2024-2025學年高中政治 第1單元 第2課 第2框 唯物主義和唯心主義教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第1單元第2課第2框唯物主義和唯心主義教案新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中政治第1單元第2課第2框，新人教版必修4。主要內(nèi)容包括：

1.唯物主義的基本觀點：物質(zhì)是世界的本原，先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識。

2.唯心主義的基本觀點：意識是世界的本原，物質(zhì)依賴于意識，意識決定物質(zhì)。

3.兩種觀點的對立和斗爭：唯物主義與唯心主義在人類歷史發(fā)展過程中一直存在著對立和斗爭。

4.評價和理解：引導學生正確評價唯物主義和唯心主義，理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，認識到馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的哲學思維能力、批判性思維能力以及科學的世界觀。具體包括：

1.哲學思維能力：通過學習唯物主義和唯心主義的基本觀點，培養(yǎng)學生運用哲學思維分析問題的能力，使學生能夠從哲學的角度審視世界觀和方法論。

2.批判性思維能力：引導學生對唯物主義和唯心主義的觀點進行對比分析，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性評估不同觀點的能力。

3.科學的世界觀：通過對唯物主義和唯心主義的學習，幫助學生樹立馬克思主義哲學的科學世界觀，使學生能夠運用馬克思主義哲學的觀點分析和解決問題。學習者分析1.相關(guān)知識掌握：學生在初中階段已經(jīng)接觸過一些哲學的基本概念，對世界觀和方法論有初步的認識。部分學生可能對唯物主義和唯心主義有一定了解，但深入理解和運用到實際問題中可能存在困難。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生在政治課堂上對理論性較強的內(nèi)容興趣一般，需要通過生動的案例和實際問題激發(fā)學習興趣。學生的批判性思維能力和哲學思維能力有待提高，個別學生可能對復(fù)雜邏輯關(guān)系感到困惑。在學習風格上，學生偏愛互動討論和小組合作，希望能夠通過實踐環(huán)節(jié)將理論知識應(yīng)用于實際。

3.困難和挑戰(zhàn)：學生在理解唯物主義和唯心主義的基本觀點時，可能難以把握二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。此外，運用哲學思維分析問題、批判性評估不同觀點的能力是學生需要加強的。在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服困難，建立科學的世界觀，將是本節(jié)課的主要挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：針對學生的學習需求和興趣，本節(jié)課將采用講授、案例研究、小組討論和實踐活動相結(jié)合的教學方法。講授法用于闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，案例研究法幫助學生深入理解哲學原理在實際問題中的應(yīng)用，小組討論促進學生之間的互動和思維碰撞，實踐活動使學生能夠?qū)⒗碚撝R付諸實踐。

2.教學活動設(shè)計：

a.導入新課：通過播放一段關(guān)于唯物主義和唯心主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的視頻，引發(fā)學生對主題的興趣，激發(fā)學生的思考。

b.講授基本觀點：教師簡要闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，概括二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

c.案例研究：學生分組討論預(yù)先準備的案例，分析案例中體現(xiàn)的唯物主義或唯心主義思想，培養(yǎng)學生運用哲學思維分析問題的能力。

d.小組討論：學生針對案例展開小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

e.實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同哲學觀點的辯論，使學生更加深入地理解唯物主義和唯心主義的內(nèi)涵。

f.總結(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生建立科學的世界觀。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示唯物主義和唯心主義的基本觀點、案例及活動指導；視頻用于導入新課，激發(fā)學生興趣；在線工具輔助學生進行小組討論和互動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于唯物主義和唯心主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的視頻，引導學生關(guān)注哲學在實際問題中的應(yīng)用。

-學生通過觀看視頻，初步了解唯物主義和唯心主義的基本概念，引發(fā)對主題的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師簡要闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，概括二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-學生跟隨教師的講解，記錄重點內(nèi)容，理解唯物主義和唯心主義的基本觀點。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組討論預(yù)先準備的案例，分析案例中體現(xiàn)的唯物主義或唯心主義思想。

-學生通過角色扮演，模擬不同哲學觀點的辯論，深化對唯物主義和唯心主義的理解。

-學生運用在線工具進行小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生針對案例展開小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-學生通過討論，深入理解唯物主義和唯心主義的內(nèi)涵，并提出自己的疑問。

-學生通過小組合作，共同探討問題的解決方案，提高合作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生建立科學的世界觀。

-學生回顧所學內(nèi)容，梳理唯物主義和唯心主義的基本觀點及二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-教師鼓勵學生將所學哲學思維運用到日常生活中，提高學生的應(yīng)用能力。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《哲學的故事》、《歷史哲學導論》等哲學類書籍，幫助學生更深入地理解哲學的基本概念和發(fā)展歷程。

-學術(shù)論文：推薦學生閱讀一些有關(guān)唯物主義和唯心主義的學術(shù)論文，以拓寬視野，了解學術(shù)界對該問題的研究動態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生瀏覽一些哲學類網(wǎng)站和論壇，如“中國哲學網(wǎng)”、“哲學之門”等，以獲取更多的哲學信息和資源。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍和學術(shù)論文，加深對唯物主義和唯心主義的理解。

-參加學術(shù)講座：建議學生參加學校或社區(qū)組織的哲學學術(shù)講座，與專家學者面對面交流，提高自己的哲學素養(yǎng)。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關(guān)于本節(jié)課學習的心得體會，鼓勵學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的思考和表達能力。

-開展哲學討論：鼓勵學生與同學或老師開展哲學話題的討論，分享不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-完成課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生運用所學知識分析實際問題，鞏固所學內(nèi)容。

-參與課題研究：鼓勵學生參與到與唯物主義和唯心主義相關(guān)的課題研究中，提高自己的研究能力和團隊合作能力。課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容、提高學生應(yīng)用能力為目標。以下是一些建議：

1.請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明唯物主義和唯心主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.選取一個與你興趣相關(guān)的案例，分析其中所蘊含的唯物主義或唯心主義思想，并撰寫一篇短文闡述你的觀點。

3.假設(shè)你是一名哲學家，請你嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于唯物主義和唯心主義對話，展現(xiàn)二者之間的辯論。

4.請你查閱相關(guān)資料，了解我國歷史上有關(guān)唯物主義和唯心主義的爭論，并在課堂上與同學分享。

5.結(jié)合本節(jié)課所學，請你為一名你的朋友或家人解釋唯物主義和唯心主義的基本觀點，并討論二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

這些作業(yè)題旨在促使學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和哲學素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高教學效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了唯物主義和唯心主義的基本觀點，以及二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。通過案例研究和實踐活動，我們深入理解了唯物主義和唯心主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并嘗試運用哲學思維分析問題。在這個過程中，我們建立了馬克思主義哲學的科學世界觀，提高了批判性思維和表達能力。

當堂檢測：

1.請簡述唯物主義和唯心主義的基本觀點。

2.請舉例說明唯物主義和唯心主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.請分析一個你所熟悉的案例，其中所蘊含的唯物主義或唯心主義思想。

4.請繪制一張唯物主義和唯心主義的思維導圖，展示二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

5.請為一家人或朋友撰寫一段關(guān)于唯物主義和唯心主義的基本觀點解釋，并討論二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

這些檢測題旨在鞏固學生對