樹(shù)作文之《書(shū)被弄臟以后》作文

《書(shū)被弄臟以后》作文【篇一：四、五年級(jí)暑期快樂(lè)沖關(guān)測(cè)試題】五年級(jí)暑期快樂(lè)沖關(guān)測(cè)試題一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10+1分）（）（）（）（）（）（）（）（）二、按要求完成成語(yǔ)。（8分）1.成語(yǔ)填空。成千（）百（）山野嶺金碧（）煌一（）無(wú)余2.照樣子，寫成語(yǔ)。津津有味．．潸然淚下．三、聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。（2分）媽媽看中了一件裙子，無(wú)論色彩還是款式，都無(wú)可挑剔，美中不足的是型號(hào)稍小，不太合身?！安蛔恪敝?；“美”指。四、填上表示“看”的兩字詞語(yǔ)，但不能含有“看”字。（不能重復(fù)）（3分）清明節(jié)那天，我們?nèi)熒ブ猩搅辏ǎ┝藢O中山先生的陵墓，站在頂峰，我（）遠(yuǎn)方，（）那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。（）四周，同學(xué)們有的（）藍(lán)天，有的（）山腳下??五、根據(jù)“漂亮”一詞的不同意思造句。（2分）②精彩，出色：①美麗，好看：六、按要求完成下列句子練習(xí)。（14分）1、把句子補(bǔ)充完整。（4分）（1），屈指行程二萬(wàn)。（2）君子不失色于人，不。2、按要求寫句子。（10分）（1）溪水向前流去。（把溪水當(dāng)作人來(lái)寫，將句子寫生動(dòng)。）（2）今天好熱啊。（運(yùn)用夸張的手法，把句子寫具體。）（3）如此宏偉的金字塔，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。（改成帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）（4）寫一句你最喜歡的珍惜時(shí)間的名句，并寫出你喜歡的理由。名句：理由：3、修改一段話。(5分)下課了，我的作業(yè)還沒(méi)做完，看到同學(xué)們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，我有點(diǎn)沉不氣了，便拿過(guò)同桌的作業(yè)鈔了起來(lái)。這事被老師知到了，她不僅沒(méi)有批評(píng)我，還用榜樣事績(jī)教育我，我知到自己錯(cuò)了，心情很繁重。從此已后，我不在抄別人的作業(yè)，終于很好的取得了學(xué)習(xí)成績(jī)。七、根據(jù)課文內(nèi)容或自己的積累填空。（10分）1、兒童是那樣天真可愛(ài)?！皶r(shí)的擔(dān)心；“，”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“，”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。2、風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。我猜想這句話是根據(jù)明朝顧憲成寫的一副對(duì)聯(lián)：；改寫的。八、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）橋黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。a老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！本箾](méi)人再喊。一百多號(hào)人很快排成一條縱隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。b木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！毙运季S，培養(yǎng)我們作文構(gòu)思的能力和想像能力。續(xù)寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。1。仔細(xì)閱讀原文，全面理解所提供材料的精髓和要素續(xù)寫的文章與所提供材料的中心必須一致，不能前后矛盾。因?yàn)槔m(xù)寫是在原文的基礎(chǔ)上續(xù)寫，續(xù)寫部分是對(duì)原文的補(bǔ)充。如果續(xù)寫部分偏離了材料中心，就不能稱之為續(xù)寫了。