高中語文新課標(biāo)高一開學(xué)第一課

享受語文快樂生活讓我輕輕地告訴你

執(zhí)教者：楊艷玲2012年9月3日

一、語文的魅力

字趣屢戰(zhàn)屢敗的曾國(guó)藩愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信，

字趣有趣的漢字符號(hào)對(duì)話：“比”對(duì)“北”說：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！“晶”對(duì)“品”說：“兵”對(duì)“丘”說：“木”對(duì)“術(shù)”說：“寸”對(duì)“過”說：你家難道沒裝修？看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，倆條腿都炸了！臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了。老爺子，買躺椅了？

句趣可以清心也以清心也可

清心也可以

心也可以清

也可以清心

篇趣佛印寄蘇東坡

野野

鳥鳥

啼啼

時(shí)時(shí)

有有

思思

春春

氣氣

桃桃

花花

發(fā)發(fā)

滿滿

枝枝

鶯鶯

鶯鶯

相相

呼呼

喚喚

巖巖

畔畔

花花

紅紅

似似

錦錦

屏屏

堪堪

看看

山山

秀秀

麗麗

山山

前前

煙煙

霧霧

起起

清清

浮浮

浪浪

促促

潺潺

湲湲

水水

景景

幽幽

深深

處處

好好

追追

游游

傍傍

水水

花花

似似

雪雪

梨梨

花花

光光

皎皎

潔潔

玲玲

瓏瓏

似似

墜墜

銀銀

花花

折折

最最

好好

柔柔

茸茸

溪溪

畔畔

草草

青青

雙雙

蝴蝴

蝶蝶

飛飛

來來

到到

落落

花花

林林

里里

鳥鳥

啼啼

叫叫

不不

休休

為為

憶憶

春春

光光

好好

楊楊

柳柳

枝枝

頭頭

春春

色色

秀秀

時(shí)時(shí)

常常

共共

飲飲

春春

濃濃

酒酒

似似

醉醉

閑閑

行行

春春

色色

里里

相相

逢逢

競(jìng)競(jìng)

憶憶

游游

山山

水水

心心

息息

悠悠

歸歸

去去

來來

休休

役役

野鳥啼，野鳥啼時(shí)時(shí)有思。

有思春氣桃花發(fā)，春氣桃花發(fā)滿枝。

滿枝鶯雀相呼喚，鶯雀相呼喚巖畔。

巖畔花紅似錦屏，花紅似錦屏堪看。

堪看山，山秀麗，秀麗山前煙霧起。

山前煙霧起清浮，清浮浪促潺湲水。

浪促潺湲水景幽，

景幽深處好，深處好追游。

追游傍水花，傍水花似雪。

似雪梨花光皎潔，梨花光皎潔玲瓏。

玲瓏似墜銀花折，似墜銀花折最好。

最好柔茸溪畔草，柔茸溪畔草青青。

雙雙蝴蝶飛來到，蝴蝶飛來到落花。

落花林里鳥啼叫，林里鳥啼叫不休。

不休為憶春光好，為憶春光好楊柳。

楊柳枝枝春色秀，春色秀時(shí)常共飲。

時(shí)常共飲春濃酒，春濃酒似醉。

似醉閑行春色里，閑行春色里相逢。

相逢競(jìng)憶游山水，競(jìng)憶游山水心息。

心息悠悠歸去來，歸去來休休役役。

你喜歡語文嗎?為什么?語文書等同于語文課嗎?語文課等同于語文嗎?語文等同于文學(xué)嗎?語文和你的生活有什么關(guān)系？（表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自己…鑒賞詩歌、歌詞、閱讀小說、劇本…語文是什么?二、語文是什么語文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開語文，用心感受，語文無處不在。生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)在，語文讓我們展望未來。語文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開語文。二、如何才能學(xué)好語文？結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語文的方法，尤其是平時(shí)語文成績(jī)較好的同學(xué)把你成功的秘訣說一說，讓同學(xué)們借鑒

父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：

“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

故事

友情提示：

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)

請(qǐng)相信：

水滴石穿，繩鋸木斷

只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成功彼岸

一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開的時(shí)候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚竿，說：“我想要你的魚竿?！?/p>

你覺得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？故事四

其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。

所以，我們說，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

那么，高中語文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？

加以歸納，可從“聽”“讀”“說”“寫”“思”“行”六個(gè)方面入手。下面我們就一一來介紹。

——聽君一席話，勝讀十年書

1、認(rèn)真聽課（1）要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。（2）記筆記。記下老師的板書或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。

2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳”而入。聽

——讀書破萬卷，下筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》。讀

——言為心聲，不恥下問1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問。3、看電視時(shí)積極評(píng)論（1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（3）積累詞匯4、朗誦、演講。說

——

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行1、認(rèn)真寫作業(yè)，寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。3、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。4、寫周記。5、寫

隨筆。寫

——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。思

——讀有字之書，也讀無字之書1、運(yùn)用多種手法查找資料。2、自編作品集。3、自編小報(bào)。4、自改作文。行準(zhǔn)備工作及常規(guī)作業(yè)一、語文筆記本：1、隨筆本（平時(shí)寫，有感想即可寫下，不論長(zhǎng)短）；2、閱讀本：閱讀課做筆記；3、每位同學(xué)給自己的筆記本起一個(gè)名字。二、建議買《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》三、準(zhǔn)備練字本，每天一張（練習(xí)冊(cè)、信箋紙）

規(guī)范字書寫高中語文和初中語文學(xué)習(xí)的不同高中語文考什么高中語文課程：按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文本，主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。

1．理解B⑴理解文中重要概念的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2．分析綜合C⑴篩選并整合文中的信息

⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

⑶歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度甲、必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：二、古代詩文閱讀----閱讀淺易的古代詩文

1．理解B⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

⑷理解并翻譯文中的句子2．分析綜合C⑴篩選文中的信息

⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評(píng)價(jià)E⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度4．默寫常見的名句名篇A三、語言文字運(yùn)用----正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字。1．識(shí)記A⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音

⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字

2．表達(dá)應(yīng)用E⑴正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

⑵正確使用詞語（包括熟語）

⑶辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

⑷擴(kuò)展語句，壓縮語段

⑸選用、仿用、變換句式

⑹正確運(yùn)用常用的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

⑺語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。四、寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．基礎(chǔ)等級(jí)B⑴符合題意

⑵符合文體要求

⑶感情真摯，思想健康

⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確

⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字**每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)。

2．發(fā)展等級(jí)E

⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

⑵豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

⑶有文采詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。乙、選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下一、文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的*族心理和人文精神。

1．分析綜合C⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力

⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)

⑵探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神

⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

二、實(shí)用類文本閱讀閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記、社科論文、科學(xué)小品等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合C⑴篩選并整合文中的信息

⑵分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

⑶分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià)E⑴評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

⑵評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

⑶對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