中考古詩詞鑒賞情感篇(田霞)課件

中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習----------捕捉詩人情感黃土鎮(zhèn)初級中學：田霞1a中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習----------捕捉詩人情感黃土鎮(zhèn)復(fù)習目標1、分析中考題型，了解把握詩歌思想感情的題型。2、掌握把握詩歌思想感情的方法和技巧。2a復(fù)習目標1、分析中考題型，了解把握詩歌思想感情的題型。2a句子的賞析字詞的賞析把握詩歌的思想內(nèi)容、情感2016-2018銅仁市中考古詩詞命題分析3a句子的賞析2016-2018銅仁市中考古詩詞命題分析3a1、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？2、這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、這首詩的某一句或某一聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？【題目形式】考點——主旨情感4a1、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？【題目形式】考點——主旨密碼一：借助，，推知內(nèi)容情感題目5a密碼一：借助，，推知內(nèi)容情感題目5a

比如：《春夜喜雨》

《九月九日回憶山東兄弟》喜憶6a比如：喜憶6a《送杜少甫之任蜀州》

現(xiàn)場練兵抒發(fā)作者對友人的依依不舍，勸勉祝愿之情。7a《送杜少甫之任蜀州》現(xiàn)場練兵抒發(fā)作者對友人的依依不舍，勸勉祝密碼二：抓,挖掘詩詞情感關(guān)鍵詞語8a密碼二：抓,挖掘詩詞情感關(guān)鍵詞語錢塘湖春行

作者：白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤.

對西湖早春美景的熱愛贊美之情9a錢塘湖春行

作者：白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低

幾表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情渡荊門送別唐李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。把握思想感情：10a表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情渡荊門送別唐李密碼三：解讀,挖掘詩詞情感意象11a密碼三：解讀,挖掘詩詞情感意象11a詩歌意象舉例：楊柳—

菊花—

蓮花—

月光—

秋雨—

鴻雁—

大漠—

紅豆—惜別高雅高潔思念憂愁思念蒼涼相思古人常通過游子、折柳、天涯、家書、歸雁、明月、秋、落葉等意象，表達思鄉(xiāng)思親之情。12a詩楊柳—惜別高雅高潔思念憂愁思念蒼涼相思古人常通過游子、折柳意向小詩

松梅竹菊寓高潔

杜鵑鷓鴣啼凄凄

別時長亭柳依依

落花流水傳愁緒

草木仍在人事移

13a意向小詩

松梅竹菊寓高潔

杜鵑鷓鴣啼凄凄

別時長亭柳依依

落菊花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

隱逸高潔脫俗

表達詩人對堅貞高潔品格的追求現(xiàn)場練兵14a菊花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

現(xiàn)場練兵詩歌描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，表達出詩人孤苦惆悵的情懷。15a天凈沙·秋思

馬致遠現(xiàn)場練兵詩歌描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照密碼四：知，把握詩詞情感作者16a密碼四：知，把握詩詞情感作者16a每個詩人由于人生經(jīng)歷與情感體驗的不同，他們的詩歌往往也呈現(xiàn)出不同的風格。

如果能了解這些詩人的人生經(jīng)歷和主要風格，那么在把握思想感情時就能居高臨下地分析了。如：李白：

杜甫：白居易：浪漫主義詩人。他懷才不遇，云游四海，雖有抑郁苦悶、思念憂愁，但對生活仍然積極樂觀，風格豪放飄逸?，F(xiàn)實主義詩人。他飽受戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民，他的詩多為深沉憂郁、憂國憂民思念家鄉(xiāng)。現(xiàn)實主義詩人。詩人正視現(xiàn)實，關(guān)心民生疾苦。他的詩多表達對勞動人農(nóng)民的深切同情。17a每個詩人由于人生經(jīng)歷與情感體驗的不同，他們的詩歌對作者的風格有初步的了解，能給我們把握思想感情帶來一定的幫助，但有一點要強調(diào)的是：所謂風格是指詩人寫作的主調(diào)，并非沒有例外。

比如：婉約詞人李清照，同樣也寫出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。

因此，在詩歌賞析中要視情況靈活運用。18a對作者的風格有初步的了解，能給我們把握思想感情帶來一表達作者怎樣的思想感情？宣州謝眺樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。19a表達作者怎樣的思想感情？宣州謝眺樓餞別校書叔云1

了解詩人經(jīng)歷風格和詩歌寫作背景:

李白：浪漫主義詩人懷才不遇，云游四海，雖有抑郁苦悶、思念憂愁，但對生活仍然積極樂觀，風格豪放飄逸。

他懷著遠大的政治理想來到長安，任職于翰林院。二年后，因被讒言誣陷而離開朝廷，內(nèi)心十分憤慨，又開始了漫游生活。753年秋天，李白來到宣州，他的一位官為校書郎的叔叔李云將要離去，為餞別行人而寫成此詩。

抒寫作者懷才不遇、理想不能實現(xiàn)的抑郁和憤懣。結(jié)合全詩內(nèi)容，把握作者思想感情：《宣州謝眺樓餞別校書叔云》李白20a了解詩人經(jīng)歷風格和詩歌寫作背景:抒寫作者如辛棄疾：南宋愛國詞人。一生力主抗金，曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞書寫力圖收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的豪情壯志，多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門、壯志難酬的悲憤情緒，風格豪放悲慨。一首詩，如果了解作家的經(jīng)歷風格、寫作背景，把握思想感情就不難了。如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！當然，還需要聯(lián)系全詩內(nèi)容。抒發(fā)作者收復(fù)失地的壯志豪情以及壯志難酬的抑郁悲憤21a如辛棄疾：南宋愛國詞人。一生力主抗金，曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線復(fù)習時看注釋:知作者介紹及創(chuàng)作背景回憶學過有關(guān)文章、詩詞？22a復(fù)習時看注釋:知作者介紹及創(chuàng)作背景？22a方法總結(jié)：1、借助題目推知內(nèi)容2、抓關(guān)鍵詞語，挖掘詩詞情感3、解讀意象，挖掘詩詞情感4、知人論世，把握詩詞情

23a方法總結(jié)：1、借助題目推知內(nèi)容23a

春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩描寫了都城淪陷后春日遠眺中見到的荒涼，冷落的景象，抒發(fā)了詩人憂國思親的情懷，表達了對祖國山河的無限熱愛

牛刀小試（知作者

抓關(guān)鍵）答題格式：這首詩描繪了/（敘述了）/（塑造了）……的景物（場面）（形象），抒發(fā)了（表達了）詩人……的思想情感。24a春望杜甫牛刀小試（知作者抓關(guān)鍵）飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。這首詩主要描寫詩人隱居生活的情趣，表達了詩人對黑暗官場生活的厭惡與憎恨，對田園生活的喜愛，流