有的提供續(xù)寫的材料不是整篇文章，而是一個(gè)片斷，或一個(gè)開(kāi)頭、一個(gè)結(jié)尾等，對(duì)于這類續(xù)寫的材料主要是認(rèn)真分析作者的寫作意圖，分析人物的舉止行為，以基本把握它的中心思想。有的續(xù)寫作文所提供的片斷材料并無(wú)對(duì)中心思想的暗示，只是寫出了事情的起因或結(jié)果，我們就應(yīng)該仔細(xì)分析，再?zèng)Q定如何續(xù)寫。如這次作文提供的材料只是交代了事情發(fā)生的時(shí)間，暗示了是“意想不到的事”。根據(jù)已有材料，我們可以確定應(yīng)該圍繞“新襯衫”發(fā)生的一件事來(lái)寫。而想像的空間非常開(kāi)闊，可自定續(xù)寫部分文章的中心思想。2。合情合理構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)想像是進(jìn)行續(xù)寫的重要條件。構(gòu)思應(yīng)以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，緊密地結(jié)合自己的生活、知識(shí)和體驗(yàn)去想像，去構(gòu)思，去創(chuàng)設(shè)情節(jié)，才會(huì)有真情實(shí)感。構(gòu)思內(nèi)容要符合所供材料的“情”和“理”。圍繞新襯衫到底能發(fā)生哪些意想不到的事呢？可能是足球比賽時(shí)，由于爭(zhēng)搶激烈而摔了一跤，襯衫弄破了；可能是體育活動(dòng)時(shí)，跑步熱了，把襯衫脫下放在操場(chǎng)邊，后忘記拿回家丟了；可能是同學(xué)參加演出，急需新襯衫，借去穿后，還給你的是一件弄臟了的襯衫??這許許多多的可能，貴在“合理”而且“合情”?？梢哉f(shuō)，合理想像、合情構(gòu)思，是續(xù)寫文章必須具備的能力，只有這樣，續(xù)寫部分才能順理成章，具有可信度。如例文《漂亮的新襯衫》，小作者根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)想像，安排了趙老師、李小冬、沈蘭蘭及其他同學(xué)，這些人物各有特點(diǎn)。趙老師抓住契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，李小冬勇于認(rèn)錯(cuò)，愿意賠衣，同學(xué)們熱情關(guān)心積極想辦法。緊扣中心創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)合理，而對(duì)人物刻畫(huà)又很合情，表現(xiàn)了小作者一定的寫作技巧。3。敘事詳略得當(dāng)，上下過(guò)渡自然續(xù)寫的文章除了應(yīng)與原文提供的材料中心思想一致，創(chuàng)設(shè)情節(jié)合理之外，還要分清哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容，要把與中心關(guān)系密切的材料寫具體，要把感人的細(xì)節(jié)寫具體，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。續(xù)寫時(shí)，表現(xiàn)在一個(gè)“續(xù)”字，注意續(xù)寫文體的一致性，續(xù)寫部分與提供材料的一致性，前后人稱的一致性。在內(nèi)容上要體現(xiàn)一個(gè)“連”字，即注意續(xù)寫部分與開(kāi)頭、續(xù)寫部分與結(jié)尾以及續(xù)寫的各段落之間的過(guò)渡自然，銜接要緊密，這樣續(xù)寫的文章才能和原文前后貫通、互相融合，成為一體。習(xí)作例文理解以下面的情節(jié)作開(kāi)頭續(xù)寫。我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給了她?？墒遣恢朗鞘裁吹览?，過(guò)去的友誼我們沒(méi)法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚(yú)??有一次??我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給了她。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我的鉛筆斷了，一看卷筆刀沒(méi)帶，就用手去摳，摳得手像打掃煙囪的。此時(shí)此刻，我想起了同桌的豐豐。以前，我如果沒(méi)帶卷筆刀，她就會(huì)借給我小刀，可如今，我們已經(jīng)不是好朋友了。這時(shí)，豐豐抬起頭，看了看我，又看了看斷了的鉛筆。她毫不猶豫地把小刀往我這邊推了推，又埋頭做起卷子來(lái)。