2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》課題2《氧氣》的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.氧氣的基本性質(zhì)，如顏色、氣味、密度等。

2.氧氣的物理性質(zhì)，如液氧和固氧的狀態(tài)，以及氧氣的溶解性。

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括支持燃燒、供給呼吸等。

4.氧氣的制取方法，如分離空氣法、電解水法等。

5.氧氣的用途，如醫(yī)療、工業(yè)、潛水等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，對(duì)空氣的組成有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生掌握氧氣的性質(zhì)和制取方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.證據(jù)推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的基本性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的證據(jù)推理能力。

3.宏觀辨識(shí)與微觀探析：通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣分子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠從微觀角度認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)，提高學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的用途，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣在生活和工業(yè)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氧氣的基本性質(zhì)，如顏色、氣味、密度等。

（2）氧氣的物理性質(zhì)，如液氧和固氧的狀態(tài)，以及氧氣的溶解性。

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括支持燃燒、供給呼吸等。

（4）氧氣的制取方法，如分離空氣法、電解水法等。

（5）氧氣的用途，如醫(yī)療、工業(yè)、潛水等。

（6）氧氣分子的結(jié)構(gòu)，以及其對(duì)氧氣性質(zhì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氧氣的物理性質(zhì)，如液氧和固氧的狀態(tài)，以及氧氣的溶解性。這部分內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解氧氣在不同條件下的存在形式和溶解性。

（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)，包括支持燃燒、供給呼吸等。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用和重要性。

（3）氧氣的制取方法，如分離空氣法、電解水法等。這部分內(nèi)容需要學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和原理，理解不同制取方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（4）氧氣的用途，如醫(yī)療、工業(yè)、潛水等。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例分析，理解氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

（5）氧氣分子的結(jié)構(gòu)，以及其對(duì)氧氣性質(zhì)的影響。這部分內(nèi)容需要學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)氧氣分子，理解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

（6）學(xué)生對(duì)于氧氣知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氧氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察氧氣的性質(zhì)，如支持燃燒、供給呼吸等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

2.討論法：針對(duì)氧氣的制取方法和用途，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，提高學(xué)生的證據(jù)推理能力。

3.講授法：教師通過(guò)講解氧氣的基本性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)等知識(shí)，系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示氧氣的性質(zhì)、制取方法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)氧氣的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：充分利用實(shí)驗(yàn)室器材，如氧氣瓶、火柴等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)、討論等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)資源等了解氧氣的性質(zhì)、制取方法和用途。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，整理出氧氣的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)科普文章、視頻等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解氧氣的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體課件，展示氧氣在日常生活中的應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：觀看課件，初步了解氧氣的重要性。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在生活中的作用。

（2）探究氧氣的基本性質(zhì)：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣的顏色、氣味、密度等基本性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：讓學(xué)生直觀地了解氧氣的基本性質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

（3）分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)：

教師活動(dòng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，講解氧氣支持燃燒、供給呼吸等化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件

作用和目的：讓學(xué)生理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，提高證據(jù)推理能力。

（4）了解氧氣的制取方法：

教師活動(dòng)：講解分離空氣法、電解水法等氧氣的制取方法。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、提問(wèn)，理解不同制取方法的原理和操作步驟。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：多媒體課件

作用和目的：使學(xué)生掌握氧氣的制取方法，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作提供指導(dǎo)。

（5）探討氧氣的用途：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、潛水等領(lǐng)域的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：多媒體課件

作用和目的：提高學(xué)生對(duì)氧氣用途的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的氧氣現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)科普文章、視頻等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氧氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的氧氣現(xiàn)象，如燃燒、呼吸等，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源、科普文章、視頻等，自主學(xué)習(xí)氧氣相關(guān)的知識(shí)，拓寬視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)直接反映教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)氧氣性質(zhì)、制取方法和用途的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，使學(xué)生能夠清晰地了解每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將關(guān)鍵信息以圖表、符號(hào)等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用顏色、圖片等元素，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：在講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

```

氧氣化學(xué)性質(zhì)

+支持燃燒

+供給呼吸

+氧化作用

```

在講解氧氣的制取方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

```

氧氣制取方法

-分離空氣法

-電解水法

```

在講解氧氣的用途時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

```

氧氣用途

-醫(yī)療：急救、氧療

-工業(yè)：切割、焊接

-潛水：潛水艇、潛水服

```重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

（1）氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體。（×）

（2）氧氣在常溫下是氣態(tài)，在低溫下可以變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)。（√）

（3）氧氣能溶解于水。（×）

答案：1.×2.√3.×

2.填空題：

（1）氧氣的基本性質(zhì)有____、____、____等。（顏色、氣味、密度）

（2）氧氣的物理性質(zhì)包括____、____、____等。（液氧、固氧、溶解性）

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要有____、____、____等。（支持燃燒、供給呼吸、氧化作用）

答案：1.顏色、氣味、密度2.液氧、固氧、溶解性3.支持燃燒、供給呼吸、氧化作用

3.選擇題：

（1）下列關(guān)于氧氣的描述，正確的是____。（C）

A.氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，能溶解于水

B.氧氣在常溫下是氣態(tài)，在低溫下可以變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)

C.氧氣能支持燃燒，供給呼吸，具有氧化作用

D.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%

答案：C

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（物理性質(zhì)：氧氣在常溫下是氣態(tài)，無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，不易溶于水；化學(xué)性質(zhì)：氧氣能支持燃燒，供給呼吸，具有氧化作用。）

答案：氧氣的物理性質(zhì)包括在常溫下是氣態(tài)，無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，不易溶于水；化學(xué)性質(zhì)包括能支持燃燒，供給呼吸，具有氧化作用。

5.應(yīng)用題：

（1）某工廠需要大量氧氣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種制取氧氣的合理方法，并簡(jiǎn)述其原理。（答案：可以采用分離空氣法，通過(guò)低溫壓縮空氣，使氧氣和氮?dú)夥蛛x。原理：氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，通過(guò)低溫壓縮空氣，使氧氣先蒸發(fā)，從而分離出氧氣。）

答案：可以采用分離空氣法，通過(guò)低溫壓縮空氣，使氧氣和氮?dú)夥蛛x。原理：氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，通過(guò)低溫壓縮空氣，使氧氣先蒸發(fā)，從而分離出氧氣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并用自己的話進(jìn)行描述。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如支持燃燒。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱資