2023三年級英語上冊 Unit 8 Happy New year第1課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第1課時教案牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課為2023年三年級英語上冊Unit8HappyNewYear的第1課時教案，牛津譯林版。主要教學內(nèi)容圍繞著新年相關(guān)的詞匯和簡單句型展開，包括學習與新年有關(guān)的詞匯如"newyear","gift","balloon"等，以及句型"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的新詞匯和句型有一定的認知基礎。同時，新年是學生們熟悉和感興趣的主題，能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握與新年相關(guān)的基本詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，學生通過學習新年相關(guān)的文化習俗，增強對英語國家文化的認知和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學習策略方面，學生能夠運用有效的學習方法，如圖片觀察、情景模擬等，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠綜合運用所學知識，提升他們的英語核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-新詞匯的學習：本節(jié)課的核心詞匯包括"newyear","gift","balloon"等，學生需要通過聽、說、讀、寫的方式熟練掌握這些詞匯。

-句型的掌握：學生需要能夠正確使用句型"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"進行簡單的交流和對話。

2.教學難點：

-新詞匯的拼寫和發(fā)音：對于一些較為復雜或者不常見的詞匯，如"balloon"，學生可能會strugglewith正確的拼寫和發(fā)音，需要教師的指導和練習。

-句型的運用：學生可能對如何正確運用句型進行交流和對話感到困惑，需要通過實際的對話練習和情景模擬來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版三年級英語上冊Unit8HappyNewYear的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的新年圖片、禮物和氣球的圖表、以及相關(guān)的新年視頻等多媒體資源，用于輔助教學和激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和情景模擬區(qū)，以便于學生進行小組討論和角色扮演活動。同時，布置一些新年裝飾，如氣球和彩帶，以營造節(jié)日氛圍，增加學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞新年相關(guān)詞匯和句型，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新年相關(guān)詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新年相關(guān)詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出新年相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新年相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握句型運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句型運用的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新年相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握句型運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新年相關(guān)詞匯和句型，掌握句型運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)新年相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與新年相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的新年相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課牛津譯林版三年級英語上冊Unit8HappyNewYear，主要圍繞新年相關(guān)的詞匯和句型進行學習。以下是對本節(jié)課的知識點進行詳細梳理：

1.新詞匯學習：

-新年（NewYear）：指的是每年的開始，即1月1日。

-禮物（Gift）：指在新年或其他特殊場合送給別人的物品。

-氣球（Balloon）：一種可以充氣的玩具，通常用于慶祝場合。

-鞭炮（Fireworks）：在新年或其他節(jié)日用來慶祝的爆炸性物品。

-舞蹈（Dance）：一種藝術(shù)形式，人們通過身體動作來表達情感。

-快樂（Happy）：表示感到幸福、愉快的情緒。

2.句型學習：

-問候句型："HappyNewYear!"：用于新年期間向別人表達祝福。

-詢問愿望句型："Whatgiftdoyouwant?"：用于詢問別人希望得到的新年禮物。

-表達感謝句型："Thankyou!"：用于向別人表示感謝。

-邀請句型："Willyoucometomyparty?"：用于邀請別人參加聚會或活動。

3.文化習俗：

-新年祝福：在新年期間，人們通常會互相送上祝福，如"HappyNewYear!"。

-送禮物：新年期間，人們會互相贈送禮物，表達對彼此的祝福和關(guān)愛。

-放鞭炮：在中國等地區(qū)，放鞭炮是新年傳統(tǒng)習俗，用來驅(qū)趕邪惡和迎接新的一年。

-跳舞慶祝：在新年或其他節(jié)日，人們會跳舞蹈來慶祝，增添節(jié)日的歡樂氛圍。

4.聽力練習：

-聽懂新年相關(guān)的詞匯和句型，如"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"。

-聽取別人對新年的祝福和邀請，并能做出適當?shù)幕貞?/p>

5.口語練習：

-能夠用新年相關(guān)的詞匯和句型進行簡單的交流和對話。

-能夠表達自己對新年的祝福和愿望。

6.書寫練習：

-能夠正確書寫新年相關(guān)的詞匯，如"NewYear"、"Gift"等。

-能夠書寫新年祝福語，如"HappyNewYear!"。板書設計-新詞匯展示：在板書上列出本節(jié)課的主要新年相關(guān)詞匯，如"NewYear"、"Gift"、"Balloon"等，用藝術(shù)字體書寫，并配以相關(guān)圖片，讓學生一目了然。

-句型呈現(xiàn)：在板書上寫出本節(jié)課的主要句型，如"HappyNewYear!"和"Whatgiftdoyouwant?"，用不同顏色突出關(guān)鍵詞，并讓學生參與口頭重復和書寫練習，加深印象。

