Unit 1 Making friends Part B 第五課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit1MakingfriendsPartB第五課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1MakingfriendsPartB》為三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期課程，旨在幫助學(xué)生掌握基本的交友用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的交際能力。第五課時(shí)側(cè)重于鞏固和拓展PartB中的詞匯和句型，如：“CanIplaywithyou?”“Sure!”等，通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)圍繞“Makingfriends”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四方面核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在小組活動(dòng)中，發(fā)展合作與解決問(wèn)題的思維品質(zhì)；了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握和運(yùn)用PartB中的交友用語(yǔ)，如：“CanIplaywithyou?”“Let’splaytogether!”等句型，以及相關(guān)詞匯如“playground”、“together”等。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中，如何使用正確的語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)發(fā)起和回應(yīng)交友請(qǐng)求。

-引導(dǎo)學(xué)生理解并能在實(shí)際交流中運(yùn)用“Can”疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及禮貌回答的用語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)“Can”疑問(wèn)句的構(gòu)造和應(yīng)用，特別是在變換主語(yǔ)和動(dòng)詞時(shí)，如何保持句型的正確性。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中，對(duì)于詞匯的準(zhǔn)確選擇和句型的流暢組合可能會(huì)遇到困難，如詞匯“playground”的發(fā)音和記憶。

-在實(shí)際角色扮演活動(dòng)中，如何自然地使用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有效溝通，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-對(duì)于一些語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如何在對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)，保持交流的連貫性和得體性，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交友場(chǎng)景相關(guān)的圖片、海報(bào)，以及包含本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的卡片，用于視覺(jué)輔助和互動(dòng)游戲。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的短視頻，展示不同場(chǎng)景下的交友互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)境感知。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，包括小組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和情境模擬。同時(shí)，設(shè)置展示板用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Makingfriends”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)結(jié)交新朋友嗎？它在我們生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于孩子們?cè)诓賵?chǎng)上交友的圖片，讓學(xué)生初步感受交友的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)發(fā)起和回應(yīng)交友請(qǐng)求，為實(shí)際生活中的交流打下基礎(chǔ)。

2.交友用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的交友用語(yǔ)和句型。

過(guò)程：

講解“CanIplaywithyou?”等句型的結(jié)構(gòu)和用法。

使用圖表和示意圖輔助講解，如展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話范例。

通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)。

3.交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，加深學(xué)生對(duì)交友用語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的交友案例進(jìn)行分析，如在不同情境下的交友對(duì)話。

詳解每個(gè)案例的語(yǔ)境、用詞和表達(dá)方式，展示如何禮貌、自然地進(jìn)行交友交流。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，討論交友中的文化差異。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)交友場(chǎng)景進(jìn)行討論，如如何在圖書館、公園等地方結(jié)交新朋友。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下的交際技巧、可能遇到的問(wèn)題及解決策略。

每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)交友用語(yǔ)的理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景設(shè)定、對(duì)話內(nèi)容和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友用語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧交友用語(yǔ)的基本知識(shí)、案例分析和小組討論內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中大膽嘗試。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段關(guān)于結(jié)交新朋友的對(duì)話，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新詞匯：playground,together,fun,make,friends,can,sure

-舊詞匯復(fù)習(xí)：hello,goodmorning,goodafternoon,goodbye,thankyou,sorry,nicetomeetyou

2.句型：

-CanIplaywithyou?

-Sure!Let'splaytogether.

-Canwebefriends?

-Ofcourse!It'sfuntomakenewfriends.

3.語(yǔ)法：

-使用“Can”疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)發(fā)起請(qǐng)求。

-使用肯定回答（Sure,Ofcourse）和否定回答（Sorry,notnow）回應(yīng)請(qǐng)求。

-使用簡(jiǎn)單的祈使句（Let's...）來(lái)邀請(qǐng)他人參與活動(dòng)。

4.對(duì)話策略：

-如何在新的社交場(chǎng)合中開(kāi)始對(duì)話。

-如何禮貌地接受或拒絕他人的邀請(qǐng)。

-如何表達(dá)想要與人交朋友的愿望。

5.文化意識(shí)：

-了解在不同文化背景下，交友的方式和習(xí)慣可能有所不同。

-尊重他人的個(gè)人空間和選擇，學(xué)會(huì)禮貌和友好的交流方式。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-使用正確的語(yǔ)調(diào)、面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)交流效果。

-在對(duì)話中保持流暢和自然的語(yǔ)言節(jié)奏。

7.聽(tīng)力理解：

-能夠理解并回應(yīng)他人關(guān)于交友的請(qǐng)求和提議。

-能夠從聽(tīng)到的對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)等。

8.交際技能：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作和分享。

-在角色扮演中，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題。

9.寫作技能：

-能夠編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)交友的意圖和情感。

-能夠根據(jù)給定的場(chǎng)景，構(gòu)造合理的交流情境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心詞匯包括“playground”,“together”,“fun”,“make”,“friends”,“can”,“sure”，以及復(fù)習(xí)舊詞匯如“hello”,“goodmorning”等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)習(xí)使用“CanIplaywithyou?”和“Sure!Let'splaytogether.”等句型來(lái)發(fā)起和回應(yīng)交友請(qǐng)求。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解“Can”疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并能正確構(gòu)造疑問(wèn)句。

-重點(diǎn)句型：掌握肯定回答和否定回答的表達(dá)方式，如“Sure!”和“Sorry,notnow.”

③交際技能與文化意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-重點(diǎn)句型：在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然、禮貌的交流。

板書設(shè)計(jì)：

1.核心詞匯：playground,together,fun,make,friends,can,sure

2.重點(diǎn)句型：

-CanIplaywithyou?

-Sure!Let'splaytogether.

-Canwebefriends?

-Ofcourse!It'sfuntomakenewfriends.

3.語(yǔ)法點(diǎn)：Can疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及其回答

4.交際技能：跨文化交友習(xí)慣與禮貌交流

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：請(qǐng)編寫一段關(guān)于在操場(chǎng)上結(jié)交新朋友的對(duì)話，至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和2個(gè)句型。

示例答案：

A:Hi,canIplaywithyou?

B:Sure!Let'splaytogether.It'sfuntomakenewfriends.

A:Wherearewegoingtoplay?

B:Howabouttheplaygroundoverthere?

2.角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、公園等場(chǎng)景下結(jié)交新朋友的情景，并將對(duì)話錄音或記錄下來(lái)。

示例答案：

A:Excuseme,canIsitwithyouandreadthisbooktogether?

B:Ofcourse!It'sgreattomakefriendswholovereading.

3.詞匯填空：根據(jù)句意，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯填空。

a.Iwanttogotothe_______andplaywithmynewfriends.

(playground)

b.It's_______tohavesomeonetoplaywithwhenyouareinanewplace.

(fun)

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為“Can”疑問(wèn)句。

a.Youcanplaywithus.→CanIplaywithyou?

b.It'sgreattoplaytogether.→Canweplaytogether?

5.寫作練習(xí)：以“MakingFriends”為題，寫一篇短文，描述一次在校園里結(jié)交新朋友的經(jīng)歷，至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和5個(gè)詞匯。

示例答案：

Lastweek,Imetanewfriendintheschoolplayground.Isaid,"CanIplaywithyou?"andheanswered,"Sure!Let'splaytogether."Wehadalotoffunplayingsoccer.It'sgreattomakenewfriendsatschool.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫對(duì)話：請(qǐng)編寫一段關(guān)于在操場(chǎng)上結(jié)交新朋友的對(duì)話，至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和2個(gè)句型。

2.角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、公園等場(chǎng)景下結(jié)交新朋友的情景，并將對(duì)話錄音或記錄下來(lái)。

3.詞匯填空：根據(jù)句意，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯填空。

a.Iwanttogotothe_______andplaywithmynewfriends.

(playground)

b.It's_______tohavesomeonetoplaywithwhenyouareinanewplace.

(fun)

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子轉(zhuǎn)換為“Can”疑問(wèn)句。

a.Youcanplaywithus.→CanIplaywithyou?

b.It'sgreattoplaytogether.→Canweplaytogether?

5.寫作練習(xí)：以“MakingFriends”為題，寫一篇短文，描述一次在校園里結(jié)交新朋友的經(jīng)歷，至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和5個(gè)詞匯。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)話編寫：檢查學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容是否包含了足