2024六年級英語上冊 Unit 2 School in Canada Lesson 11 Always Do Your Homework教案 冀教版（三起）

2024六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11AlwaysDoYourHomework教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11AlwaysDoYourHomework教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11AlwaysDoYourHomework

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit2SchoolinCanadaLesson11AlwaysDoYourHomework，學生將能夠運用所學知識描述不同國家的學校生活，提高他們的語言運用能力。同時，通過對比中加兩國學校文化的差異，增強學生對文化多樣性的認知，培養(yǎng)他們的文化意識。在思考和討論問題過程中，學生將提升自己的思維品質，如分析、判斷和推理能力。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀Lesson11中的核心詞匯和句型，如"homework","library","computerlab"等。

2.能夠運用所學知識描述不同國家的學校生活，提高語言運用能力。

難點：

1.理解并運用比較級結構"比較級+and+比較級"表達兩個事物的相似之處。

2.正確運用一般現(xiàn)在時描述經常性動作或習慣。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句型，可以通過反復播放錄音，讓學生跟讀、模仿，從而加深印象。同時，通過設置情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.對于比較級結構的教學，可以通過舉例、講解和練習，讓學生理解并掌握其用法。例如，可以讓學生觀察圖片，描述圖片中兩個事物的相似之處，引導他們使用"比較級+and+比較級"的結構。

3.對于一般現(xiàn)在時的教學，可以通過講解其構成和用法，讓學生了解并能夠正確運用。同時，可以通過設置不同情境的練習題，讓學生在實際運用中鞏固知識。

4.針對學生的不同程度和需求，可以采取分層教學法，對學習困難的學生給予個別輔導，對學習優(yōu)秀的學生提供拓展練習，使他們在課堂上都能得到有效的學習和提高。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬情景，角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用英語進行交流，提高他們的語言能力。

2.任務型教學法：通過設計各種有趣的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的學習興趣和合作精神。

3.情境教學法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和運用英語。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解力。

2.網絡資源：運用互聯(lián)網資源，如在線教學平臺、電子書籍等，提供更多的學習材料和資源，豐富教學內容。

3.互動式白板：利用互動式白板，進行實時互動、書寫、繪圖等，提高教學效果和學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“SchoolinCanada”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“SchoolinCanada”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“SchoolinCanada”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“AlwaysDoYourHomework”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和比較級結構，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語語法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語語法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時和比較級結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“AlwaysDoYourHomework”課題，掌握英語語法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“AlwaysDoYourHomework”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“AlwaysDoYourHomework”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語語法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和比較級結構，準確描述自己的學校生活以及中加兩國學校文化的差異。例如，學生能夠正確使用句子如"Ialwaysdomyhomework."和"Sheistallerthanme."來表達自己的習慣和進行比較。

2.文化意識：學生通過對加拿大學校生活的學習，將增強對不同文化背景下學校生活的認知，提高跨文化交際能力。例如，學生能夠理解并尊重加拿大的學校規(guī)定和習俗，如AlwaysDoYourHomework。

3.思維品質：學生在完成課堂活動和作業(yè)的過程中，將提升分析、判斷和推理能力。例如，學生能夠通過觀察圖片、聽聽力材料和閱讀文章，分析其中的人物關系和情節(jié)發(fā)展，并據此做出合理的判斷和推理。

4.學習能力：學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習能力和合作學習能力。例如，學生能夠通過預習、課堂參與和課后作業(yè)，鞏固所學知識，并在小組討論和合作活動中，學會與他人共同解決問題，提高學習效率。重點題型整理1.填空題：

-請在空格處填入正確的單詞或短語：I____________(do)myhomeworkeveryday.

-答案：always

2.選擇題：

-請從A、B、C中選擇一個正確答案：Whichsentenceiscorrect?

A.Sheistallerthanme.

B.SheistallerthanI.

C.Sheistallerthanmine.

-答案：B

3.匹配題：

-將下列句子與正確的圖片匹配：

1.Ilikeplayingsoccer.

2.Sheisreadingabook.

3.Heisdoinghishomework.

-答案：圖片匹配順序可根據實際情況調整

4.簡答題：

-請用英語描述你最喜歡的學科以及你為什么喜歡它。

-答案：MyfavoritesubjectissciencebecauseIfinditinterestingtolearnaboutthenaturalworldandhowthingswork.

5.制作題：

-請根據課文內容，制作一個關于學校生活的思維導圖。

-答案：思維導圖應包括學校的基本設施、課程設置、日?；顒拥纫兀唧w內容可根據實際情況調整。

6.角色扮演題：

-請模擬一個場景，你是一名老師，學生A和studentB是你的學生，他們正在討論加拿大的學校生活。

-答案：教師角色：Goodmorning,students.Let'stalkaboutschoollifeinCanada.StudentA,whatdoyouthinkaboutCanadianschools?

學生A角色：IthinkCanadianschoolsaregreatbecausetheyhavemanyextracurricularactivitiesandafriendlyatmosphere.

教師角色：That'sagoodpoint.StudentB,whataboutyou?

學生B角色：IthinkCanadianschoolsemphasizeindependentlearningandcriticalthinking,whichisbeneficialforourpersonaldevelopment.

-答案：角色扮演內容可根據實際情況調整。

7.寫作題：

-請寫一篇短文，描述你理想中的學校。

-答案：Iidealschoolisaplacewherestudentscanlearnandgrowinapositiveandsupportiveenvironment.Itshouldhavequalifiedteacherswhoarecaringandpassionateabouteducation.Theschoolshouldofferawiderangeofcoursesandextracurricularactivitiestohelpstudentsdeveloptheirinterestsandtalents.Itshouldalsohavemodernfacilities,likeawell-equippedlibrary,computerlabs,andsportsfields.Mostimportantly,theschoolshouldencouragestudentstobeactivelearners,thinkcritically,andrespecteachother'sdifferences.教學反思與總結在課中強化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，有效地幫助學生理解和掌握了英語語法知識點。通過詳細講解、實例分析和小組討論，學生們對一般現(xiàn)在時和比較級結構有了更深入的理解。同時，通過角色扮演和實驗等活動，學生們在實踐中運用所學知識，提高了英語口語和聽力能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習效果。同時，提供了拓展資