2024年教師招聘考試教育學題庫

【教育學】題庫（含答案）（一）1單項選擇：狹義的教育重要是指（C）。A．家庭教育B．職業(yè)教育C．學校教育D．社會教育2單項選擇：教育的本質屬性是（C）。A．階段性B．階級性C．培養(yǎng)人的社會活動D．生產性3單項選擇：教育是（A）。A．人類社會獨有的活動B．人類與動物共有的活動C．現(xiàn)代社會特有的活動D．人類與其他高等動物獨有的活動4單項選擇：在我國，“教育”一詞最早見于（C）。A．《論語》B．《大學》C．《孟子》D．《學記》5單項選擇：最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的（B）。A．孔子B．孟子C．莊子D．老子6單項選擇：（C）被當作是“文雅教育”的源地。A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴達7單項選擇：古代斯巴達的教育目的是培養(yǎng)（C）。A．商人B．政治家C．軍人D．官吏8單項選擇：古代西歐教育，（A）處在所有學科的“王冠”地位。A．神學B．算術C．文法D．辯證學9單項選擇：古代中國學校教育的重要內容是六藝，它包括（D）。A．禮、樂、射、辭、書、數(shù)B．文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射御C．算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D．禮、樂、射、御、書、數(shù)10單項選擇：歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型教育是騎士教育和（C）。A．斯巴達教育B．雅典教育C．教會學校教育D．實科教育11單項選擇：強調身心友好發(fā)展，教育內容比較豐富，措施比較靈活的教育是（D）。A．古代印度B．古代埃及C．斯巴達D．雅典12單項選擇：人類出現(xiàn)專門的教育形式即學校是在（B）時期。A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．文明社會13單項選擇：隋唐後來使得政治、思想、教育的聯(lián)絡愈加制度化的是（D）。A．察舉制B．舉孝廉C．九品中正制D．科舉制14單項選擇：我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“（D）”為主線的倫理道德教育。A．忠B．仁C．義D．孝15單項選擇：我國早在4000數(shù)年前的夏代，就有了（B）教育的形態(tài)。A．家庭B．學校C．氏族D．社會16單項選擇：我國最早出現(xiàn)“學?！边@種專門的教育場所是在（A）。A．夏朝B．商朝C．周代D．西漢17單項選擇：下列說法錯誤的是（B）。A．斯巴達教育尤其重視對其子女進行體操和軍事訓練B．雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學、政治和哲學方面的教育C．儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會教育的重要內容D．在歐洲封建社會裏，教會教育的內容是“七藝”18單項選擇：學校產生于（A）教育階段。A．古代B．原始C．近代D．現(xiàn)代19單項選擇：以重視身心的友好發(fā)展，教育內容比較豐富，教育措施比較靈活為特性的是古代（D）。A．巴比倫B．埃及C．斯巴達D．雅典20單項選擇：在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上出現(xiàn)了兩種類型的教育：（C）和騎士教育。A．斯巴達教育B．宗教教育C．教會教育D．雅典教育21單項選擇：在有史以來的教育中，除（D）以外，都具有階級性的特性。A．古代教育B．近代教育C．現(xiàn)代教育D．原始教育22單項選擇：（B）取代老式的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和老式教育學范式進行轉換的一種語言標志。A．專家B．教育C．教育學D．教學23單項選擇：“活到老，學到老”反應的現(xiàn)代教育特性是（A）。A．終身性B．公平性C．大眾性D．未來性24單項選擇：“活到老學到老”體現(xiàn)了（B）教育的思想。A．全民B．終身C．民主D．現(xiàn)代25單項選擇：19世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采用了班級講課的教學組織形式，實行了“（C）”，使勞感人民的子女有了一定的受教育的機會。A．高等教育B．宗教教育C．普及教育D．騎士教育26單項選擇：20世紀後來的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（B）。A．個性化B．教育技術的現(xiàn)代化C．個別化D．教育權利的平等化27單項選擇：當今世界，新科學技術在不停發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已經(jīng)有的現(xiàn)代教育思想和理論曰益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應社會發(fā)展的規(guī)定?