jié)交新朋友的情景，并將對話錄音或記錄下來。

3.詞匯填空：根據(jù)句意，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯填空。

a.Iwanttogotothe_______andplaywithmynewfriends.

(playground)

b.It's_______tohavesomeonetoplaywithwhenyouareinanewplace.

(fun)

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為“Can”疑問句。

a.Youcanplaywithus.→CanIplaywithyou?

b.It'sgreattoplaytogether.→Canweplaytogether?

5.寫作練習(xí)：以“MakingFriends”為題，寫一篇短文，描述一次在校園里結(jié)交新朋友的經(jīng)歷，至少使用3個本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和5個詞匯。

作業(yè)反饋：

1.對話編寫：檢查學(xué)生的對話內(nèi)容是否包含了足