2024-2025學(xué)年高中物理 第五章 曲線運動 2 平拋運動（2）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線運動2平拋運動（2）教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版物理必修2第五章“曲線運動”的第二節(jié)“平拋運動”。該節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了直線運動的基礎(chǔ)上，引入曲線運動的概念，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平拋運動的特點和規(guī)律。本節(jié)課的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標：

1.理解平拋運動的概念，掌握平拋運動的特點。

2.掌握平拋運動的規(guī)律，能夠運用物理知識解釋生活中的平拋運動現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力。

教學(xué)重點：

1.平拋運動的概念和特點。

2.平拋運動的規(guī)律。

教學(xué)難點：

1.平拋運動的規(guī)律的推導(dǎo)和理解。

2.運用平拋運動的規(guī)律解決實際問題。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究平拋運動的特點和規(guī)律。

2.利用生活中的實例，讓學(xué)生感受平拋運動的存在，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運用分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示平拋運動的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過回顧直線運動的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考曲線運動的特點，引出平拋運動的概念。

2.新課導(dǎo)入：講解平拋運動的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握平拋運動的基本規(guī)律。

3.實例分析：分析生活中常見的平拋運動現(xiàn)象，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.規(guī)律探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論平拋運動的規(guī)律，通過合作探究，加深對知識的理解。

5.練習(xí)與應(yīng)用：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的表現(xiàn)。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、口頭表達能力等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)平拋運動的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等途徑，主動探究平拋運動的規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)平拋運動的知識，使學(xué)生認識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.科學(xué)交流：在分組討論和回答問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）平拋運動的概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解平拋運動的概念，掌握平拋運動的特點。具體包括物體在水平方向上的勻速直線運動和在豎直方向上的自由落體運動。

（2）平拋運動的規(guī)律：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握平拋運動的規(guī)律，包括水平位移、豎直位移和運動時間之間的關(guān)系。具體包括水平位移公式x=v0t和豎直位移公式y(tǒng)=1/2gt^2，以及水平位移和豎直位移之間的關(guān)系公式x=v0^2/2g。

（3）平拋運動的應(yīng)用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運用平拋運動的規(guī)律解決實際問題，如計算物體在空中的運動時間、水平位移等。

2.教學(xué)難點：

（1）平拋運動規(guī)律的推導(dǎo)和理解：學(xué)生難以理解為什么平拋運動的水平位移和豎直位移之間會有這樣的關(guān)系，難以理解公式x=v0^2/2g的推導(dǎo)過程。

（2）運用平拋運動規(guī)律解決實際問題：學(xué)生難以將所學(xué)的平拋運動規(guī)律運用到實際問題中，如計算物體在空中的運動時間、水平位移等，難以將理論知識和實際問題相結(jié)合。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

（1）通過多媒體演示、實際物體實驗等方式，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗平拋運動的現(xiàn)象，加深對平拋運動規(guī)律的理解。

（2）通過分組討論、學(xué)生上臺演示等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，增強學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作能力。

（3）通過舉實例、讓學(xué)生上臺演示等方式，讓學(xué)生將所學(xué)的平拋運動規(guī)律運用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）在講解公式推導(dǎo)過程中，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解公式的來源和含義，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平拋運動的規(guī)律。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》教科書，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與平拋運動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如平拋運動的實例視頻、物體在空中運動的動畫等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解平拋運動的特點和規(guī)律。

3.實驗器材：準備所需的實驗器材，如小球、計時器、測量尺等，以確保學(xué)生能夠進行實驗操作，親自體驗平拋運動的現(xiàn)象。如果學(xué)校有相關(guān)的實驗設(shè)備，如實驗室或?qū)嶒炋准?，也可以利用這些設(shè)備進行實驗教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進行小組討論和合作探究；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、實例分析、規(guī)律推導(dǎo)等，以便于教師在課堂上進行講解和展示。

6.練習(xí)題庫：準備與平拋運動相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)題和應(yīng)用題，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)時進行自我檢測。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行教學(xué)改進。

確保以上教學(xué)資源的準備和布置，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件和環(huán)境，促進學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)，提高本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教科書第5章有關(guān)平拋運動的內(nèi)容，并觀看相關(guān)的教學(xué)視頻。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教科書，觀看教學(xué)視頻，初步了解平拋運動的概念和特點。

（3）教學(xué)方法與手段：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和觀看視頻自主獲取知識。

（4）教學(xué)資源：教科書、教學(xué)視頻。

（5）作用與目的：幫助學(xué)生對新知識有一個初步的認識和理解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：利用多媒體展示平拋運動的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回顧直線運動的知識，引出平拋運動的概念。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察多媒體展示的平拋運動現(xiàn)象，回顧直線運動知識，積極參與課堂討論。

（3）教學(xué)方法與手段：采用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（4）教學(xué)資源：多媒體展示的平拋運動現(xiàn)象、教科書。

（5）作用與目的：幫助學(xué)生建立起平拋運動的概念，為新知識的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（1）教師活動：講解平拋運動的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握平拋運動的基本規(guī)律。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論，跟隨教師一起推導(dǎo)平拋運動的規(guī)律。

（3）教學(xué)方法與手段：采用講授法，結(jié)合圖形、公式進行講解，讓學(xué)生直觀地理解平拋運動的規(guī)律。

（4）教學(xué)資源：多媒體展示的平拋運動現(xiàn)象、教科書、教學(xué)課件。

（5）作用與目的：使學(xué)生掌握平拋運動的特點和規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（1）教師活動：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并在小組內(nèi)進行討論交流。

