2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第3單元 區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展 第2節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響-以亞太地區(qū)為例教案 魯教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第3單元區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響——以亞太地區(qū)為例教案魯教版選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第3單元區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響——以亞太地區(qū)為例教案魯教版選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中地理第3單元區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響——以亞太地區(qū)為例。具體內(nèi)容包括：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義、類型和原因。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力等。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

4.亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析，如中國(guó)沿海地區(qū)的制造業(yè)轉(zhuǎn)移、東南亞國(guó)家的勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)地理相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。

4.亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析，結(jié)合學(xué)生對(duì)亞太地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的已有認(rèn)識(shí)，深入分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該地區(qū)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理分析、地理綜合和地理實(shí)踐。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)分析亞太地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例，幫助學(xué)生建立對(duì)亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)地理區(qū)域特征的識(shí)別和理解能力。

2.地理分析：通過(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋的能力。

3.地理綜合：通過(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)地理問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的能力。

4.地理實(shí)踐：通過(guò)小組討論和案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等主題有一定的了解，掌握了基本的地理分析和解題方法。此外，學(xué)生對(duì)亞太地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解亞太地區(qū)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于與實(shí)際生活相關(guān)的地理知識(shí)較為感興趣，特別是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題。他們具有一定的分析能力和邏輯思維能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂互動(dòng)和探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的深層次影響和復(fù)雜性方面可能會(huì)遇到困難。對(duì)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，學(xué)生可能難以理解其背后的經(jīng)濟(jì)原理和機(jī)制。此外，學(xué)生對(duì)于亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的具體案例可能不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和解決方案的選擇存在困惑。因此，教師需要提供清晰的解釋和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、學(xué)生座位表、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域發(fā)展相關(guān)的視頻資料、地圖、圖表、案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬游戲、互動(dòng)式問(wèn)答、小組報(bào)告等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的興趣。

過(guò)程：教師通過(guò)展示亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的好奇心和探究欲望。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義和類型（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義和類型，引導(dǎo)學(xué)生理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的含義和不同類型，并通過(guò)互動(dòng)式問(wèn)答讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力等方面的影響，并通過(guò)小組討論讓學(xué)生深入探討和分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分析一個(gè)亞太地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例，討論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提醒學(xué)生注意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的環(huán)境影響。同時(shí)，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。知識(shí)點(diǎn)梳理1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義與類型

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將生產(chǎn)活動(dòng)從一個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)的過(guò)程。

-類型：根據(jù)轉(zhuǎn)移的方向，可分為內(nèi)向轉(zhuǎn)移和外向轉(zhuǎn)移；根據(jù)轉(zhuǎn)移的領(lǐng)域，可分為勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資本密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因

-尋求低成本：企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本，尋求勞動(dòng)力、土地、資源等要素的低廉價(jià)格地區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

-市場(chǎng)拓展：企業(yè)為了擴(kuò)大市場(chǎng)份額，向市場(chǎng)潛力較大的地區(qū)轉(zhuǎn)移。

-政策誘導(dǎo)：政府的優(yōu)惠政策、稅收減免、土地供應(yīng)等誘導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

-技術(shù)創(chuàng)新與升級(jí)：企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，向技術(shù)水平較高的地區(qū)轉(zhuǎn)移。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為企業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促使區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

-提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

-促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)了不同地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)合作和資源共享。

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響

-環(huán)境污染：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題的轉(zhuǎn)移，尤其是重污染企業(yè)向環(huán)境監(jiān)管較松的地區(qū)轉(zhuǎn)移。

-資源枯竭：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致資源枯竭問(wèn)題，尤其是資源密集型產(chǎn)業(yè)向資源貧瘠地區(qū)轉(zhuǎn)移。

-生態(tài)破壞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致生態(tài)破壞，如破壞自然景觀、水資源等。

5.亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析

-中國(guó)沿海地區(qū)的制造業(yè)轉(zhuǎn)移：中國(guó)沿海地區(qū)由于勞動(dòng)力成本上升，部分制造業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

-東南亞國(guó)家的勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：跨國(guó)公司為了尋求低成本，將勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到東南亞國(guó)家，如越南、孟加拉國(guó)等。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應(yīng)分析

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶動(dòng)了接收地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率和稅收收入。

-結(jié)構(gòu)升級(jí)效應(yīng)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促使接收地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-環(huán)境壓力效應(yīng)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致環(huán)境污染和資源枯竭問(wèn)題，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成壓力。

-社會(huì)文化效應(yīng)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)了不同地區(qū)的文化碰撞和融合，影響了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化。

7.應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的策略

-優(yōu)化投資環(huán)境：改善基礎(chǔ)設(shè)施，提供優(yōu)惠政策，吸引更多有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)來(lái)投資。

-加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套：發(fā)展上下游產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

-提升勞動(dòng)力素質(zhì)：加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力的技能和素質(zhì)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

-強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管：加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義、類型。

-詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、低成本、市場(chǎng)拓展、政策誘導(dǎo)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)力、區(qū)域合作。

-句：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將生產(chǎn)活動(dòng)從一個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)的過(guò)程，包括內(nèi)向轉(zhuǎn)移和外向轉(zhuǎn)移，以及勞動(dòng)力密集型、資本密集型和技術(shù)密集型等不同類型。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因

-知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。

-詞：成本、市場(chǎng)、政策、技術(shù)、發(fā)展機(jī)會(huì)、資源。

-句：企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本、擴(kuò)大市場(chǎng)份額、享受優(yōu)惠政策、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，會(huì)選擇將生產(chǎn)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到低成本、市場(chǎng)潛力大、政策優(yōu)惠和技術(shù)水平較高的地區(qū)。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)力、區(qū)域合作。

-句：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作，帶動(dòng)接收地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率和稅收收入，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響

-知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響。

-詞：環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)破壞。

-句：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題的轉(zhuǎn)移，資源枯竭問(wèn)題，以及生態(tài)破壞，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成壓力，需要加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管和可持續(xù)發(fā)展。

5.亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：亞太地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析。

-詞：中國(guó)沿海地區(qū)、制造業(yè)轉(zhuǎn)移、東南亞國(guó)家、勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

-句：中國(guó)沿海地區(qū)的制造業(yè)轉(zhuǎn)移是由于勞動(dòng)力成本上升，部分制造業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移；東南亞國(guó)家的勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是由于跨國(guó)公司為了尋求低成本，將勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到東南亞國(guó)家，如越南、孟加拉國(guó)等。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應(yīng)分析

-知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應(yīng)分析。

-詞：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)、結(jié)構(gòu)升級(jí)效應(yīng)、環(huán)境壓力效應(yīng)、社會(huì)文化效應(yīng)。

-句：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶動(dòng)了接收地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率和稅收收入，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也可能帶來(lái)環(huán)境壓力和社會(huì)文化效應(yīng)。

7.應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的策略

-知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的策略。

-詞：優(yōu)化投資環(huán)境、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套、提升勞動(dòng)力素質(zhì)、強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管。

-句：為了應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以優(yōu)化投資環(huán)境，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提供優(yōu)惠政策，吸引更多有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)來(lái)投資；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套，發(fā)展上下游產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力；提升勞動(dòng)力素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高勞動(dòng)力的技能和素質(zhì)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求；強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)管，加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)1.分析以下兩個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移情況，并討論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：

-地區(qū)一：中國(guó)沿海地區(qū)向中西部地區(qū)的制造業(yè)轉(zhuǎn)移

-地區(qū)二：東南亞國(guó)家從發(fā)達(dá)國(guó)家承接的勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

2.結(jié)合課本中的案例，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并探討如何促進(jìn)接收地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

3.以你所了解的亞太地區(qū)為例，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。

4.分析我國(guó)東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的原因，并討論這種轉(zhuǎn)移對(duì)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.以你所了解的東南亞國(guó)家為例，分析跨國(guó)公司將勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到該地區(qū)的動(dòng)機(jī)，并討論其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

1.地區(qū)一：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使得中國(guó)沿海地區(qū)制造業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，帶動(dòng)了中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率和稅收收入，同時(shí)也為沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了空間。地區(qū)二：東南亞國(guó)家從發(fā)達(dá)國(guó)家承接的勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，為該地區(qū)帶來(lái)了就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但也可能導(dǎo)致環(huán)境污染和資源枯竭問(wèn)題。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力等。為促進(jìn)接收地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，可以加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)配套、提升勞動(dòng)力素質(zhì)、優(yōu)化投資環(huán)境等。