我用完了小刀，還給豐豐，我們倆誰(shuí)都沒(méi)吭聲。還有一次，課間休息時(shí)，我去拍皮球，豐豐也很想玩，我見(jiàn)了，就把皮球塞給豐豐，豐豐高興得很，她實(shí)在憋不住了，說(shuō)：“我們和好吧！不要再等了,??那太好了！我興奮地說(shuō)。以后，我們又回到了從前的日子，我笑了，豐豐也笑了，笑得那樣歡樂(lè)，那樣舒暢?！敦埡褪蟆防m(xù)篇《貓和鼠》的大意貓兒捉到一只老鼠。它用腳爪把老鼠按在地上，準(zhǔn)備吃掉。老鼠被按在貓爪下，裝出可憐相恭維了貓一番，說(shuō)貓是英雄，自己能為英雄獻(xiàn)身，死而無(wú)憾。要求在臨死前為貓唱一支《英雄的贊歌》。貓兒想：又能聽(tīng)歌，又能吃鼠肉，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？況且我已捉到老鼠，料想不敢逃。結(jié)果貓兒剛一放開(kāi)腳爪，讓老鼠為自己唱頌歌的時(shí)候，老鼠乘機(jī)一竄，便逃進(jìn)了鼠洞?！敦埡褪蟆防m(xù)篇老鼠奔回洞里，雖然驚魂未定，心里卻得意得不得了。“這還算是只貓？連我這只小老鼠也捉不到。這是什么英雄，還稱什么大王，哎呀呀呀，哼！小老鼠把雙手一背，挺起胸脯，大搖大擺地走了進(jìn)去，好一副勝利者的姿態(tài)，不由得唱起了老鼠們最流行的歌：“一只小貓，有啥可怕，壯起鼠膽，把它打翻?！币院笏耆司驼f(shuō)，見(jiàn)人就講，把自己夸得什么似的。那只貓“大王”呢，垂頭喪氣地回到家中，那種自我原諒的心又在作怪：沒(méi)事兒，不就是沒(méi)捉住老鼠，有什么了不起的！可是隔壁小白家那香噴噴的鼠肉湯，色、香、味俱全的鼠肉拼盤又把它的饞蟲(chóng)勾了出來(lái)，也拱起了它胸中之火。心想：“就這么只小老鼠我就抓不住？”那點(diǎn)自我原諒馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。從此，它投名師，訪高友，學(xué)了一套地道的捕鼠拳，等待著報(bào)仇的機(jī)會(huì)。一天，小老鼠從洞里溜達(dá)出來(lái)，要去“拜訪”那位它的手下敗將——貓。它在院里走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，招搖過(guò)市，心里想：“那貓恐怕都不敢露頭了吧？”隨之輕蔑地一笑。在旁邊凝視已久的貓，早已按捺不住胸中的怒火，一下子從墻后躥了出來(lái)，小老鼠嚇得頭發(fā)根都立了起來(lái)，驚慌失措，被貓追得滿院子亂跑，塵土揚(yáng)起來(lái)好高。這時(shí)捕鼠拳可用上了。貓一個(gè)箭步躥到老鼠前頭，用前爪往下一拍，正按住老鼠。老鼠剛要張嘴說(shuō)話。貓?jiān)缫炎R(shí)破了它的詭計(jì)，用鋒利的牙齒一咬，老鼠斷氣了。這回做出的鼠肉湯，別提多夠味了。漂亮的新襯衫今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里特別高興。可是，意想不到的事發(fā)生了。第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趙老師讓我們做十道題的簡(jiǎn)算訓(xùn)練。我順利地算著，寫著，很快就做到第九題了。就在這時(shí)，坐在我左側(cè)的同桌李小冬突然一甩鋼筆，一排藍(lán)黑的水漬由大到小，從我的衣袖到我的左手，一順溜清清楚楚地排成了一道弧線。我一看，傻眼了，又氣又急，舉起了右手真想給小冬兩巴掌。哪知趙老師已看到了，并急步走到我們桌前握住了我的右手。“趙老師，我??我不是故意的?！崩钚《酒饋?lái)，低著頭，帶著哭腔說(shuō)?！班?。好學(xué)生遇事一定會(huì)先想到別人，一定會(huì)先想到人家?，F(xiàn)在同學(xué)們正在做習(xí)題，接著老師還要給大家講小數(shù)與分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法。我想你們一定會(huì)同意下課處理這件事的吧？”趙老師一邊輕聲對(duì)我們說(shuō)著，—邊用手帕給我擦手背上的墨水。我看著豆綠色新襯衫袖子上的墨漬，又看看正在做習(xí)題的同學(xué)們，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，好幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，有的說(shuō)：“李小冬就是顧前不顧后，鋼筆一甩就闖禍?！庇械恼f(shuō)：“陳大宏的新襯衫真漂亮，剛穿上就被弄成這樣，真倒霉??