（D）。①教育終身化②教育社會化③教育生產化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦28單項選擇：對教育的等級化、特權化和專制化否認的教育特性是（C）。A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化29單項選擇：社會主義教育事業(yè)的（C）重要表目前教育的領導權和教育目的的制定上。A．公平性B．民主性C．階級性D．社會性30單項選擇：現(xiàn)代教育的（C）是指：首先，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內容和最重要的方面，另首先，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依托教育科學的指導，掙脫經(jīng)驗的束縛。A．公共性B．生產性C．科學性D．終身性31單項選擇：信息技術的曰益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?（C）A．一B．二C．三D．四32單項選擇：終身教育是（D）。A．古代教育的特點B．中世紀教育的特點C．近代教育的特點D．現(xiàn)代教育的特點33單項選擇：自（B）階段開始，自然科學就成為學校教學內容的構成部分。A．原始教育B．近代教育C．現(xiàn)代教育D．古代教育34單項選擇：教育同生產勞動分離是（D）。A．原始教育的特點B．資本主義教育的特點C．社會主義教育的特點D．古代教育的特點35單項選擇：在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是（C）。A．應用學科B．新興學科C．基礎學科D．邊緣學科36單項選擇：教育學的研究對象是教育（A）。A．現(xiàn)象和問題B．方針C．政策D．理論37單項選擇：教育學就是研究（C），揭示教育規(guī)律的科學。A．教育事實和教育現(xiàn)象B．教育事實和教育問題C．教育現(xiàn)象和教育問題D．教育方針和教育事實38單項選擇：教育學萌芽的標志是（C）的提出。A．教育價值B．教育規(guī)律C．教育問題D．教育現(xiàn)象39單項選擇：推進教育學發(fā)展的內在動力是（D）的發(fā)展。A．教育規(guī)律B．教育價值C．教育現(xiàn)象D．教育問題40單項選擇：教育的生物來源論和心理來源論的共同缺陷是都否認了（C）。A．教育的科學屬性B．教育的生產屬性C．教育的社會屬性D．教育的藝術屬性41單項選擇：教育來源于（B）。A．人類初期的心理模仿B．人類的生產勞動C．生物界老動物對幼小動物的照顧D．問題尚有待于深入研究42單項選擇：馬克思主義教育學在教育來源問題上堅持（A）。A．勞動來源論B．生物來源論C．心理來源論D．生物進化論43單項選擇：教育學史上第一種正式提出教育來源的學說是（B）。A．神話來源說B．生物來源說C．心理來源說D．需要來源說44單項選擇：認為動物界也存在教育活動的學者是（C）。A．孟祿B．杜威C．利托爾諾D．斯賓塞45單項選擇：在教育來源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（A）。A．生物來源說B．神話來源說C．心理來源說D．勞動來源說46單項選擇：美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的（C）。A．遺傳性B．自然性C．目的性D．獲得性47單項選擇：心理來源說是由（B）提出的。A．赫爾巴特B．孟祿C．利托爾諾D．華生48單項選擇：1956年美國心理學家布盧姆制定出了《教育目的的分類系統(tǒng)》，把教育目的分為三大類，即（A）。A．認知目的、情感目的、動作目的B．認知目的、情感目的、審美目的C．認知目的、技能目的、動作目的D．認知目的、情感目的、技能目的49單項選擇：構造主義課程理論的代表是（C）。A．杜威B．懷特海C．布魯納D．克伯屈50單項選擇：美國的教育心理學家布魯納著有《教育過程》，下列選項對他評價不對的的一項是（D）。A．尤其重視學生能力的培養(yǎng)B．倡導發(fā)現(xiàn)學習C．他主張，無論選教什么學科，務必使學生理解學科的基本構造D．他的發(fā)現(xiàn)學習理論對培養(yǎng)學生的接受能力、主張小朋友提早學習科學的基本原理，是輕易推行的51單項選擇：蘇聯(lián)心理學家、教育家贊可夫著有《教學與發(fā)展》一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（D）。A．系統(tǒng)地論述了學生的發(fā)展進程B．簡介了研究學生學習過程的狀況C．他批評了蘇聯(lián)老式的教學理論對發(fā)展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發(fā)展的前面D．將教學看作一種系統(tǒng)，主張教學過程的最優(yōu)化52單項選擇：維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（C）。A．提前講授下一階段才能掌握的內容B．教學可以不考慮小朋友既有的發(fā)展水平C．教學的重要任務是發(fā)明近來發(fā)展區(qū)D．