高考文綜 考前30天沖刺押題（歷史部分）01（版）

【備戰(zhàn)】高考文綜考前30天沖刺押題（歷史部分）01（教師版）文綜歷史注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用2B鉛筆在“考生號”處填涂考生號，用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己所在的市、縣／區(qū)、學校，以及自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題忙上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題1．(屆吉林省吉林市普通中學高三聯(lián)考)“上（宋太祖）因謂（趙）普曰：‘五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，眾皆貪濁，亦未及武臣一人也?！彼翁鎿?jù)此思想所采取的措施是：（）A、削減節(jié)度使的實權(quán)B、設(shè)參知政事為副相C、設(shè)三司使管理財政D、派遣文官擔任知州2．（屆浙江省嘉興一中高三月考）明朝時，浙江某地出現(xiàn)“商賈從旁郡販棉花列肆吾土，小民以紡織所成，或紗或布，侵晨入市，易棉花而歸，仍治而紡織之，明旦復(fù)持以易。”這段材料反映的本質(zhì)問題是(

)A.浙江有些地方商品經(jīng)濟繁榮B.明朝大量棉紡織品投入市場C.有的城市發(fā)展成為棉紡織中心D.當?shù)爻霈F(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽3．（屆江蘇省盱眙縣新馬中學高三模擬）春秋戰(zhàn)國作為一個社會大變革時期，同時也是一個思想流派紛呈的時期。下列春秋戰(zhàn)國時期提出的思想，至今對構(gòu)建和諧社會仍產(chǎn)生著積極影響的是①“絕圣棄智，絕仁棄義”②“己所不欲，勿施于人”③“兼相愛，交相利” ④人貴賤有“序”A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④4．(屆江西省紅色六校高三模擬)西方古典作品《阿提卡之夜》記載，“一個審判官或仲裁官，受命于出庭辯論時[審訊案件]，而他們被揭穿在[這個]案件中接受金錢賄賂”，依據(jù)《十二銅表法》第九表第三條應(yīng)被處以死刑。由此判斷，制定這一法律條文的目的是()A．強調(diào)法律面前人人平等B．充分保護平民權(quán)益C．確保私有財產(chǎn)不受侵犯D．限制貴族濫用權(quán)力【考點定位】古希臘古羅馬的政治制度5．（屆廣東揭陽高三模擬）宣傳“不在乎《圣經(jīng)》之外設(shè)計的律禮”，并導(dǎo)致“權(quán)力由教會向政府轉(zhuǎn)移”的歷史事件是A、14世紀的文藝復(fù)興B、16世紀的宗教改革C、1688年的“光榮革命”D、18世紀的啟蒙運動6．（屆廣東中山高三模擬）“……‘壟斷公司’是資本積累的強有力手段，殖民地為迅速產(chǎn)生的工場手工業(yè)保證了銷售市場，保證了通過對市場的壟斷而加速的積累。在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨奪得的財寶，源源流入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本?！瘪R克思的這段話重在說明（