我聽(tīng)了，怨氣直往上升，再看看衣袖上一個(gè)個(gè)的墨水圓點(diǎn)，淚水在眼眶里轉(zhuǎn)。趙老師整理好全班的練習(xí)本，走到我們面前，說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)大家再想想，現(xiàn)在該怎么辦呢？”“趙老師，我太粗心了，只顧甩鋼筆，沒(méi)想到會(huì)甩出這么多墨水，弄臟了陳大宏的新襯衫。我錯(cuò)了！”李小冬一邊說(shuō)一邊哭，“下午我跟我媽說(shuō)，把我那件只穿了兩次的襯衫帶來(lái)賠陳大宏。”李小冬的那件襯衫也是豆綠色，但是比我的這件漂亮。他的襯衫胸前還用銀線繡了三只足球。讓他拿那件襯衫賠我，能嗎？“不，趙老師，我不要小冬賠。”“陳大宏，說(shuō)得太好了?！壁w老師撫摸著我的頭說(shuō)?！摆w老師，我下午把洗衣粉帶來(lái)，給陳大宏洗一洗，興許能把墨漬洗去?！敝嘘?duì)委沈蘭蘭自告奮勇地說(shuō)?！皩?duì)，這是個(gè)好辦法。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)?！巴瑢W(xué)們真好，想出了解決問(wèn)題的辦法。陳大宏，你看同學(xué)們的辦法好嗎？”趙老師笑瞇瞇地問(wèn)我?！昂谩！蔽铱纯蹿w老師，又看看同學(xué)們，響亮地回答。中午回到家，我一五一十地把襯衫的事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，笑了笑，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“一件襯衫是小事，遇事學(xué)會(huì)了為集體著想，為別人著想是大事。”啊，媽媽說(shuō)得多清楚呀！飯后，我換上了襯衫，把新襯衫浸在盆里，用肥皂粉反復(fù)洗那些墨漬。媽媽見(jiàn)了直夸我：“又進(jìn)了一步。”弧形的墨漬不肯全部褪去，仿佛要留在我的襯衫上做點(diǎn)綴，又仿佛要時(shí)時(shí)提醒我遇事該怎么做。雖然衣袖上還有淡淡的墨漬，但我的豆綠色的新襯衫仍然是一件漂亮的襯衫。書(shū)被弄臟以后材料：苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，兩人都愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了??要求：（1）仔細(xì)閱讀上面一段話，認(rèn)真構(gòu)思，以《書(shū)被弄臟以后》為題，續(xù)寫一篇500字以上的記敘文。（2）要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描述來(lái)描寫人物，體現(xiàn)文章的中心。書(shū)被弄臟以后苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，他們的愛(ài)好相同，都喜愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了。兩人一看，都驚呆了。過(guò)了好一會(huì)兒，苗苗才失聲叫著：“這可是我剛買的呀，自己還沒(méi)看就臟了可怎么辦？”說(shuō)完了就哭起來(lái)。剛剛急得不知所措，一個(gè)勁兒給苗苗賠禮道歉，連忙說(shuō)：“苗苗，對(duì)不起，我不是故意的?？纯从脻癫寄懿荒馨焉厦娴哪恋??！泵缑缦肓讼?，點(diǎn)頭答應(yīng)了，兩人使勁擦了起來(lái)。雖然把墨汁擦了一些，但卻把封面擦得毛絨絨的，怪難看??！苗苗一見(jiàn)，又哭了起來(lái)，傷心地說(shuō)：“你賠，你賠。”剛剛不好意思地說(shuō)：“不要哭壞身體，我這會(huì)兒就給你買一套新的?！眲倓倰吲d地回到家里，把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“損壞了別人的東西，就應(yīng)該賠償。”剛剛聽(tīng)了媽媽的話，心里踏實(shí)多了，他把自己的零花錢拿出來(lái)，準(zhǔn)備去買書(shū)。這時(shí)苗苗風(fēng)風(fēng)火火地跑來(lái)了。她一進(jìn)門就給剛剛賠不是，說(shuō)自己剛才態(tài)度不好，書(shū)不要賠了。原來(lái)剛剛走后，苗苗的爸爸知道了這件事，就語(yǔ)重情長(zhǎng)地對(duì)苗苗說(shuō)：“你們既然是一對(duì)好朋友，就應(yīng)該互相諒解，不要為一點(diǎn)兒小事情而傷了友誼。書(shū)是可用金錢買到的，而友誼是金錢買不到的。剛剛是不小心的，你就應(yīng)該原諒他。這書(shū)，我們可以再買?！