根據(jù)學生既有的水平進行教學53單項選擇：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于20世紀（B）。A．50年代後來B．60年代後來C．70年代後來D．80年代後來54單項選擇：我國第一部以馬克思主義觀點論述教育問題的著作是楊賢江的（C）。A．《教育學》B．《論共產主義教育》C．《新教育大綱》D．《民主主義與教育》55單項選擇：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵―）。A．陶行知B．楊賢江C．徐特立D．蔡元培56單項選擇：下列選項中，對教育學發(fā)展階段表述對的是（D）。A．孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作B．赫爾巴特的《一般教育學》是近代最早的一部教育學著作C．19出版的《試驗教育學》的作者是德國的梅伊曼D．美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》57單項選擇：楊賢江于1930年出版的教育學著作是（C）。A．《新編教育學》B．《教育學》C．《新教育大綱》D．《實用教育學》58單項選擇：在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是（A）。A．楊賢江B．蔡元培C．李大釗D．王道俊59單項選擇：（B）標志著規(guī)范教育學的建立。A．夸美紐斯的《大教學論》B．赫爾巴特的《一般教育學》C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學》60單項選擇：（C）提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自後天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。A．夸美紐斯B．盧梭C．洛克D．福祿貝爾61單項選擇：“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所但愿”，“教育的措施必須成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（C）的“教育學”超過他的前人和同代人的地方。A．培根B．夸美紐斯C．康德D．赫爾巴特62單項選擇：1632年英國哲學家（A）初次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特63單項選擇：被教育學者公認為是標志著教育學從哲學中獨立出來的教育學專著是（C）。A．赫爾巴特的《一般教育學》B．杜威的《民主主義與教育》C．夸美紐斯的《大教學論》D．凱洛夫的《教育學》64單項選擇：獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是（C）。A．《雄辯術原理》B．《康德論教育》C．《大教學論》D．《論科學的價值和發(fā)展》65單項選擇：夸美紐斯的《大教學論》被稱為是（C）。A．“教育學的雛形”B．世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著C．教育學成為一門獨立學科的標志D．世界上第一本研究教學法的書66單項選擇：哪部教育著作被人們看做是教育學形成獨立學科的開始?（A）。A．夸美紐斯的《大教學論》B．洛克的《教育漫話》C．盧梭的《愛彌爾》D．赫爾巴特的《一般教育學》67單項選擇：培根初次提出把教育學作為一門獨立的學科，他提出的（B）為教育學的發(fā)展奠定了措施論基礎。A．演繹法B．歸納法C．辯證法D．階級分析法68單項選擇：認為試驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為後來的教育學發(fā)展奠定了措施論基礎的是（C）。A．蘇格拉底B．夸美紐斯C．培根D．梅伊曼和拉伊69單項選擇：初次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（C）。A．培根夸美紐斯B．夸美紐斯赫爾巴特C．培根康德D．杜威盧梭70單項選擇：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的所有藝術”的教育家是（B）。A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．贊科夫71單項選擇：下列屬于夸美紐斯著作的是（B）。A．《教育漫話》B．《大教學論》C．《一般教育學》D．《民主主義與教育》72單項選擇：在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是（C）。A．夸美紐斯B．盧梭C．洛克D．裴斯泰洛齊73單項選擇：最早在教學理論上提出班級講課制思想的是（B）。A．泰勒B．夸美紐斯C．裴斯泰洛齊D．凱洛夫74單項選擇：最早在理論上對班級講課制加以論證的教育家是（C）。A．洛克B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．杜威75單項選擇：“教育即生活”，“教育是小朋友經(jīng)驗的不停增長”，“學校即社會”是（C）的基本觀點。A．試驗教育學B．文化教育學C．實用主義教育學D．