2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 3 呵護(hù)人類共有的家園教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題53呵護(hù)人類共有的家園教案新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題53呵護(hù)人類共有的家園教案新人教版選修6教材分析《2024-2025學(xué)年高中政治專題53呵護(hù)人類共有的家園教案新人教版選修6》以全球化的視角，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問(wèn)題，深入理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。本教案立足課本內(nèi)容，通過(guò)分析我國(guó)及全球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，探討如何以實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)人類共有的家園。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，符合高中二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)與全球視野，提升其對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)：理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，培養(yǎng)綠色發(fā)展觀念；分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提高批判性思維與解決問(wèn)題的能力；樹(shù)立環(huán)保行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化法治與道德素養(yǎng)；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提升溝通與協(xié)作能力。課程緊密圍繞新教材要求，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：通過(guò)前期學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國(guó)的基本國(guó)情、環(huán)境現(xiàn)狀以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本概念。他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)，知道環(huán)境污染的種類和危害。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)學(xué)生思維活躍，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題有較高的關(guān)注度。他們對(duì)環(huán)保話題感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流與合作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息感到困惑，難以深入分析問(wèn)題。此外，對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)保行動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)感到力不從心，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

綜上，本課程應(yīng)在鞏固學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們克服困難，提升分析問(wèn)題和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、環(huán)保主題展板、實(shí)驗(yàn)器材；

2.軟件資源：政治教材、環(huán)保教育視頻、案例研究資料；

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教室互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)；

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、電子白板、在線環(huán)保教育資源；

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境變化的短片，展示地球美麗與脆弱并存的現(xiàn)狀。

-提出問(wèn)題：短片觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：“為什么我們要呵護(hù)人類共有的家園？”“作為高中生，我們能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞以下教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解：

a.可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵與重要性；

b.當(dāng)前全球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題；

c.我國(guó)生態(tài)環(huán)境政策及其實(shí)踐。

-確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講解、圖表展示等方法，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)：針對(duì)新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，討論如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保政策制定者、企業(yè)代表、環(huán)保志愿者等角色，就某一環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行討論和解決方案設(shè)計(jì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保實(shí)踐，如垃圾分類、節(jié)能降耗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保責(zé)任和行動(dòng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵與特征

-可持續(xù)發(fā)展的定義及基本原則；

-經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三者之間的相互關(guān)系；

-可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)期性和全球性。

2.全球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題

-全球氣候變暖及其影響；

-生物多樣性減少的原因及后果；

-森林破壞、土地荒漠化等環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；

-我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策與實(shí)踐

-我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)；

-環(huán)保行政機(jī)構(gòu)及其職能；

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展及環(huán)保技術(shù)進(jìn)步；

-我國(guó)在國(guó)際環(huán)保合作中的地位與作用。

4.環(huán)保意識(shí)與公民行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與提高；

-綠色生活方式的實(shí)踐與推廣；

-公民參與環(huán)保行動(dòng)的途徑與方法；

-環(huán)保教育與環(huán)保宣傳的重要性。

5.環(huán)保項(xiàng)目案例分析

-分析國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)保項(xiàng)目，如節(jié)能減排、污染治理等；

-了解項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程及取得的成效；

-探討項(xiàng)目在可持續(xù)發(fā)展中的作用及啟示。

6.環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展與綠色經(jīng)濟(jì)

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)的定義及分類；

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用；

-綠色經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及其發(fā)展趨勢(shì)；

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)政策及綠色金融支持。

7.生態(tài)環(huán)境法治與道德建設(shè)

-生態(tài)環(huán)境法律法規(guī)體系；

-環(huán)保執(zhí)法與監(jiān)管；

-環(huán)保道德觀念的培養(yǎng)與傳播；

-環(huán)保法治與道德建設(shè)的相互關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：呵護(hù)人類共有的家園

左側(cè)板塊：

-可持續(xù)發(fā)展觀

-內(nèi)涵

-原則

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

-全球氣候變暖

-生物多樣性減少

-森林破壞

中間板塊：

-環(huán)保政策與實(shí)踐

-政策法規(guī)

