2024-2025學(xué)年高中語文 第4單元 單元序列寫作4教案 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案新人教版必修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第4單元，單元序列寫作4教案，新人教版必修5。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新聞評論的寫作技巧。首先，學(xué)生需要了解新聞評論的基本概念和特點，包括新聞評論的對象、性質(zhì)和表達(dá)方式。其次，學(xué)生將通過分析典型的新聞評論文章，掌握新聞評論的結(jié)構(gòu)和寫作方法，包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分的撰寫。最后，學(xué)生將進(jìn)行新聞評論的寫作實踐，通過練習(xí)撰寫新聞評論，提高自己的寫作能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。通過學(xué)習(xí)新聞評論的寫作技巧，學(xué)生將能夠分析并評價新聞事件，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。同時，通過撰寫新聞評論，學(xué)生將提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧，學(xué)會如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點和看法。此外，學(xué)生還將通過閱讀和分析不同的新聞評論文章，培養(yǎng)對不同觀點的敏感性和理解力，提高自己的文化素養(yǎng)和公民意識。學(xué)情分析在開展2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)策略和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力。學(xué)生層次的差異表現(xiàn)在對文學(xué)作品的理解和分析能力上，一些學(xué)生可能對抽象概念和復(fù)雜邏輯的理解較弱，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)具備較強的分析和批判能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對于新聞評論這一體裁較為陌生，他們可能對新聞報道有一定的了解，但不一定能夠區(qū)分新聞和新聞評論，更不用說如何撰寫新聞評論了。因此，學(xué)生需要在本節(jié)課中建立新聞評論的基本知識框架，掌握其寫作要領(lǐng)。

在能力方面，學(xué)生可能存在以下情況：一部分學(xué)生可能具有較強的寫作能力，能夠清晰表達(dá)自己的觀點，但缺乏對新聞事件的深入分析和批判性思考；另一部分學(xué)生可能在分析問題時較為深入，但在表達(dá)和組織語言方面存在困難。因此，本節(jié)課需要針對不同能力層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會影響他們的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探索和批判性思維；而另一些學(xué)生可能具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極投入學(xué)習(xí)并從中獲得滿足感。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中起著重要作用。一些學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂討論；而另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在拖延、不夠?qū)Ｗ⒌葐栴}，這可能會影響他們對新聞評論寫作技巧的掌握和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略為了有效地實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，我們將采用多種教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師將以講授的方式，向?qū)W生介紹新聞評論的基本概念、特點和寫作方法。通過講解新聞評論的對象、性質(zhì)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立新聞評論的知識框架。

（2）案例研究法：教師將提供典型的新聞評論文章作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和寫作方法。通過案例研究，學(xué)生能夠更好地理解新聞評論的寫作技巧，并將其應(yīng)用于自己的寫作實踐中。

（3）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法。通過討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞評論的撰寫過程。學(xué)生可以扮演新聞評論作者、新聞事件當(dāng)事人等角色，通過互動和討論，深入理解新聞評論的寫作技巧和批判性思維的重要性。

（2）實驗：教師可以設(shè)計新聞評論寫作實驗，讓學(xué)生嘗試撰寫不同主題的新聞評論。通過實驗，學(xué)生能夠?qū)嵺`所學(xué)的寫作技巧，并從中獲得反饋和改進(jìn)的機會。

（3）游戲：教師可以設(shè)計相關(guān)的游戲，如新聞評論寫作競賽，以增加學(xué)生對寫作的興趣和動力。通過游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的寫作能力和批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示新聞評論的基本概念、特點和寫作方法，以及典型的新聞評論案例。PPT的使用可以幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行筆記。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)新聞評論的視頻，讓學(xué)生直觀地了解新聞評論的實際操作過程和表達(dá)方式。視頻的使用可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）在線工具：教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如文字處理軟件、在線討論平臺等，進(jìn)行新聞評論的撰寫和交流。在線工具的使用可以提高學(xué)生的寫作效率和互動能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計并提供新聞評論寫作的預(yù)習(xí)資料，包括新聞評論的基本概念、特點和寫作方法的相關(guān)文章和視頻。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新聞評論的基本知識，并嘗試回答相關(guān)的預(yù)習(xí)問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料（文章、視頻）

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料（文章、視頻）

-作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)π侣勗u論有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

-教師活動：教師通過PPT介紹新聞評論的基本概念、特點和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生分析典型的新聞評論案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講并參與小組討論，分析新聞評論案例，進(jìn)行角色扮演活動。

-教學(xué)方法：講授法、案例研究法、討論法、角色扮演法

-教學(xué)手段：PPT、新聞評論案例、小組討論、角色扮演

-教學(xué)資源：PPT、新聞評論案例、小組討論、角色扮演

-作用和目的：通過課堂上的強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入理解新聞評論的寫作技巧，并通過實踐提高自己的寫作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置新聞評論寫作作業(yè)，提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)和資源，進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)，完成新聞評論寫作作業(yè)，并接受教師的批改和反饋。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)法、反饋法

-教學(xué)手段：作業(yè)布置、寫作指導(dǎo)、作業(yè)批改和反饋

-教學(xué)資源：作業(yè)布置、寫作指導(dǎo)、作業(yè)批改和反饋

-作用和目的：通過課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞評論寫作技巧應(yīng)用于實際寫作中，并通過教師的反饋進(jìn)一步提高自己的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握新聞評論的基本概念、特點和寫作方法。他們能夠理解新聞評論的對象、性質(zhì)和表達(dá)方式，并能夠區(qū)分新聞和新聞評論。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的寫作能力和批判性思維能力。他們能夠運用所學(xué)的新聞評論寫作技巧，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點和看法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的素質(zhì)。他們能夠?qū)π侣勈录M(jìn)行深入分析，并能夠提出獨到的見解和評論。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動探索和思考，積極參與課堂討論，并按時完成作業(yè)。

5.綜合應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞評論寫作技巧應(yīng)用于實際寫作中。他們能夠獨立撰寫新聞評論，并能夠接受他人的反饋和改進(jìn)。板書設(shè)計-新聞評論的定義和特點

-新聞評論的結(jié)構(gòu)和寫作方法

-新聞評論的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)

2.詞：

-新聞評論

-對象

-性質(zhì)

-表達(dá)方式

-結(jié)構(gòu)

-寫作方法

-批判性思維

-創(chuàng)造性表達(dá)

3.句：

-新聞評論是對新聞事件的分析和評論。

-新聞評論具有針對性、客觀性和公正性。

-新聞評論的寫作方法包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分。

-在新聞評論中，我們要運用批判性思維，獨立思考，提出自己的觀點。

-通過創(chuàng)造性表達(dá)，使新聞評論具有吸引力和說服力。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、流程圖、關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行設(shè)計，使板書內(nèi)容直觀、生動，易于學(xué)生理解和記憶。同時，可以適當(dāng)運用顏色、符號等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色標(biāo)出新聞評論的各個部分，用圖示展示新聞評論的結(jié)構(gòu)，用符號表示新聞評論的特點等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的新聞評論寫作技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇新聞報道，并撰寫一篇新聞評論。在評論中，要求學(xué)生運用所學(xué)的新聞評論寫作方法，包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分，并對新聞事件進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點和看法。

2.選取一個社會熱點話題，撰寫一篇新聞評論。要求學(xué)生運用批判性思維，獨立思考，提出自己的觀點，并通過創(chuàng)造性表達(dá)，使新聞評論具有吸引力和說服力。

3.修改并完善之前所寫的新聞評論