批判教育學76單項選擇：被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（A）。A．赫爾巴特B．康德C．洛克D．夸美紐斯77單項選擇：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀（C）的代表。A．人文主義教育學B．存在主義教育學C．實用主義教育學D．要素主義教育學78單項選擇：規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作（A）。A．《一般教育學》B．《大教學論》C．《愛彌兒》D．《教育學講授綱要》79單項選擇：赫爾巴特在他的《一般教育學》中論述了教學的四階段，即（C）。A．明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象B．明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、手段C．明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、措施D．清晰、明了、系統(tǒng)、措施80單項選擇：教育史上兩大對立學派——老式教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（C）。A．凱洛夫和赫爾巴特B．杜威和赫爾巴特C．赫爾巴特和杜威D．夸美紐斯和杜威81單項選擇：美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、（C）結論的五步，簡稱五步教學法。A．檢查B．論證C．驗證D．闡明82單項選擇：強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（C）。A．康德B．第斯多惠C．赫爾巴特D．福祿培爾83單項選擇：實用主義教育學的代表人物是（D）。A．烏裏B．梅伊曼C．瓦斯凱D．杜威84單項選擇：倡導“從做中學”的學習措施的教育家是（A）。A．杜威B．巴班斯基C．贊科夫D．布盧姆85單項選擇：提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（A）。A．杜威B．福祿貝爾C．陶行知D．陳鶴琴86單項選擇：提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、措施”四段教學法并提出了教學的教育性原則的是（A）。A．赫爾巴特B．夸美紐斯C．洛克D．杜威87單項選擇：用實證的措施來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是（B）。A．盧梭B．斯賓塞C．裴斯泰洛齊D．赫爾巴特88單項選擇：在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（D）。A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威89單項選擇：在西方近代教育思想史上，最能體現(xiàn)實用主義教育思想的教育家及其著作是（C）。A．杜威和《一般教育學》B．赫爾巴特和《一般教育學》C．杜威和《民主主義與教育》D．赫爾巴特和《民主主義與教育》90單項選擇：“產婆術”的提出者是（A）。A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞裏士多德D．夸美紐斯91單項選擇：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國老式儒家思想把（D）相隔離。A．教育與生活B．教育與經(jīng)濟C．教育與政治D．教育與生產勞動92單項選擇：“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（C）的主張。A．儒家B．墨家C．道家D．老子93單項選擇：“玉不琢，不成器；人不學，不懂得?！边@句話實際上是說學生的本質是好的，就像玉石同樣，但需要教師“精雕細刻”才能成材。這句話出自（A）。A．《學記》B．《論語》C．《孟子》D．《荀子》94單項選擇：《學記》規(guī)定“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”；提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于（A）教學原則。A．循序漸進原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．直觀性原則95單項選擇：《學記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，這句話體現(xiàn)了（B）。A．教育與政治的關系B．課內與課外相結合C．啟發(fā)性教學D．教學應遵照學生的心剪發(fā)展特點96單項選擇：《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是（C）。A．循序漸進原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則97單項選擇：道家主張教育要（C）。A．有教無類B．非攻C．“復歸”人的自然本性D．建國君民、教學為先98單項選擇：反應