教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬56

教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬56單項選擇題1.

學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐（江南博哥）活動的______。A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性正確答案：C[解析]綜合實踐活動尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。

2.

劉老師用課堂提問、課堂討論等形式?jīng)Q定自己是否需改善教學。這種評價類型屬于______。A.診斷性評價B.描述性評價C.形成性評價D.總結性評價正確答案：C[解析]形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在的問題等，以便及時反饋，及時調整和改進教學工作。形成性評價進行的較頻繁，如一個單元活動結束時的評估，一個章節(jié)后的小測驗等。診斷性評價是在教學前進行的評價，也稱前置測評。通過診斷性評價，既可以了解學生學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生的適當對待。總結性評價一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價。

3.

以下哪個選項不屬于學習策略的范疇______A.利用音像和網(wǎng)絡資源豐富學習內(nèi)容B.設計探究式學習活動，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展C.在學習過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調整學習目標D.制定階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法正確答案：B[解析]設計探究式學習活動屬于教學策略，而不是學習策略。

4.

以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標準，判斷其發(fā)展狀況的評價方法叫作______。A.絕對評價法B.個體內(nèi)差異評價法C.相對評價法D.平均評價法正確答案：B[解析]個體內(nèi)差異評價法是把被評價者的過去和現(xiàn)在比較，或將評價對象的不同方面進行比較。例如，把某同學的過去和現(xiàn)在進行比較評價，或者把該同學的紀律情況、學習情況等各方面情況進行比較評價，從而找出其中的差異。A選項絕對評價法是在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度的評價方法。C選項相對評價法是指在某一團體中確定一個基準，將團體中的個體與基準進行比較，從而評出其在團體中的相對位置的評價。

5.

教師不再上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查，這種教學組織形式是______。A.貝爾-蘭卡斯特制B.設計教學法C.道爾頓制D.復式教學正確答案：C[解析]題干描述的是道爾頓制。道爾頓制是美國教育家柏克赫斯特于1920年提出的，它的優(yōu)點在于有利于調動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能，但不利于系統(tǒng)知識的掌握，且對教學設施和條件要求較高。

6.

格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形—頓悟理論，和該理論相對立的理論是______A.操作性條件作用理論B.認知結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論正確答案：C[解析]完形-頓悟說與桑代克的嘗試-錯誤理論之間的明顯對立在于頓悟和試誤。

7.

學生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為______。A.強化法B.脫敏法C.消退法D.懲罰法正確答案：C[解析]消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。對學生做出的怪異行為不予理睬，也就是對學生的行為沒有呈現(xiàn)任何強化物，因此，其類似行為逐漸減少。這符合消退法的原理，故本題選C。

8.

世界上以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是______。A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》B.馬卡連柯的《教育詩》C.克魯普斯卡婭的《國民教育和民主主義》D.楊賢江的《新教育大綱》正確答案：C[解析]克魯普斯卡婭，前蘇聯(lián)杰出的教育家、革命導師列寧的夫人，1917年，正式出版《國民教育和民主主義》一書，這是第一部用馬克思主義觀點寫成的教育專著。

9.

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明______。A.遺傳素質在人的發(fā)展中的重要作用B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素正確答案：C[解析]人的身心發(fā)展的影響因素中，后天的生活條件和教育對人的發(fā)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人，是由于后天缺乏良好生活條件和教育培養(yǎng)。

10.

教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是______。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威正確答案：D[解析]赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表，其代表著作是《普通教育學》；杜威是現(xiàn)代教育派的代表，其代表著作是《民主主義與教育》。

11.

學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為______。A.水平遷移B.正遷移C.順向遷移D.一般遷移正確答案：A[解析]水平遷移是指處于同一抽象和概括水平經(jīng)驗之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

12.

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有______。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性正確答案：C[解析]這是人身心發(fā)展互補性的典型例證。

13.

義務教育必須貫徹______的教育方針。A.國家B.參照優(yōu)秀外國教育理念C.國家教育和先進外國理念相結合D.公平、公正、合理正確答案：A[解析]《中華人民共和國義務教育法》第三條規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選A。

14.

20世紀60年代初，______發(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。A.布魯納B.桑代克C.皮亞杰D.廖世承正確答案：A[解析]20世紀60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運動。

15.

