2024年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)備課資料教案 新人教版

2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)備課資料教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了江南地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)、北方人口南遷對(duì)江南地區(qū)的影響、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)以及這一時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解江南地區(qū)在這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，以及北方人口南遷對(duì)江南地區(qū)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，學(xué)生應(yīng)能夠建立時(shí)空觀念，了解東晉南朝時(shí)期的歷史背景和江南地區(qū)的地理位置。史料實(shí)證方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析北方人口南遷對(duì)江南地區(qū)的影響，并通過(guò)史料了解江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。歷史解釋方面，學(xué)生應(yīng)能夠解釋江南地區(qū)在這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的原因。家國(guó)情懷方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的了解，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-江南地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)：理解江南地區(qū)氣候溫和、水資源豐富等自然條件對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-北方人口南遷對(duì)江南地區(qū)的影響：掌握北方人口南遷的原因以及對(duì)江南地區(qū)帶來(lái)的勞動(dòng)力、技術(shù)等資源。

-江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程：了解江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

-重要?dú)v史事件和人物：掌握東晉南朝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物，如淝水之戰(zhàn)、蕭衍建立南梁等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-北方人口南遷的原因：解釋北方人口南遷的原因，包括戰(zhàn)亂、土地兼并等，以及其對(duì)江南地區(qū)的影響。

-江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)背后的歷史背景：理解江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期能夠得以開(kāi)發(fā)的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的因素。

-史料分析：學(xué)會(huì)分析并理解史料，如古籍記載、考古發(fā)現(xiàn)等，以獲取對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程的實(shí)證。

-歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如江南地區(qū)的地圖、北方人口南遷的圖表、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如農(nóng)業(yè)發(fā)展的模擬實(shí)驗(yàn)器材、手工業(yè)制作的基本工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、歷史事件角色扮演區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的PPT、視頻和文檔等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀提供的資源，理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題，供教師反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的理解。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與江南地區(qū)開(kāi)發(fā)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的江南地區(qū)開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)與南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：閱讀有關(guān)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的文章，深入了解江南地區(qū)在經(jīng)濟(jì)史上的地位。

-《東晉南朝時(shí)期的人口南遷與文化交流》：閱讀關(guān)于北方人口南遷及其對(duì)江南地區(qū)文化交流影響的論述，掌握人口遷移對(duì)地區(qū)發(fā)展的重要性。

-《江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)與水利工程》：了解江南地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和水利工程的建設(shè)，探究其對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的促進(jìn)作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：讓學(xué)生選擇一個(gè)與江南地區(qū)開(kāi)發(fā)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和匯報(bào)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓盼幕z址、水利工程等，直觀地了解江南地區(qū)的歷史和文化。

-親身體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)或手工藝制作，體驗(yàn)江南地區(qū)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式和文化特色。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：江南地區(qū)的氣候溫和、水資源豐富等自然條件對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-重點(diǎn)詞：氣候、水資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了地列出江南地區(qū)的自然條件，并用箭頭指向經(jīng)濟(jì)發(fā)展，突出地理優(yōu)勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.北方人口南遷對(duì)江南地區(qū)的影響

-知識(shí)點(diǎn)：北方人口南遷的原因及對(duì)江南地區(qū)帶來(lái)的勞動(dòng)力、技術(shù)等資源。

-重點(diǎn)詞：北方人口南遷、勞動(dòng)力、技術(shù)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用兩個(gè)框分別列出北方人口南遷的原因和對(duì)江南地區(qū)的影響，用箭頭連接，突出人口遷移對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的促進(jìn)作用。

3.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程

-知識(shí)點(diǎn)：江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

-重點(diǎn)詞：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用三個(gè)框分別列出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，并用線條連接，展示江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的全面性。

4.重要?dú)v史事件和人物

-知識(shí)點(diǎn)：東晉南朝時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物，如淝水之戰(zhàn)、蕭衍建立南梁等。

-重點(diǎn)詞：淝水之戰(zhàn)、蕭衍、南梁。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用框列出重要?dú)v史事件和人物，并用線條連接，展示其對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和錯(cuò)誤原因。

-點(diǎn)評(píng)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生建設(shè)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴反饋：學(xué)生之間相互提供反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高。

4.課后跟進(jìn)：

-輔導(dǎo)答疑：提供課后輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-學(xué)習(xí)指導(dǎo)：給予學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)與南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《東晉南朝時(shí)期的人口南遷與文化交流》、《江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)與水利工程》等。

-視頻資源：《江南水鄉(xiāng)的變遷》、《江南地區(qū)的歷史與文化》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，觀看視頻資源，深入理解江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)歷程和文化特色。

-思考問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考拓展材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，如江南地區(qū)的自然條件對(duì)其經(jīng)