Unit4Integrated+study skills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4Integrated+studyskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Integrated+studyskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語八年級上冊Unit4Integratedstudyskills中的閱讀文本及相關(guān)語言知識。具體內(nèi)容包括：1）掌握動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及用法；2）能夠理解并運用文本中的核心詞匯和短語；3）通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力和批判性思維；4）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實踐。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：1）學(xué)生已掌握動詞的基本形式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動詞過去式，加深對動詞時態(tài)的理解；2）學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的議論文，提高學(xué)生的推理判斷能力和批判性思維；3）學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了相關(guān)核心詞匯和短語，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些詞匯和短語的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動詞過去式和閱讀關(guān)于環(huán)保的議論文，學(xué)生將能夠：1）在具體語境中運用動詞過去式，提高語言運用能力；2）了解環(huán)保相關(guān)文化背景，增強(qiáng)文化意識；3）通過閱讀和討論，提升思維品質(zhì)，如推理判斷能力和批判性思維；4）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及用法：學(xué)生需要掌握動詞過去式的構(gòu)成方法，并能熟練運用到實際語境中。

（2）核心詞匯和短語的掌握：學(xué)生需要通過閱讀文本，掌握文本中的核心詞匯和短語，并能正確運用。

（3）閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀文本，提高自己的閱讀理解能力，理解文本的主旨大意。

（4）口頭表達(dá)和寫作實踐：學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實踐，提高自己的語言運用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生對于動詞過去式的構(gòu)成方法可能存在理解上的困難，需要教師通過實例進(jìn)行講解和鞏固。

（2）文本中核心詞匯和短語的理解和運用：學(xué)生可能對于文本中的部分核心詞匯和短語的理解和運用存在困難，需要教師通過語境創(chuàng)設(shè)和練習(xí)進(jìn)行幫助。

（3）閱讀理解能力的提升：學(xué)生可能對于如何抓住文本的主旨大意存在困難，需要教師通過閱讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)進(jìn)行幫助。

（4）口頭表達(dá)和寫作實踐的能力提升：學(xué)生可能對于如何運用所學(xué)知識進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作存在困難，需要教師通過實例講解和練習(xí)進(jìn)行幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版英語八年級上冊Unit4Integratedstudyskills教材，以及相關(guān)的閱讀文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表，以及動詞過去式的示例視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實踐。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)或其他相關(guān)學(xué)習(xí)平臺，以便進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和資源共享。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查詢信息。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，確保其正常運行。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，以便收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4Integratedstudyskills》中的閱讀文本及動詞過去式這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用動詞過去式描述的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動詞過去式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動詞過去式的基本概念。動詞過去式是動詞的一種形式，用于表示動作發(fā)生在過去。它是我們表達(dá)過去發(fā)生的事情的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動詞過去式在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去發(fā)生的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動詞過去式相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動詞過去式的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動詞過去式在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動詞過去式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動詞過去式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語八年級上冊Unit4Integratedstudyskills中的閱讀文本及動詞過去式。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及用法：

-規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：在動詞原形后加-ed。

-不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成：需單獨記憶，例如：go-went,see-saw,eat-ate等。

-動詞過去式在句子中的用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.文本中的核心詞匯和短語：

-環(huán)保相關(guān)的詞匯：pollution,recycle,waste,protect等。

-表示觀點的短語：inmyopinion,ithink,ibelieve等。

-表示事實的短語：fact,accordingto,itisknownthat等。

3.閱讀理解能力的提升：

-抓住文章主旨：通過閱讀標(biāo)題和首段，了解文章主題。

-理解段落大意：每段首尾句往往是關(guān)鍵信息。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者的觀點和態(tài)度。

4.口頭表達(dá)和寫作實踐：

-運用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。

-使用文本中的核心詞匯和短語表達(dá)自己的觀點。

-結(jié)合閱讀內(nèi)容，進(jìn)行口頭報告和寫作練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授牛津譯林版英語八年級上冊Unit4Integratedstudyskills的過程中，我意識到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用動詞過去式時還存在一定的困難，這可能是因為他們對不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固。因此，我計劃在未來教學(xué)中更加注重不規(guī)則動詞的講解和練習(xí)，通過大量實例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何抓住文章主旨和推理判斷的能力還有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的閱讀策略和技巧，如指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀每段的首尾句來把握段落大意，通過提問和討論來培養(yǎng)他們的推理判斷能力。

此外，我也注意到學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作實踐中，對于如何運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)還存在一定的困難。為了克服這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口頭報告和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的口頭和書面表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組合作表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行交流。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對于動詞過去式的掌握程度以及閱讀理解能力。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對于文本內(nèi)容的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對于課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，通過檢查他們的作業(yè)完成情況，了解他們對于文本中的核心詞匯和短語的掌握情況以及口頭表達(dá)和寫作實踐的能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋。教師評價將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與程度、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.動詞過去式的構(gòu)成和用法

（1）請用動詞過去式填空：

例句：He_____(go)totheparkyesterday.

