九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過對空氣組成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用空氣知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)探究的精神，增強(qiáng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任，通過學(xué)習(xí)空氣污染知識，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等，他們對實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定的了解。部分學(xué)生可能已經(jīng)了解空氣的組成，但對空氣污染和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，動手能力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解抽象概念。部分學(xué)生對理論知識掌握較好，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)空氣組成實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理存在疑問。此外，學(xué)生在生活中對空氣污染的認(rèn)知有限，難以將理論知識與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識方面，部分學(xué)生可能存在抵觸情緒，認(rèn)為環(huán)保與自己無關(guān)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡、氣體收集裝置等），多媒體投影儀，白板，教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)的在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，空氣組成的數(shù)據(jù)圖表，環(huán)保案例視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生報告，互動提問，課堂討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于空氣污染的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對空氣問題的關(guān)注。

提出問題：請問同學(xué)們知道空氣污染的原因嗎？空氣污染對我們的生活有哪些影響？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkabouttheimportanceofairqualityandtheneedtostudythecompositionofair.

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：空氣的組成成分及其比例。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解空氣中各成分的作用和相互關(guān)系。

教師通過PPT展示空氣組成的數(shù)據(jù)圖表，講解空氣中的主要成分及其比例。

舉例說明空氣中各成分的作用，如氧氣對人體呼吸的重要性，二氧化碳對植物光合作用的作用等。

引導(dǎo)學(xué)生思考空氣中的其他成分，如水蒸氣、氮?dú)獾鹊淖饔谩?/p>

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：請問同學(xué)們能想到哪些生活中與空氣組成相關(guān)的現(xiàn)象嗎？

學(xué)生舉例，如雨后空氣中的彩虹、雪后空氣中的清新味道等。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象與空氣組成的關(guān)系，如彩虹是由于空氣中的水蒸氣折射陽光形成的。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生回答空氣組成相關(guān)問題。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣組成的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提倡節(jié)約能源、減少污染。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，觀察生活中的空氣現(xiàn)象，寫一篇短文，不少于300字。

學(xué)生通過觀察和思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

教師批改作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握空氣的組成成分及其比例，知道空氣中各成分的作用和相互關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，進(jìn)行空氣組成成分的實(shí)驗(yàn)，并能夠正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.觀察能力：學(xué)生能夠觀察生活中的空氣現(xiàn)象，并能夠用所學(xué)的知識解釋這些現(xiàn)象。

4.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣污染的原因和危害，提高環(huán)境保護(hù)意識，知道如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

5.寫作能力：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)的知識，觀察生活中的空氣現(xiàn)象，并能夠用文字表達(dá)出來，提高寫作能力。

6.思維能力：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高運(yùn)用空氣知識解釋生活中的現(xiàn)象的能力。

7.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠與同學(xué)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

8.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與科學(xué)探究，對空氣組成的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣空氣組成的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握空氣的組成成分及其比例，以及各成分的作用和相互關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含空氣組成的主要成分，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例?/p>

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，可以用圖表的形式展示空氣組成成分及其比例。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用彩色粉筆或markers，使得板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

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空氣的組成成分及其比例

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氧氣(O2):21%

氮?dú)?N2):78%

二氧化碳(CO2):0.04%

水蒸氣(H2O):0-1%

其他氣體和雜質(zhì):0.96%

```

教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的理解情況，適當(dāng)調(diào)整板書設(shè)計，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握空氣的組成知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，提問回答的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。了解學(xué)生對空氣組成的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能否積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流。評估學(xué)生對空氣組成知識的理解深度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對空氣組成知識的掌握情況，包括理論知識的問答和實(shí)際問題的解決能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課