2023七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析《2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教案（新版）外研版》以學(xué)生實際生活為背景，通過談?wù)搨€人能力和喜好，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，特別是can表達(dá)能力的句型。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞Unit2中的詞匯和句型，如“Icanrunreallyfast”等，通過豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。同時，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識，提高他們的自信心和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit2的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運用一般現(xiàn)在時，特別是can句型，自信地表達(dá)個人能力，提升語言表達(dá)能力；

2.在互動交流中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，增強問題解決能力；

3.了解和尊重不同的個人興趣和能力，培養(yǎng)跨文化理解力；

4.通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)策略運用和自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：掌握一般現(xiàn)在時中can句型的正確運用，能夠描述個人能力。

難點：在實際對話中靈活運用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的交流。

解決辦法及突破策略：

1.通過情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)與學(xué)生的生活密切相關(guān)的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用can句型進(jìn)行描述，加深記憶。

2.設(shè)計多樣化的口語練習(xí)，如“我能做什么”的接龍游戲，鼓勵學(xué)生大膽開口，同伴互助，提高語言運用能力。

3.對于難點詞匯和句型，采用圖示、例句、chant等形式進(jìn)行反復(fù)操練，增強記憶。

4.創(chuàng)設(shè)真實語境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，提升交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好英語教材，提前預(yù)習(xí)Module2Whatcanyoudo的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個人能力相關(guān)的圖片、圖表，以及包含can句型的視頻資料，用于課堂展示和活動。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂小結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個人能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己能做什么嗎？這些能力如何幫助你在生活中取得成功？”

展示一些關(guān)于不同能力的圖片，如運動、音樂、繪畫等，讓學(xué)生初步感受能力的多樣性。

簡短介紹個人能力的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時中can句型的基本概念和用法。

過程：

講解can句型的定義，包括其結(jié)構(gòu)和使用場合。

通過例句和簡單對話，讓學(xué)生更好地理解can句型的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解can句型的運用和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進(jìn)行分析，展示如何用can句型表達(dá)個人能力。

詳細(xì)介紹每個案例的情景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解can句型的實際語境。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實際生活的影響，以及如何運用can句型進(jìn)行有效交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用can句型介紹自己的特長，并提出如何在生活中展示這些能力的創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“我最擅長的運動”或“我的藝術(shù)才能”，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論各自的特長、如何用can句型表達(dá)，并思考如何展示這些能力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對can句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組成員的特長和如何用can句型表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)can句型在表達(dá)個人能力中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括can句型的結(jié)構(gòu)、案例分析、小組討論等。

強調(diào)使用can句型表達(dá)個人能力的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極展示自己的特長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己能力的短文，至少使用5個can句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與個人能力相關(guān)的英語繪本或故事書，如《ICanRead》系列；

-英文歌曲或視頻，如《ICanDoIt》等，展示不同年齡段孩子的能力；

-人物傳記或成功人士訪談，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的能力取得成就；

-生活場景英語對話，如運動場、音樂教室等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)can句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與個人能力相關(guān)的英文繪本，模仿其中的can句型進(jìn)行自我介紹；

-觀看英文歌曲或視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于能力表達(dá)的詞匯和句型；

-了解成功人士的傳記或訪談，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)自信；

-在課后組織學(xué)生參加體育活動、藝術(shù)表演等，讓他們在實踐中運用所學(xué)知識；

-建議學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英文對話，用can句型介紹彼此的能力和特長；

-鼓勵學(xué)生嘗試用英文記錄自己學(xué)習(xí)新技能的過程，提高英語寫作能力。教學(xué)反思在完成Module2Whatcanyoudo的Unit2Icanrunreallyfast第3課時教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過引入生活場景和實際案例，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時中can句型的運用有了更直觀的理解。他們在小組討論和角色扮演活動中積極使用can句型表達(dá)個人能力，這讓我感到欣慰。

然而，我也注意到在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對can句型的掌握還不夠扎實。這可能是因為我講解時的語速過快，或是缺乏足夠的互動。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意這一點，通過更多的例句和互動提問，幫助學(xué)生更好地消化吸收。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)整體上較為積極，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動點評，以提高他們的參與度和思考深度。同時，對于學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯誤，我應(yīng)該更加耐心地給予指導(dǎo)，鼓勵他們多開口，增強自信心。

在拓展資源和建議方面，我意識到需要為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，如英文繪本、歌曲和視頻等，讓他們在課后能夠自主學(xué)習(xí)和實踐。同時，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。

最后，針對課后作業(yè)的布置，我將更加注重作業(yè)的實用性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高英語實際運用能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問、觀察和小組活動等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意到學(xué)生在使用can句型表達(dá)個人能力時，大部分能夠正確運用，但仍有部分學(xué)生在時態(tài)和動詞搭配上存在困難。針對這一情況，我及時給予了糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

-在小組討論和角色扮演活動中，我觀察到學(xué)生的參與度和合作意識較高，但在表達(dá)復(fù)雜句子時，仍有詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)的障礙。我計劃在后續(xù)教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法。

-通過課堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，但在口語表達(dá)方面仍有待提高。為此，我將在今后的課堂中加入更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多開口說英語。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)點評。在批改過程中，重點關(guān)注學(xué)生對can句型的掌握情況，以及在短文中是否能靈活運用所學(xué)知識。

-我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，對他們的進(jìn)步給予肯定，同時對存在的不足提出改進(jìn)建議。通過這種方式，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語水平。

-在作業(yè)評價中，我還將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時中can句型的用法，能夠描述個人能力。

2.重點句型：Ican+動詞原形

3.課堂活動：小組討論、角色扮演

4.課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己能力的短文，使用至少5個can句型。

5.拓展資源：英文繪本、歌曲、視頻

6.拓展建議：閱讀繪本、觀看視頻、與家人朋友進(jìn)行英文對話

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請用can句型描述你的三個特長或能力，并說明這些能力如何幫助你在生活中取得成功。

2.編寫一段對話，用can句型詢問你的朋友的個人能力，并回應(yīng)他們的回答。

3.選擇一個你感興趣的職業(yè)，用can句型描述這個職業(yè)需要的能力和技能。

4.寫一篇短文，介紹你的家庭成員和他們的個人能力。

5.觀看一部英文電影或視頻，用can句型描述其中的一個角色的能力，并討論這個能力如何影響角色的故事發(fā)展。

1.課后作業(yè)答案示例：

1.1.Icanplaythepiano,IcanspeakFrench,andIcansolvecomplexmathproblems.Theseabilitieshelpmesucceedinmusic,communicatewithpeoplefromdifferentcultures,andexcelinmystudies.

1.2.A:Canyouplayanysports?B:Yes,Icanplaybasketballandsoccer.A:That'sgreat!Canyouplaytheguitar?B:No,Ican'tplaytheguitar,butIcandance.

1.3.Tobeadoctor,onemusthavetheabilitytodiagnosediseases,performsurgeries,andcommunicateeffectivelywithpatients.Onealsoneedstohavestrongproblem-solvingskillsandagoodmemory.

1.4.Myfathercanfixanythingaroundthehouse,mymothercancookdeliciousmeals,andmysistercandrawbeautifulpictures.Weallhavedifferentabiliti