（3）教學(xué)方法與手段：采用練習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作和討論加深對知識的理解。

（4）教學(xué)資源：練習(xí)題、實驗器材。

（5）作用與目的：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實際，尋找平拋運動的現(xiàn)象，并運用所學(xué)知識進行解釋。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生在生活中觀察平拋運動現(xiàn)象，運用所學(xué)知識進行解釋，并將觀察和解釋的結(jié)果進行總結(jié)。

（3）教學(xué)方法與手段：采用實踐法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（4）教學(xué)資源：生活環(huán)境、教科書。

（5）作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生對物理知識的興趣。知識點梳理1.平拋運動的概念：平拋運動是指物體在水平方向上具有初速度，僅受重力作用的曲線運動。

2.平拋運動的特點：

（1）物體在水平方向上做勻速直線運動，速度大小不變。

（2）物體在豎直方向上做自由落體運動，加速度為g，初速度為0。

（3）水平位移和豎直位移之間存在一定的關(guān)系。

3.平拋運動的規(guī)律：

（1）水平位移公式：x=v0t，其中v0為物體的初速度，t為物體運動的時間。

（2）豎直位移公式：y=1/2gt^2，其中g(shù)為重力加速度，t為物體運動的時間。

（3）水平位移和豎直位移之間的關(guān)系公式：x=v0^2/2g。

4.平拋運動的推導(dǎo)過程：

（1）水平方向的運動：由于物體在水平方向上不受外力作用，根據(jù)牛頓第一定律，物體將保持勻速直線運動，即v=v0。

（2）豎直方向的運動：物體在豎直方向上僅受重力作用，根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度為a=mg/m=g。

（3）結(jié)合運動學(xué)公式，推導(dǎo)出平拋運動的規(guī)律。

5.平拋運動的應(yīng)用：

（1）計算物體在空中的運動時間：根據(jù)豎直位移公式y(tǒng)=1/2gt^2，解出時間t=sqrt(2y/g)。

（2）計算物體在水平方向上的位移：根據(jù)水平位移公式x=v0t。

（3）計算物體在豎直方向上的位移：根據(jù)豎直位移公式y(tǒng)=1/2gt^2。

6.平拋運動在實際生活中的應(yīng)用：

（1）拋體運動：如投擲鉛球、標槍等運動。

（2）拋物線運動：如足球、籃球等在空中的運動。

（3）生活中的其他平拋運動現(xiàn)象：如拋物線形狀的建筑物、拋物線軌跡的滑梯等。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的高中物理必修2第五章“曲線運動”的第二節(jié)“平拋運動”的教學(xué)中，我深感教學(xué)過程中還存在許多需要改進的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進措施。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平拋運動的理解存在一定的困難。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，對于平拋運動的特點和規(guī)律難以理解，導(dǎo)致在課堂上的參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加平拋運動的相關(guān)實例，讓學(xué)生通過觀察和分析實例，更好地理解平拋運動的特點和規(guī)律。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我在講解平拋運動的規(guī)律時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于公式的推導(dǎo)和理解存在難點。學(xué)生在課堂上難以理解為什么平拋運動的水平位移和豎直位移之間會有這樣的關(guān)系，難以理解公式x=v0^2/2g的推導(dǎo)過程。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)手段，如動畫演示、實驗操作等，幫助學(xué)生更好地理解平拋運動的規(guī)律。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中存在困難。學(xué)生在解決實際問題時，難以將所學(xué)的平拋運動規(guī)律運用到問題中，難以將理論知識和實際問題相結(jié)合。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實際問題，讓學(xué)生在解決問題過程中，運用所學(xué)的平拋運動規(guī)律，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

最后，我在教學(xué)過程中的教學(xué)方法也需要改進。我發(fā)現(xiàn)我在課堂上過于注重講授，而忽視了學(xué)生的主動參與。學(xué)生在被動接受知識的過程中，難以理解和掌握知識。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生主動參與的教學(xué)方法，如分組討論、實驗操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對平拋運動的概念、特點和規(guī)律的掌握情況。例如，提問學(xué)生平拋運動的定義是什么，物體在平拋運動中的水平位移和豎直位移之間的關(guān)系是什么等。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成實驗等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

（3）測試：在課堂結(jié)束時，進行簡單的測試，檢查學(xué)生對平拋運動概念、特點和規(guī)律的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)布置：布置與平拋運動相關(guān)的作業(yè)，如計算物體在平拋運動中的水平位移和豎直位移，解釋生活中的平拋運動現(xiàn)象等。

（2）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，并進行點評和指導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對學(xué)生的不足進行改進。

3.評價方法：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。

（2）同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

4.評價目的：

（1）了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我改進能力。

5.評價結(jié)果運用：

（1）根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對學(xué)生的不足，進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)行為，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生理解和掌握平拋運動的概念、特點和規(guī)律。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)過程的順序進行設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的講解，逐步理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔、明了，突出重點，避免過多的文字，使學(xué)生能夠快速抓住重點，便于理解和記憶。

4.突出重點：板書應(yīng)突出平拋運動的概念、特點和規(guī)律等核心內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞、公式等突出重點，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，如采用生動的圖形