答案：Hewenttotheparkyesterday.

（2）請用動詞過去式改寫下列句子：

例句：Sheeatsanapple.

答案：Sheateanapple.

（3）請用動詞過去式完成下列句子：

例句：I_____(see)amovielastnight.

答案：Isawamovielastnight.

（4）請用動詞過去式回答下列問題：

問題：Didyougotothezoo?

答案：Yes,Idid./No,Ididn't.

（5）請用動詞過去式描述一個過去發(fā)生的事情：

答案：Yesterday,Iwenttothelibraryandborrowedabook.

2.文本中的核心詞匯和短語

（1）請用文本中的詞匯和短語完成下列句子：

例句：Weshouldtryto________(recycle)wastetoprotecttheenvironment.

答案：Weshouldtrytorecyclewastetoprotecttheenvironment.

（2）請用文本中的詞匯和短語回答下列問題：

問題：Whatcanwedotoreducepollution?

答案：Wecanreducepollutionbyusingpublictransportationandplantingmoretrees.

（3）請用文本中的詞匯和短語描述一個環(huán)保行動：

答案：Lastweekend,Iparticipatedinabeachcleaningactivitytohelpprotecttheocean.

（4）請用文本中的詞匯和短語完成一篇短文：

短文：Inmyopinion,itisimportanttoprotecttheenvironmentbecauseitaffectsourhealthandfuture.Wecandothisbyrecyclingwaste,usingenergy-efficientappliances,andreducingpollution.Byworkingtogether,wecancreateabetterworldforourselvesandfuturegenerations.

（5）請用文本中的詞匯和短語進(jìn)行口頭表達(dá)：

答案：Ibelievethateveryoneshoulddotheirparttoprotecttheenvironment.Wecanstartbyusingreusablewaterbottlesinsteadofdisposableones,andbyturningofflightsandunpluggingapplianceswhenwe'renotusingthem.Thesesmallchangescanmakeabigdifferenceinreducingourcarbonfootprint.

3.閱讀理解能力的提升

（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatweshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

（2）請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子：

例句：Theauthorsuggeststhatwecanreducepollutionbyusingpublictransportation.

答案：Theauthorsuggeststhatwecanreducepollutionbyusingpublictransportationandplantingmoretrees.

（3）請根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷：

問題：Whatistheauthor'sattitudetowardsenvironmentalprotection?

答案：Theauthor'sattitudetowardsenvironmentalprotectionispositiveandencouraging.

（4）請根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)文章的論點：

答案：Thepassagearguesthatweshouldtakeactiontoprotecttheenvironmentbymakingchangesinourdailylives,suchasrecycling,usingpublictransportation,andplantingtrees.

（5）請根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)：

答案：Thepassageemphasizestheimportanceoftakingindividualactionstoprotecttheenvironment.Bymakingsmallchangesinourdailylives,suchasusingreusablewaterbottlesandturningofflights,wecancontributetoahealthierandmoresustainablefuture.

4.口頭表達(dá)和寫作實踐

（1）請根據(jù)下列提示，進(jìn)行口頭表達(dá)：

提示：Describeatimewhenyoudidsomethingtohelptheenvironment.

答案：Lastyear,Iparticipatedinacommunityclean-upevent.Wecollectedlitterfromalocalparkandhelpedtobeautifythearea.ItwasagreatexperienceandIfeltproudtobemakingadifference.

（2）請根據(jù)下列提示，進(jìn)行寫作實踐：

提示：Writeaboutanenvironmentalissuethatconcernsyouandsuggestsolutions.

答案：Oneenvironmentalissuethatconcernsmeisplasticpollutioninouroceans.Toaddressthisproblem,Isuggestimplementingabanonsingle-useplastics,promotingtheuseofreusableproducts,andinvestinginmoresustainablewastemanagementpractices.

（3）請根據(jù)下列提示，進(jìn)行口頭表達(dá)：

提示：Discussthebenefitsofrecyclingandsuggestwaystoencouragemorepeopletoparticipateinrecyclingactivities.

答案：Recyclingisbeneficialfortheenvironmentbecauseitconservesnaturalresources,savesenergy,andreducespollution.Toencouragemorepeopletorecycle,Isuggestprovidingclearinstructionsonhowtorecycle,offeringincentivesforrecycling,andpromotingeducationandawarenesscampaigns.

（4）請根據(jù)下列提示，進(jìn)行寫作實踐：

提示：Writ