研究表明，教師對學生的積極評價有利于學生的良好發(fā)展，這是由以下哪種因素產(chǎn)生的效應?______A.教師地位B.教師期望C.教師技能D.教師效能正確答案：B[解析]教師的期望效應也稱羅森塔爾效應。羅森塔爾是美國的心理學家，他曾做過一項學生成就測驗，然后對班級的老師說，通過這一測驗，班上的這幾名學生將來會有很大的成就，于是老師在以后的教學中對這幾名學生產(chǎn)生積極的期待，而這種期待同樣被學生感覺到，通過跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)這幾名學生走向社會后取得了巨大的成就。而羅森塔爾當時所指的那幾名學生其實是他隨便點的，成就測驗也是一個幌子而已。通過這個實驗，充分說明每個學生都是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，能力與成就并不直接對應。只要老師對學生充滿期待，積極評價學生，哪怕是差生都會發(fā)揮主動性，最終取得成功。

16.

看書時，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性正確答案：A[解析]知覺的選擇性指對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。被選為知覺對象的事物，會被認識得更鮮明、更清晰?？磿鴷r，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的選擇性。

17.

我國最早開始實行班級授課制的學校是1862年建立的______。A.福建船政學堂B.天津中西學堂C.京師同文館D.京師大學堂正確答案：C[解析]我國最早的班級授課制產(chǎn)生于1862年的京師同文館。

18.

學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的______階段。A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習正確答案：C[解析]原型內(nèi)化，即智力活動的實踐模式(原型)向頭腦內(nèi)部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。它分為三個小階段，即出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段和內(nèi)部言語動作階段。

19.

人們通過對狗鼻子構造的分析，發(fā)明了比狗鼻子更靈敏的電子嗅覺器，從飛鳥到飛機，從開水壺到蒸汽機，從海豹皮到南極探險服，從木蛀蟲到地道導管軟鉆機……這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于______。A.思維定勢B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應正確答案：B[解析]原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。從生活中的具體事物得到啟發(fā)，從而用在生活中。

20.

墨子提出了著名的“素絲說”，認為“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。以下與墨子表達的意思不同的是______。A.洛克的“白板說”B.龍生龍，鳳生風，老鼠的兒子會打洞C.蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，與之俱黑D.孟母三遷正確答案：B[解析]墨子的“素絲說”強調環(huán)境因素對人發(fā)展的影響，A、C、D項均體現(xiàn)了環(huán)境因素的影響，B項體現(xiàn)的是遺傳因素的影響。

21.

有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運?！闭f明人格具有______。A.社會性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性正確答案：D[解析]人格的特征包括獨特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性和社會性。題干是人格功能性的體現(xiàn)。

22.

“一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應”，這是運用了______。A.全身松馳訓練B.強化法C.肯定性訓練D.系統(tǒng)脫敏法正確答案：D[解析]系統(tǒng)脫敏的含義是，當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再引起敏感反應。也就是從焦慮或恐懼程度低的事物開始，逐漸讓當事人適應，直到焦慮程度較高的事物止。系統(tǒng)脫敏療法適用于恐懼癥和焦慮癥的治療。

23.

影響自我效能感形成的最主要因素是______。A.個體自身行為的成敗經(jīng)驗B.他人行為的替代經(jīng)驗C.他人的榜樣行為D.個體自身行為的歸因方式正確答案：A[解析]影響自我效能感形成的因素主要有：(1)個體自身行為的成敗經(jīng)驗；(2)替代經(jīng)驗；(3)言語勸說；(4)情緒喚醒。其中，個體自身行為的成敗經(jīng)驗屬于最主要的影響因素。

24.

下列說法不正確的是______。A.教學評價的依據(jù)是教學目標B.教學評價常常通過測量收集資料C.教學評價不可以通過一些非測量的方法D.教學評價是對學習者在教學活動中所發(fā)生的變化進行測量正確答案：C[解析]選項BC存在邏輯沖突和矛盾，所以可以把答案鎖定在這兩個選項中的一個。教學評價除了采用測量手段進行，還可以采用非測量的手段，比如通過直接性的觀察學生表現(xiàn)的經(jīng)驗性評價。

25.