-文化習俗介紹：在板書上簡要介紹新年相關(guān)的文化習俗，如放鞭炮、跳舞慶祝等，用趣味性的插圖和簡短的描述，讓學生了解并感受新年氛圍。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-采用色彩鮮艷的粉筆或markers，使板書更具視覺吸引力。

-使用有趣的圖標、表情符號或卡通插圖，使板書更具趣味性。

-設計互動式的板書，如讓學生上臺展示自己的新年祝福語或禮物愿望，增加課堂互動性。

3.激發(fā)學習興趣和主動性：

-通過提問和討論的方式，引導學生積極參與板書設計，如讓學生提出自己喜歡的新年習俗或詞匯，將其加入到板書中。

-鼓勵學生自主設計板書，可以是小組合作或個人創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學習興趣。

-定期更換板書內(nèi)容，保持學生的新鮮感和學習動力。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握新年相關(guān)的詞匯和句型。同時，我還利用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的自主學習能力和獨立思考能力。

在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務和監(jiān)控預習進度，確保了學生的預習效果。在課堂活動中，我組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，提高了學生的參與度和學習興趣。同時，我及時解答了學生的疑問，并給予他們反饋和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

然而，在本節(jié)課的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解新年相關(guān)詞匯時，我可能沒有足夠地強調(diào)發(fā)音和拼寫，導致一些學生在使用這些詞匯時出現(xiàn)錯誤。此外，在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到每個學生的個體差異，導致一些學生在活動中感到困難或無法充分參與。

為了改進這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強詞匯的發(fā)音和拼寫練習，確保學生能夠正確使用這些詞匯。

2.針對不同學生的學習水平和能力，設計不同難度的課堂活動，讓每個學生都能參與其中并有所收獲。

3.增加與學生之間的互動和反饋，及時了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)他們的反饋進行教學調(diào)整。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

1.新詞匯學習：我們學習了新年（NewYear）、禮物（Gift）、氣球（Balloon）、鞭炮（Fireworks）、舞蹈（Dance）和快樂（Happy）等詞匯。

2.句型學習：我們學習了問候句型"HappyNewYear!"，詢問愿望句型"Whatgiftdoyouwant?"，表達感謝句型"Thankyou!"和邀請句型"Willyoucometomyparty?"。

3.文化習俗：我們了解了新年祝福、送禮物、放鞭炮和跳舞慶祝等新年文化習俗。

4.聽力練習：我們進行了新年相關(guān)詞匯和句型的聽力練習，提高了聽力理解能力。

5.口語練習：我們進行了新年相關(guān)詞匯和句型的口語練習，提高了口語表達能力。

6.書寫練習：我們進行了新年相關(guān)詞匯的書寫練習，提高了書寫能力。

二、當堂檢測

1.請用英語寫出以下詞匯：新年、禮物、氣球、鞭炮、舞蹈、快樂。

2.請用英語寫出以下句型：

-新年祝福語："HappyNewYear!"

-詢問愿望句型："Whatgiftdoyouwant?"

-表達感謝句型："Thankyou!"

-邀請句型："Willyoucometomyparty?"

3.請用英語描述以下新年文化習俗：

-新年祝福：在新年期間，人們通常會互相送上祝福，如"HappyNewYear!"。

-送禮物：新年期間，人們會互相贈送禮物，表達對彼此的祝福和關(guān)愛。

-放鞭炮：在中國等地區(qū)，放鞭炮是新年傳統(tǒng)習俗，用來驅(qū)趕邪惡和迎接新的一年。

-跳舞慶祝：在新年或其他節(jié)日，人們會跳舞蹈來慶祝，增添節(jié)日的歡樂氛圍。

4.請用英語完成以下對話：

A:HappyNewYear!

B:Thankyou!Whatgiftdoyouwant?

A:Iwantanewtoy.

B:Willyoucometomyparty?

A:Yes,Iwill.重點題型整理1.詞匯填空：

請將下列詞匯填入空白處：NewYear,gift,balloon,fireworks,dance,happy。

答案：1.NewYear2.gift3.balloon4.fireworks5.dance6.happy

2.句型轉(zhuǎn)換：

請將下列句子轉(zhuǎn)換成問候句型：HappyNewYear!

答案：1.Whatgiftdoyouwant?2.Thankyou!3.Willyoucometomyparty?

3.情景對話：

請根據(jù)下列情景進行對話：新年祝福。

答案：A:HappyNewYear!B:Thankyou!Whatgiftdoyouwa