2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）”。這部分內(nèi)容主要包括進(jìn)一步理解小數(shù)的組成，掌握小數(shù)的數(shù)位順序，以及運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的數(shù)位順序：十分位、百分位、千分位等。

2.小數(shù)的讀寫：讀出和寫出小數(shù)，注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的分隔。

3.小數(shù)的比較：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，理解小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字表示的意義。

4.小數(shù)的加減法：利用小數(shù)進(jìn)行加減法計(jì)算，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)小數(shù)有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解，幫助學(xué)生掌握小數(shù)的數(shù)位順序和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算的方法。同時(shí)，學(xué)生需要將已有的小數(shù)知識(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合，提高對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠邏輯推理出小數(shù)的加減法規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并能用小數(shù)表達(dá)數(shù)量大小，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.問題解決：通過實(shí)際例題和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比較和分析，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法和乘除法，對(duì)數(shù)的概念有了基本的了解。此外，他們?cè)谏瞎?jié)課中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，對(duì)小數(shù)的讀寫和簡(jiǎn)單比較有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍然保持較高的興趣，尤其是通過實(shí)際操作和游戲方式學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)能力方面差異較大，有些學(xué)生已經(jīng)具備較好的邏輯思維和問題解決能力，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊產(chǎn)生困惑，不知道如何正確地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。此外，部分學(xué)生可能在理解小數(shù)的大小比較上有難度，特別是當(dāng)小數(shù)位數(shù)不同或整數(shù)部分不同的情況下。還有學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)的概念感到抽象，難以將其與實(shí)際生活情境聯(lián)系起來(lái)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠克服困難，掌握小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過小組合作和討論，讓學(xué)生共同探究小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

-實(shí)際操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)小數(shù)概念的理解和運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生將小數(shù)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式展示小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)小游戲和小練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)小數(shù)的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們?cè)谏钪幸娺^小數(shù)嗎？小數(shù)有什么作用呢？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀察和體會(huì)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法。首先，通過多媒體課件展示小數(shù)的數(shù)位順序，引導(dǎo)學(xué)生理解十分位、百分位、千分位等概念。然后，講解小數(shù)的加減法計(jì)算方法，并通過實(shí)際例題進(jìn)行演示和解釋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)小數(shù)的理解和掌握。例如，計(jì)算兩個(gè)小數(shù)的加減法，并比較結(jié)果的大小。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論，共同解決問題，提高他們的合作能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分享自己的思考和困惑。教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法的重要性。然后，提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-利用多媒體課件和實(shí)際情境，生動(dòng)形象地展示小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過師生互動(dòng)和小組合作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考，提高他們的合作能力和問題解決能力。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和掌握，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.小數(shù)的數(shù)位順序：十分位、百分位、千分位等。

2.小數(shù)的讀寫：整數(shù)部分按整數(shù)的讀寫法來(lái)讀寫，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位的數(shù)字。

3.小數(shù)的比較：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，依此類推。

4.小數(shù)的加減法：利用小數(shù)進(jìn)行加減法計(jì)算，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，相同數(shù)位要對(duì)齊，從最低位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十就要向前一位進(jìn)一，不夠十就寫成多少。

這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生在本節(jié)課中需要理解和掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解小數(shù)的組成和意義，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，教師會(huì)針對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫、比較和加減法等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。觀察環(huán)節(jié)主要通過教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、思考問題的深度和廣度等。測(cè)試環(huán)節(jié)則通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的小數(shù)知識(shí)掌握情況，如數(shù)位順序、讀寫、比較和加減法的運(yùn)用等。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師會(huì)及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3.綜合評(píng)價(jià)

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，教師還會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這包括學(xué)生的課堂參與度、合作能力、問題解決能力以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。通過綜合評(píng)價(jià)，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供有力支持。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在本次教學(xué)過程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫有一定的掌握，但在小數(shù)比較和加減法運(yùn)算時(shí)，有些學(xué)生還存在困難。我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位上存在問題。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，我還注意到課堂上的時(shí)間安排有些緊張，有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不盡如人意。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫、比較和加減法。板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容將緊扣小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，突出小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的小數(shù)概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將采用分模塊的方式，將小數(shù)的數(shù)位順序、讀寫、比較和加減法分別展示，使得學(xué)生能夠條理分明地理解小數(shù)的各個(gè)組成部分。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來(lái)突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖標(biāo)和生動(dòng)的形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

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小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

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數(shù)位順序|