七年級語文上冊 4 給我的孩子們教案3 長春版

七年級語文上冊4給我的孩子們教案3長春版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版七年級語文上冊第四課《給我的孩子們》，該課文是現(xiàn)代著名教育家陶行知的一篇散文。文章通過作者對自己孩子們的觀察和描述，表現(xiàn)了孩子們天真爛漫、純真可愛的天性，同時也反映了作者對教育的深刻思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于散文的基本知識，如散文的特點、結(jié)構(gòu)等。在語文的學(xué)習(xí)中也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些現(xiàn)代文，對現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)方法和閱讀技巧有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解散文的特點，提高對現(xiàn)代文的閱讀理解能力。同時，通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解作者的教育思想，對自身的教育成長有積極的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提升語文閱讀理解能力，培養(yǎng)文本分析與鑒賞能力，提升語言表達與運用能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《給我的孩子們》，學(xué)生將深入了解作者陶行知的教育思想，培養(yǎng)對教育問題的思考能力，提升人文素養(yǎng)。

3.審美素養(yǎng)：通過分析課文的表達技巧和語言美，學(xué)生將能夠進一步提升審美能力，欣賞和理解散文的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《給我的孩子們》的主要內(nèi)容和作者的教育思想。

（2）分析課文中的表現(xiàn)手法和語言特點，提高散文閱讀理解能力。

（3）掌握散文的基本結(jié)構(gòu)和特點，提升文學(xué)鑒賞能力。

（4）運用所學(xué)知識，進行有效的文本分析和思考。

2.教學(xué)難點：

（1）作者教育思想的深刻理解：課文中的教育思想較為抽象，需要學(xué)生進行深入的挖掘和理解。

（2）表現(xiàn)手法的識別和分析：課文運用了多種表現(xiàn)手法，如描繪、對比、諷刺等，學(xué)生需要學(xué)會識別和分析這些手法。

（3）散文語言美的鑒賞：散文的語言富有詩意和美感，學(xué)生需要提升對散文語言的鑒賞能力。

（4）文本分析和思考能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會運用所學(xué)知識對文本進行分析和思考，提高閱讀理解能力。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點細(xì)節(jié)：

（1）課文《給我的孩子們》的主要內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文描述的孩子們的天真爛漫、純真可愛的特點，以及作者對教育的深刻思考。

（2）課文中的表現(xiàn)手法和語言特點：學(xué)生需要學(xué)會識別和分析課文中的描繪、對比、諷刺等表現(xiàn)手法，以及散文的語言美。

（3）散文的基本結(jié)構(gòu)和特點：學(xué)生需要掌握散文的開頭、結(jié)尾、過渡等基本結(jié)構(gòu)，以及散文的主題、情感、形象等特點。

（4）文本分析和思考：學(xué)生需要運用所學(xué)知識對課文進行文本分析和思考，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點細(xì)節(jié)：

（1）作者教育思想的深刻理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對孩子們天性的尊重和教育的思考，如“讓孩子學(xué)做自己”“讓孩子學(xué)做真人”等。

（2）表現(xiàn)手法的識別和分析：學(xué)生需要學(xué)會識別和分析課文中的描繪、對比、諷刺等表現(xiàn)手法，例如作者通過對比孩子們的行為和成年人的行為，突出孩子們的天真可愛。

（3）散文語言美的鑒賞：學(xué)生需要學(xué)會欣賞和理解散文的語言美，如課文中的“孩子們的世界是純真的，他們的心靈是明亮的”等詩句，展現(xiàn)出散文的語言魅力。

（4）文本分析和思考能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)會運用所學(xué)知識對文本進行分析和思考，如分析課文中的象征意義、寓意等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生教材《給我的孩子們》

-教師用書和教學(xué)參考資料

-打印機和打印紙，用于打印教案和輔助材料

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教案、課件和作業(yè)

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于查找相關(guān)的教學(xué)資源和信息

信息化資源：

-教學(xué)PPT課件

-與課文相關(guān)的視頻材料，如關(guān)于陶行知的教育理念的介紹視頻

-在線字典和辭典，用于詞匯查詢和解釋

-教育平臺上的在線討論區(qū)，用于學(xué)生之間的交流和討論

教學(xué)手段：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的教育思想

-互動討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解

-小組合作法：學(xué)生分組進行討論和合作，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)

-任務(wù)驅(qū)動法：教師布置相關(guān)的寫作或分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《給我的孩子們》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否觀察過孩子們的天真爛漫和純真可愛？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孩子們的世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受韻律和格律限制的文學(xué)體裁，它能夠靈活地表達作者的思想和感情。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《給我的孩子們》這篇課文。通過分析課文內(nèi)容，我們將了解作者如何通過觀察孩子們的行為和表現(xiàn)，反映出孩子們的天真爛漫和純真可愛的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)散文的語言特點和表現(xiàn)手法這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，例如“作者為何要寫這篇文章？他的寫作目的是什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示散文的基本結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“散文在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用場景？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握散文的基本概念和特點，如散文的自由靈活性、情感表達等。

2.能夠分析并欣賞散文的語言美，如課文中的描繪、對比、諷刺等表現(xiàn)手法。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解散文文本，把握作者的思想和情感。

4.培養(yǎng)文本分析和思考能力，能夠運用所學(xué)知識對散文文本進行分析和思考，提出自己的觀點和見解。

5.提升寫作能力，能夠運用散文的形式進行寫作，表達自己的思想和感情。

6.增強人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)作者的教育思想，對教育問題進行思考，培養(yǎng)對人性的理解和尊重。

7.提高審美素養(yǎng)，能夠欣賞和理解散文的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的感知和鑒賞能力。

8.培養(yǎng)合作和交流能力，通過小組討論和成果分享，學(xué)會與他人合作、交流和傾聽不同的觀點。

9.增強自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐活動和討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

10.提高學(xué)習(xí)興趣和動力，通過與生活實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀陶行知的其他散文作品，如《談教育》、《論讀書》等，讓學(xué)生進一步了解陶行知的教育思想和對生活的思考。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與陶行知教育思想相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更全面地了解陶行知的教育理念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-推薦閱讀其他關(guān)于教育、成長的主題的散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學(xué)生比較不同作者的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-讓學(xué)生搜索并閱讀一些現(xiàn)實生活中的教育案例，如家庭教育、學(xué)校教育等方面的文章，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考現(xiàn)實中的教育問題。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料時，做好筆記和心得體會，可以寫下自己的感悟、思考和問題，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享和討論。

-學(xué)生在課后拓展過程中，如有疑問或需要幫助，可以通過郵件、學(xué)習(xí)平臺等方式向教師請教，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與課堂外的語文活動，如作文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生的語文綜合運用能力和自信心。

-要求學(xué)生在課后拓展的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于教育或成長的作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

-教師在課后應(yīng)及時了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的閱讀筆記、心得體會等進行批改和評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和思考。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入互動式教學(xué)：通過組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，增強學(xué)生的參與感和積極性。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.強調(diào)實踐操作：增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解和掌握。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動組織不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

3.教學(xué)方法：過于依賴講授法，缺乏啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的主動思考能力未能得到充分鍛煉。

（三）改進措施：

1.加