八年級英語下冊 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版

八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過去時的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作。同時，本節(jié)課還會涉及到一些與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“金字塔”、“埃及”等，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用一般過去時的被動語態(tài)進(jìn)行交流，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生將了解并體會西方旅游文化的魅力，增強(qiáng)自己的文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級英語上冊的內(nèi)容，掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。同時，學(xué)生也具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的常用詞匯。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些與旅游相關(guān)的知識，如不同國家的旅游景點、文化習(xí)俗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其對于與旅游相關(guān)的內(nèi)容感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過合作和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的困惑，難以理解和運用。此外，對于一些與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不夠熟悉，影響理解和運用。因此，教師需要通過生動的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。例如，讓學(xué)生模擬旅行社工作人員，為游客提供旅游咨詢和規(guī)劃服務(wù)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動交流中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。例如，通過模擬游客和導(dǎo)游的交流，讓學(xué)生在實際情境中運用一般過去時的被動語態(tài)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作關(guān)于旅游經(jīng)歷的PPT，然后在班級分享。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。例如，播放關(guān)于埃及金字塔的短視頻，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會，讓學(xué)生在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，讓學(xué)生在線上平臺預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，完成詞匯練習(xí)和語法練習(xí)。

3.互動式教學(xué)：通過提問、討論、游戲等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行“旅游知識問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)和旅游相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module1的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞旅游經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬旅行社，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的被動語態(tài)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的被動語態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅游經(jīng)歷相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅游經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)旅游英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的被動語態(tài)和旅游相關(guān)詞匯的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.文章：《埃及的奇跡：探索金字塔的神秘》

b.文章：《世界著名旅游景點背后的故事》

c.文章：《旅行中的文化交流與互動》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以自行查閱資料，了解埃及金字塔的歷史和文化背景。

b.學(xué)生可以研究其他著名旅游景點的故事和文化，如長城、泰姬陵等。

c.學(xué)生可以探索旅游中的文化交流與互動，例如學(xué)習(xí)不同國家的問候語和禮儀。

d.學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的被動語態(tài)，編寫自己的旅游經(jīng)歷故事。

e.學(xué)生可以參與線上旅游論壇，與其他網(wǎng)友分享自己的旅游心得和體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的被動語態(tài)：

-知識點：一般過去時的被動語態(tài)由“was/were+過去分詞”構(gòu)成。

-示例句：Theywereshownaroundthecitybythelocalguide.（他們被當(dāng)?shù)貙?dǎo)游帶著參觀了城市。）

②旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)：

-知識點：學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如“金字塔”、“埃及”、“旅游景點”等。

-示例句：IhaveseentheEiffelTowerinParis.（我參觀了巴黎的埃菲爾鐵塔。）

③旅游經(jīng)歷描述：

-知識點：運用一般過去時的被動語態(tài)描述自己的旅游經(jīng)歷。

-示例句：WewereimpressedbythebeautifulsceneryoftheGreatWall.（我們被長城美麗的景色所印象深刻。）

板書設(shè)計：

1.一幅圖片或插圖，展示埃及金字塔的圖片，旁邊寫上相關(guān)詞匯“金字塔”和“埃及”。

2.用流程圖或列表的形式，清晰地展示一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和示例句。

3.設(shè)計一個旅游經(jīng)歷的時間軸，讓學(xué)生在時間軸上標(biāo)注自己曾經(jīng)去過的旅游景點，并使用一般過去時的被動語態(tài)進(jìn)行描述。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習(xí)題：設(shè)計與本節(jié)課相關(guān)的一般過去時的被動語態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文，運用一般過去時的被動語態(tài)描述。

3.拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于埃及金字塔的拓展閱讀材料，并回答相關(guān)問題。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評分和反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，如語法錯誤、