泵缑缏?tīng)了爸爸的話，就趕著來(lái)到剛剛家里。剛剛聽(tīng)了很受感動(dòng)。從此以后，剛剛和苗苗又成了一對(duì)形影不離的好朋友。材料：森林前，動(dòng)物在賽跑，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環(huán)。從此，小鹿驕傲了。動(dòng)物們?cè)诰毰?，小鹿不去。第二次賽跑開(kāi)始了，小馬跑在前面，小鹿落在后面，動(dòng)物們向刻苦鍛煉的小馬祝賀，小鹿懂得了驕傲必?cái)〉牡览怼Ｒ螅海?）給文章加個(gè)題目。（2）根據(jù)材料，將內(nèi)客寫具體，要條理清楚，語(yǔ)句通順。（3）字?jǐn)?shù)500個(gè)以上。驕者必?cái)≡谝黄艿拇笊掷铮瑒?dòng)物們正在舉行賽跑比賽。勤學(xué)苦練的小鹿和小馬在預(yù)賽中戰(zhàn)勝了所有對(duì)手。決賽時(shí)，小鹿撒開(kāi)四條有力的長(zhǎng)腿，跑在小馬前面，就這樣，小鹿奪得了冠軍。小猴為小鹿戴上美麗的花環(huán)，動(dòng)物們都圍簇著小鹿，“嘖嘖”地稱贊小鹿。小鹿聽(tīng)了，摸摸花環(huán)，有點(diǎn)兒得意洋洋了。從此，小鹿把花環(huán)戴在脖子上，到處?kù)乓约海焕哿司团吭诖采虾艉舸笏?；餓了，就狼吞虎咽地大吃。動(dòng)物邀小鹿練跑，小鹿抖抖那一天天發(fā)胖的身子，撫摸著戴在胸前的花環(huán)說(shuō)：“去去去，你們這些笨蛋，還配得上跟我一起跑嗎？我天生一副好腿，你們就是再練也跑不過(guò)我呢！”呼”的一聲，小鹿把門關(guān)了，不再理它們。再看，其他的動(dòng)物們練得多么起勁呀。小馬迎著晨霧在跑，披著晚霞在跑，就這樣日復(fù)一日，小馬不知流了多少汗，摔了多少跤，終于成了一匹健壯的馬。第二屆賽跑比賽開(kāi)始了。小鹿戴著美麗的花環(huán)雄糾糾、氣昂昂地走進(jìn)賽場(chǎng)。動(dòng)物們一見(jiàn)小鹿，都不約而同地叫了起來(lái)。原來(lái)，小鹿在家養(yǎng)得胖胖的，那修長(zhǎng)的腿變短了，那樣子真把人鎮(zhèn)住了。隨著裁判員“呼”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員都沖向前去。小鹿沒(méi)跑出兩步就一頭栽倒在地上，摔了個(gè)“狗啃屎”。原來(lái)是它身大腿小，腿支撐不住肥胖的身軀。小馬得了冠軍，但它謙虛地說(shuō)：“這個(gè)冠軍只能代表現(xiàn)在，不能代表將來(lái)。今后，我一定要更加勤學(xué)苦練，不辜負(fù)大家的期望。”小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長(zhǎng)嘆：驕者必?cái)??！舅伎季毩?xí)】l。續(xù)寫：題目《晚歸》開(kāi)頭：“當(dāng)、當(dāng)??”時(shí)鐘敲了八下，餐桌上的飯菜誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)一口！爸爸不時(shí)朝外張望，媽媽雙手搓著圍裙，叨念著：“都八點(diǎn)了，佳佳怎么還不回來(lái)吃晚飯，到底做什么去了？”話音剛落，“媽、爸、佳佳邊跑邊叫著??捉示：什么原因使佳佳回家遲了？他上哪兒去了？做什么？媽媽是怎樣說(shuō)的？爸爸有什么表示呢？2．根據(jù)“我把儲(chǔ)蓄罐里的錢都拿出來(lái)了??”寫一個(gè)片斷。要求通過(guò)合理的想像，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把這個(gè)片斷寫生動(dòng)、具體。3。續(xù)寫《家庭風(fēng)波》開(kāi)頭：我的家庭是遠(yuǎn)近聞名的五好家庭，小輩尊敬孝順老人，爺爺、奶奶愛(ài)護(hù)我們，一家人和睦相處，充滿了歡樂(lè)。提起我們家，左鄰右舍無(wú)不伸出大拇指稱贊?？墒?，有一天，我家卻出現(xiàn)了一場(chǎng)“風(fēng)波”。4。根據(jù)所提供的材料，以《聰明的小白兔》為題，續(xù)寫成一篇記敘文。（開(kāi)頭）天剛蒙蒙亮，初冬的曠野冷清清的，枯黃的草梗上，凝結(jié)了一層薄薄的冰霜。一只藍(lán)眼珠的灰狐貍，正在尋覓食物，賊頭賊腦的，東瞧瞧，西望望，從南山溜到北山坡。它穿過(guò)光禿禿的棗樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有一間用玉米秸扎起的棚子，高興極了。它藍(lán)眼珠一轉(zhuǎn)，立刻想出一條妙計(jì)。