）A．壟斷公司的殖民罪惡B．早期殖民活動的破壞作用C．“價格革命”對歐洲的影響D．殖民擴張對資本主義的推動作用7．（屆山東省高三檢測）19世紀上半葉著名詩人華茲華斯對當時社會強烈不滿，卻又否定文學反映現(xiàn)實的社會作用。他強調(diào)作家的主管想象力，認為詩歌應(yīng)該是人的強烈情感的自然流露。華茲華斯的作品風格應(yīng)屬于A．古典主義B．浪漫主義C．現(xiàn)實主義D．現(xiàn)代主義8．(屆江蘇省鹽城中學高三月考)晉冀魯豫解放軍在魯西南強渡黃河后，國民黨方面“對于解放軍下一步究竟是東越運河、直接策應(yīng)華東野戰(zhàn)軍打破國民黨軍的重點進攻，還是南進截斷隴海路直趨徐州、粉碎蔣介石的作戰(zhàn)計劃，捉摸不定?！苯夥跑姷摹跋乱徊健避娛滦袆蛹捌湔鎸嵰鈭D是()A．躍進大別山，開始戰(zhàn)略反攻B．奪取徐州，準備戰(zhàn)略決戰(zhàn)C．破壞隴海路，支援淮海戰(zhàn)役D．強渡長江，迅速解放南京9．（屆浙江省余桃中學高三模擬）《馬關(guān)條約》中規(guī)定：“日本臣民在中國制造一切貨物，其于內(nèi)地運送稅，內(nèi)地稅，鈔課……即照日本臣民運入中國之貨物一體辦理，自應(yīng)享優(yōu)例豁除?！睆闹锌梢钥闯鲋袊詠砻褡骞I(yè)舉步維艱的一個因素是A．清朝政府法律制度不太完備B．封建勢力嚴重阻礙資本主義發(fā)展C．封建勢力反對一切外來事物D．受到了外國侵略勢力的嚴重阻礙10．（屆浙江寧波四中高三測試）中國政府4萬億元的投資計劃，專家預(yù)測未來兩年每年將拉動經(jīng)濟增長1個百分點。4萬億元投資主要投向三農(nóng)、民生工程、重大基礎(chǔ)設(shè)施等，這可以拉動內(nèi)需，擴大消費，增加就業(yè)。在1929-1933年經(jīng)濟危機過程中，美國采取的類似措施是A.“以工代賑”，增加就業(yè)機會B.整頓銀行，成立聯(lián)邦儲蓄保險公司C.獎勵農(nóng)民，調(diào)整生產(chǎn)機構(gòu)D.實行美元貶值，刺激出口11．（屆江西省宜春中學高三模擬）“事情的真相是：三四年后，歐洲對外來糧食和其他大部分來自美國主要產(chǎn)品的需要較諸它目前所能償付的能力要大得多，因而它必須獲得實質(zhì)上的額外援助，否則，便得面對具有非常嚴重性的經(jīng)濟、社會與政治危機?！睘楸苊馕C，美國A．出臺杜魯門主義B．實施馬歇爾計劃C．成立北約D．發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭12．（屆浙江省寧波四中高三月考）改革開放后，我國政府根據(jù)一些地區(qū)的歷史和現(xiàn)狀設(shè)立了特區(qū)。特區(qū)分為兩類：一類是“經(jīng)濟特區(qū)”，如深圳、廈門、珠海、汕頭等；一類是“特別行政區(qū)”，如香港、澳門。這兩類特區(qū)的共同點是A．都實行特殊的民族政策和管理體制B．都由中央人民政府統(tǒng)一管轄和行使主權(quán)C．都有較大的自治管理權(quán)和行政自主權(quán)D．都實行特殊的經(jīng)濟政策和不同的社會制度二、非選擇題：共2小題13.(年福建省重點高中高三聯(lián)考)材料一：下列是五段有關(guān)儒學的言論：道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。“民為貴，社稷次之，君為輕?！薄拌罴q之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣?！比?、臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。四、“宇宙之間一理而已。天得之而為天，地得之而為地，凡生于天地之間者，又各得之以為性；其張之為三綱，其紀之為五常，蓋皆此理之流行，無所適而不在?！蔽濉ⅰ跋桃钥鬃又欠菫槭欠?，故未嘗有是非耳?！辈牧隙狐S宗羲說：“凡天下之無地而得安寧者，為君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝腦，離散天下之子女，以博我一人之產(chǎn)業(yè)，曾不慘然?！脛兲煜轮撬?，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然……然則為天下之大害者，君而已矣！”材料三：特發(fā)明孔子為改制教主，六經(jīng)皆孔子所作，俾國人知教主，共尊信之?；噬弦乙褂[觀，知大圣之改制，審?fù)ㄗ冎嗣?，所以?xùn)諭國人，尊崇教主，必在是矣?！涤袨椤墩堊鹂资閲塘⒔滩拷虝钥鬃蛹o年而廢淫祀折》(1898年6月)材料四：孔教和共和乃絕對兩不相容之物，存其一必廢其一，此義愚屢言之。張(勛)、康(有為)亦知之，故其提倡孔教必掊(pǒu，抨擊)共和，亦猶愚之信仰共和必排孔教?！惇毿恪稄?fù)辟與尊孔》(1)分別指出相關(guān)言論者，并據(jù)材料概括其思想主張。(7分)(2)材料二反映了黃宗羲的思想主張是什么？簡要分析這一思想主張形成的原因。(3分)(3)材料三中康有為對待傳統(tǒng)儒學的態(tài)度是什么？指出其主要意圖。(3分)(4)據(jù)材料四，指出陳獨秀對傳統(tǒng)儒學的態(tài)度。結(jié)合所學知識概述這一態(tài)度在當時的進步作用。(3分)14．(屆山東省聊城市高三歷史調(diào)研考試)（13分）在向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的過程中，如何處理工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系是國家經(jīng)濟政策的重點問題。閱讀材料，回答問題。材料一：蘇聯(lián)史研究專家聞一在他的著作《凱歌悲壯》里，把蘇俄（聯(lián)）的歷史分為五個時期：凱歌年代、退卻年代、剝奪年代、戰(zhàn)爭年代和戰(zhàn)后年代。他認為1921—1927年是蘇俄（聯(lián)）歷史上的“退卻年代”，20世紀3O年代是蘇聯(lián)歷史上的“剝奪年代”。1934年，法國作家羅曼·羅蘭到蘇聯(lián)訪問之后寫下了《莫斯科日記》，書中寫道：“目前這些政策包含著某種消極的東西，這是不可避免的。我絲毫不懷疑，世界更美好的未來是與蘇聯(lián)的勝利連在一起的?！薄洞髧绕稹方庹f詞材料二：（70年代中國）當時農(nóng)民已在相當程度上修改了制度，使得所謂“集體經(jīng)濟”面目全非。這種虛假的集體經(jīng)濟局面還有沒有必要再維持下去？政府是否還有必要逼迫農(nóng)民去“瞞”、去“偷”、去“借”，去“擴大自留地”，去變著法兒這樣那樣……這就是當時擺在人們面前的一個選擇?！咄趿琛冬F(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中的農(nóng)民反行為》材料三：如圖，《1500—1820年歐洲各國農(nóng)業(yè)種子的收益率》（單位：倍）——波斯坦主編《劍橋歐洲經(jīng)濟史》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識回答，“退卻年代”的蘇俄（聯(lián)）在工農(nóng)業(yè)領(lǐng)域是如何退卻的（2分）？羅曼·羅蘭所說蘇聯(lián)30年代“這些政策包含著某種消極的東西”的含義是什么（3分）？你認為讓羅曼·羅蘭確信