-環(huán)保行政機(jī)構(gòu)

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)

-環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保教育

-綠色生活

-公民參與

右側(cè)板塊：

-環(huán)保項(xiàng)目案例

-節(jié)能減排

-污染治理

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)定義

-綠色經(jīng)濟(jì)

-法治與道德建設(shè)

-法律法規(guī)

-環(huán)保道德

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示課程重點(diǎn)內(nèi)容，左側(cè)板塊強(qiáng)調(diào)理論概念，中間板塊突出實(shí)踐行動(dòng)，右側(cè)板塊展示案例與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生快速抓住課程核心，同時(shí)，通過(guò)不同顏色和圖標(biāo)的運(yùn)用，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的原則，論述如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

答案示例：

可持續(xù)發(fā)展的原則包括公平性、持續(xù)性、共同性、階段性。平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，應(yīng)遵循以下措施：

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)；

-實(shí)施環(huán)保政策，強(qiáng)化環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管；

-提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式；

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題。

2.分析題：請(qǐng)分析我國(guó)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面取得的主要成就及存在的問(wèn)題。

答案示例：

主要成就：

-制定了一系列生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)；

-環(huán)保行政機(jī)構(gòu)不斷完善，執(zhí)法力度加大；

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，綠色經(jīng)濟(jì)取得一定成果；

-公民環(huán)保意識(shí)提高，環(huán)保行動(dòng)逐漸普及。

存在的問(wèn)題：

-環(huán)境污染形勢(shì)依然嚴(yán)峻，如大氣、水、土壤污染等；

-部分地區(qū)生態(tài)退化，生物多樣性減少；

-環(huán)保法規(guī)實(shí)施不到位，監(jiān)管力度有待加強(qiáng)；

-環(huán)保宣傳教育不足，公眾參與度有待提高。

3.討論題：針對(duì)校園垃圾分類，請(qǐng)你提出具體的實(shí)施建議。

答案示例：

-建立完善的垃圾分類制度，明確分類標(biāo)準(zhǔn)；

-加強(qiáng)垃圾分類宣傳，提高師生的環(huán)保意識(shí)；

-設(shè)置垃圾分類設(shè)施，方便師生投放；

-開(kāi)展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極參與；

-定期檢查垃圾分類情況，及時(shí)反饋并整改。

4.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)針對(duì)社區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。

答案示例：

活動(dòng)名稱：綠色社區(qū)行動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，提高居民環(huán)保意識(shí)；

-設(shè)立環(huán)保志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展環(huán)保巡查；

-組織垃圾分類競(jìng)賽，鼓勵(lì)居民參與；

-植樹(shù)造林，美化社區(qū)環(huán)境；

-推廣綠色生活方式，如節(jié)能、減排等。

5.案例題：請(qǐng)分析以下環(huán)保項(xiàng)目案例，并談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

案例：某城市開(kāi)展“無(wú)車日”活動(dòng)，鼓勵(lì)市民在特定日期放棄使用私家車，選擇公共交通、騎自行車或步行出行，以減少空氣污染。

答案示例：

啟示：

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)綠色出行；

-政府部門應(yīng)制定相應(yīng)政策，支持環(huán)?；顒?dòng)；

-企業(yè)和社會(huì)組織可積極參與，共同推廣環(huán)保理念；

-定期開(kāi)展類似活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，助力可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何在未來(lái)的教學(xué)中提升教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保知識(shí)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。

-分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，識(shí)別教學(xué)中的不足之處。

2.改進(jìn)措施及未來(lái)教學(xué)計(jì)劃：

-針對(duì)學(xué)生提出的困惑和問(wèn)題，我將在下節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握環(huán)保知識(shí)。

-在教學(xué)中，增加實(shí)例分析，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保政策與實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課后作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-定期組織環(huán)保主題活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)效果。以下是我計(jì)劃實(shí)施的一些改進(jìn)措施：

1.利用信