不一會(huì)兒，一只白色的小兔蹦蹦跳跳地唱著歌回來(lái)了??【篇三：期中試卷】期中試卷第一部分：基礎(chǔ)（15分）1把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）為非作（）眼花（）亂悲（）交集步（）沉重（）無(wú)音信噴（）而出羞（）難當(dāng)失魂落（）2寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）(1)我們要言行一致，不能光說(shuō)不做。．(2)這本書(shū)早就賣光了。．(3)寒風(fēng)卷著黃沙，天昏地暗，日月無(wú)光。．3擴(kuò)寫句子。（4分）（1）冰燈吸引著游人。（2）霍金是科學(xué)家。4寫出你在課內(nèi)外學(xué)到的表達(dá)人間真情的詩(shī)句。（4分）例：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（1）（2）第二部分：閱讀（40分）（一）本題共20分窗外，有一棵梧桐①窗外，有一棵梧桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，但片片不相同，姿態(tài)各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，在天幕的襯托下，像無(wú)數(shù)蝴蝶在那里翩翩起舞。②我常常坐在窗前看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那枝間的小鳥(niǎo)，它們?cè)谌~下歡唱，是它們給梧桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的曼妙呢？③梧桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的。但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。梧桐就消瘦起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。④我覺(jué)得這很殘酷，特意去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)。我想：可憐的梧桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？⑤去年春天，梧桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和新葉比較，輪廓是一樣的。喔，你們相互認(rèn)識(shí)嗎？你們是否知道，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去？⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)盡情歡樂(lè)。在綠的歡樂(lè)中，梧桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了?、呶液鋈恍盐蛄?，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚。原來(lái)梧桐的生長(zhǎng)，正是綠的生命的運(yùn)動(dòng)。⑧我于是很敬仰起梧桐來(lái)：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，它在天地間里長(zhǎng)成材了。1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）豐滿——（）嬌嫩——（）幼稚——（）特意——（）2從第1節(jié)或第3節(jié)中摘錄一句擬人句，并填空。（3分）句子：這個(gè)句字中表示人的神態(tài)、形象的詞語(yǔ)是：3從第1節(jié)中摘錄一句比喻句，并填空。（3分）句子：這句話把比作，寫出了4讀文中劃線的句子，按要求答題。（6分）（1）“”的意思是“悲哀地嘆息”。（2）往日，“我”嘆息什么？（3）與“我”悲哀的心情不同的是，梧桐（4）為什么“我”往日的哀嘆是大可不必的？5第4節(jié)中作者說(shuō)“可憐梧桐”，文章最后“我敬仰起梧桐”來(lái)，“可憐”什么？“敬仰”什么？讀了這篇文章你有什么感受？（4分）（二）本題共20分點(diǎn)燃自己房子的老奶奶很久以前，歐洲北海附近的胡蘇姆鎮(zhèn)，每到冬天都要舉行一次慶典。他們?cè)诤０杜c島嶼之間的冰面上搭起帳篷，在冰面上滑冰，隨著音樂(lè)跳舞，大家開(kāi)懷暢飲。慶典從早上開(kāi)始，一直持