Unit 6 Turn right Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit6TurnrightPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是湘少版英語四年級上冊Unit6TurnrightPeriod1，主要內(nèi)容圍繞方向和位置的簡單描述。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示方向的詞匯turnleft/right/up/down，以及詢問和描述位置的句型“Whereis...?It’s...”和“Canyoushowme...?Sure.”。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

本課與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高在實(shí)際生活中描述方向和位置的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀等多種方式，掌握表示方向的詞匯和描述位置的句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與方向和位置相關(guān)的文化背景知識，了解不同文化中描述方向和位置的方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，提高分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示方向的詞匯turnleft/right/up/down。

2.能夠正確使用句型“Whereis...?It’s...”和“Canyoushowme...?Sure.”來詢問和描述位置。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用表示方向的詞匯。

2.正確使用句型描述位置，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶表示方向的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)使用句型描述位置。例如，設(shè)置一個(gè)簡單的迷宮游戲，學(xué)生需要用英語描述方向和位置來找到出路。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)，提供反饋和幫助。

4.利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫，展示不同場景下的方向和位置描述，增加學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

a)任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語描述方向和位置，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

b)合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們在互動(dòng)中交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)他們的文化意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c)情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)使用英語描述方向和位置，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a)熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于方向和位置的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

b)新課導(dǎo)入：展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用英語描述地圖上的方向和位置，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

c)課堂講解：通過PPT展示表示方向的詞匯和描述位置的句型，講解詞匯和句型的用法，讓學(xué)生在視覺和聽覺上雙重吸收。

d)實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)置一個(gè)簡單的迷宮游戲，學(xué)生需要用英語描述方向和位置來找到出路。此環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

e)小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相扮演角色，運(yùn)用所學(xué)句型描述方向和位置，進(jìn)行互動(dòng)交流。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交際能力。

f)總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問方式檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我選擇以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作含有表示方向的詞匯、描述位置的句型和相關(guān)情境的圖片的PPT，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b)實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備一些表示方向的實(shí)物和圖片，如指南針、道路標(biāo)志等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)描述方向和位置。

c)在線工具：利用在線地圖或?qū)Ш焦ぞ?，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看當(dāng)前位置，并用英語描述方向和位置。

d)音頻和視頻資源：挑選一些關(guān)于方向和位置的英語音頻和視頻素材，讓學(xué)生在聽力和口語實(shí)踐中提高語言能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Turnright的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)方向和位置的描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Turnright的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)方向和位置描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入方向和位置描述的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的方向和位置的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表示方向的詞匯和描述位置的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞方向和位置的描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)方向和位置描述的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表示方向的詞匯和描述位置的句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對方向和位置描述知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決方向和位置描述問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的位置描述錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與方向和位置描述相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合方向和位置描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)方向和位置描述的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表示方向的詞匯和描述位置的句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向和位置描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用表示方向的詞匯turnleft/right/up/down，以及正確使用句型“Whereis...?It’s...”和“Canyoushowme...?Sure.”來詢問和描述位置。他們在聽、說、讀、寫等方面的能力得到了全面的提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生們在分析問題、解決問題的能力方面有了明顯的提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的方向和位置描述知識，解決實(shí)際生活中的問題。通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生們掌握了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)策略。他們能夠有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意他們的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相檢查和評價(jià)對方的學(xué)習(xí)成果，提出意見和建議。這種方式不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠讓他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以通過電話、郵件或家長會(huì)等方式，與家長交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)展，同時(shí)也要傾聽家長的意見和建議，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。

5.持續(xù)跟蹤：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注他們的長期發(fā)展。教師應(yīng)該定期記錄和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察他們在不同時(shí)間點(diǎn)的進(jìn)步和變化，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教學(xué)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-表示方向的詞匯：turnleft/right/up/down

-描述位置的句型：“Whereis...?It’s...”和“Canyoushowme...?Sure.”

②詞句關(guān)系：

-詞匯：turnleft/right/up/down，表示方向的詞匯，需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型：“Whereis...?It’s...”和“Canyoushowme...?Sure.”，用于詢問和描述位置的句型，需要通過實(shí)際情境的設(shè)置和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的用法。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)包括表示方向的詞匯和描述位置的句型，以及它們的用法和示例。

-板書應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書可以采用圖表、圖片等直觀的形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯辨析題：

-題目：請選出正確的方向詞匯。

-選項(xiàng)：a)turnleftb)turnrightc)turnupd)turndown

-答案：a)turnleft

2.句型轉(zhuǎn)換題：

-題目：請將以下句子轉(zhuǎn)換成疑問句。

-原句：Theballisunderthetable.

-疑問句：Whereistheball?

3.情境應(yīng)用題：

-題目：請用英語描述以下情境。

-情境：小明在教室里，他的書包在桌子上。

-答案：WhereisXiaoMing'sschoolbag?It'sonthedesk.

4.聽力理解題：

-題目：請聽錄音，然后回答問題。

-錄音：Whereismybook?It'sonthetable.

-問題：Whereisthebook?

-答案：Thebookisonthetable.

5.寫作題：

-題目：請用英語描述你的房間。

-答案：Myroomissmall.Thereisabedintheroom.Thebedisnexttothewall.Thereisatableintheroom.Thetableisunderthewindow.Thereisachairintheroom.Thechairisnexttothetable.

6.語法題：

-題目：請選出正確的時(shí)態(tài)。

-選項(xiàng)：a)presentsimpleb)presentcontinuousc)pastsimpled)pastcontinuous

-答案：a)presentsimple

7.圖片描述題：

-題目：請用英語描述以下圖片。

-圖片：一張圖片，顯示一個(gè)小男孩在公園里，他的滑板在草地上。

-答案：Whereistheboy'sskateboard?It'sonthegrass.

8.口語交際題：

-題目：請用英語與你的同伴進(jìn)行對話，描述一下你們各自的房間。

-答案示例：

-A:Whereisyourroom?

-B:Myroomisupstairs.

-A:Canyoushowmeyourroom?

-B:Sure.

-A:Whereisyourbed?

-B:Mybedisnexttothewindow.

-A:Whereisyourdesk?

-B:Mydeskisunderthebed.

-A:Thankyouforshowingmeyourroom.

-B:You'rewelcome.

9.綜合運(yùn)用題：

-題目：請用英語描述以下情境，并回答問題。

-情境：一個(gè)小女孩在圖書館里找書。

-問題：Whereisthebook?

-答案：Thebookisontheshelf.

10.拓展練習(xí)題：

-題目：請用英語描述你的學(xué)校。

-答案示例：

-Myschoolisbig.Therearemanyclassroomsintheschool.Theclassroomsarenexttoeachother.Thereisaplaygroundintheschool.Theplaygroundisinfrontoftheschool.Therearesometreesintheplayground.Thetreesareneartheplayground.Thereisaschoolbuildingintheschool.Theschoolbuildingisbehindtheplayground.Therearesomestudentsintheschool.Thestudentsareintheclassro