在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是______。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法正確答案：D[解析]欣賞教學法是指學生在教師的指導下，主動體驗客觀事物的真善美的教學方法。

26.

ABC里論認為改變學生不良情緒的關鍵是______。A.運用強化手段B.疏導宣泄C.建立良好的人際關系D.樹立合理的觀念正確答案：D[解析]艾里斯曾提出理性情緒輔導方法，他認為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。他提出了一個解釋人的行為的ABC理論。

A為個體遇到的主要事實、行為、事件。我們的情緒反應C是由我們的信念B直接決定的?？墒窃S多人只注意A和C的關系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一個非理性的觀念就會造成負向情緒D。若要改善情緒狀態(tài)，必須駁斥非理性信念B，建立新觀念并獲得正向的情緒效果E，這就是具有濃厚教育色彩的心理治療法。

27.

以下哪種情況屬于認知策略?______A.為了記住要點，看書時劃出關鍵詞B.學生看書的時候碰到不會的單詞就查字典C.學完知識后自己進行測驗D.為了提高效率，選擇在圖書館這樣安靜的地方學習正確答案：A[解析]A項屬于認知策略中的復述策略；B項和D項屬于資源管理策略；C項屬于元認知策略。

28.

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了______對人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.學校教育D.個體因素正確答案：B[解析]影響個體身心發(fā)展的因素有：遺傳、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性?！敖煺叱啵吆凇狈从沉谁h(huán)境因素對人身心發(fā)展的影響。

29.

心理學家漢密爾頓最先做了注意品質的實驗，他在地上撒了一把石子兒，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的石子兒。這反映的是______品質。A.注意的范圍B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定正確答案：A[解析]注意的范圍指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。人們只能注意到六顆以內(nèi)的石子兒，這是客體的數(shù)目。

30.

教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學生的差異性。這體現(xiàn)了教師勞動的______特點。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復雜性D.延續(xù)性正確答案：C[解析]教師勞動的復雜性體現(xiàn)在教育目的全面性、教育任務多樣性、勞動對象差異性。注意與教師勞動的創(chuàng)造性區(qū)分，創(chuàng)造性體現(xiàn)在岡材施教、教學的不斷更新和教師的“教育機智”上。

31.

教學工作的中心環(huán)節(jié)是______。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學評價正確答案：B[解析]上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。

32.

與學生的知識獲取和能力提高顯著相關的是______。A.教師人格特征B.教師期望C.教師思維的流暢性D.教師表達的清晰度正確答案：B[解析]羅森塔爾等人對教師的期望與學生知識的獲取與能力之間的關系進行了研究，發(fā)現(xiàn)教師的期望與學生的知識獲取和能力提高顯著相關。教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這種教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅森塔爾效應，即人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言。

33.

上課的過程中，有一學生姍姍來遲，并且不打報告就闖入教室，老師示意他馬上坐下，投入課堂，然后繼續(xù)講完要講的重點內(nèi)容，在其他學生做題之時，再走到學生身邊，處理這件事情。老師這樣機智的應變體現(xiàn)了教師______的勞動特點。A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.長期性正確答案：C[解析]題干中教師隨機應變的行為體現(xiàn)了教育機智，是教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

34.

無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的______。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性正確答案：A[解析]知覺恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。雖然時間條件發(fā)生了變化，但知覺對象——國旗的顏色并沒有發(fā)生變化。這屬于知覺恒常性的體現(xiàn)。

35.

在教學《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一。該目標屬于______。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.思想與方法目標D.情感態(tài)度與價值觀目標正確答案：A[解析]新課程改革倡導的三維課程目標包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。知識與技能目標強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統(tǒng)的“雙基教學”，是課程目標中的基礎性目標。過程與方法目標強調的是讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和發(fā)展能力的過程。情感態(tài)度與價值觀目標強調在教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起學生積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀?！罢莆請A的周長計算公式”強調掌握知識內(nèi)容，屬于知識與技能目標。故本題選A。

36.

新生入學時，學校一般會對學生各方面進行檢測，以了解學生的基本情況，便于教師們制訂施教方略。按照評價分類，該檢測屬于______。A.診斷性評價B.過程性評價C.形成性