三年級上冊數學教案-第2課時 用除法解決有關倍的問題（人教版）

三年級上冊數學教案第2課時用除法解決有關倍的問題（人教版）教案：用除法解決有關倍的問題一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版三年級上冊的數學教材，第127頁的例1以及第128頁的練習題。主要學習了如何用除法解決有關倍的問題。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解倍數的概念，并運用除法來求解一個數是另一個數的幾倍。二、教學目標1.讓學生掌握倍數的概念，理解一個數是另一個數的幾倍。2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解倍數的概念，以及如何用除法求解一個數是另一個數的幾倍。2.教學重點：運用除法解決有關倍的實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習。例如：“小明的年齡是小紅的兩倍，已知小明的年齡是8歲，求小紅的年齡?！?.新課講解：（1）講解倍數的概念，解釋一個數是另一個數的幾倍。（2）講解如何用除法求解一個數是另一個數的幾倍。以例1為例，講解步驟：第一步：理解題目，明確要求。題目要求求解12是3的幾倍。第二步：用除法計算。12除以3等于4。第三步：得出結論。12是3的4倍。3.練習鞏固：讓學生獨立完成教材第128頁的練習題，教師進行巡回指導。六、板書設計板書內容：倍數的概念：一個數是另一個數的幾倍求解方法：用除法計算例題：12是3的幾倍？解答：12÷3=4結論：12是3的4倍七、作業(yè)設計（1）15是3的幾倍？（2）20是4的幾倍？（3）24是3的幾倍？答案：（1）15÷3=5，15是3的5倍。（2）20÷4=5，20是4的5倍。（3）24÷3=8，24是3的8倍。2.學生互相討論，思考如何用除法解決其他有關倍的實際問題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學生掌握了倍數的概念以及用除法解決有關倍的問題。課堂上學生積極參與，練習鞏固環(huán)節(jié)學生能夠獨立完成練習題。但在課堂小結環(huán)節(jié)，部分學生對倍數的概念理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強鞏固。2.拓展延伸：讓學生思考生活中還有哪些實際問題可以用除法解決有關倍的問題，嘗試用所學知識解決。例如：求解一個水果籃子里有幾個蘋果，已知籃子里有24個蘋果，每個蘋果被分給了4個人。重點和難點解析一、教學內容的引入在導入環(huán)節(jié)，我選擇了一個簡單的實際問題來引發(fā)學生的興趣。這個問題不僅與學生的日常生活緊密相關，而且能夠自然地引出倍數的概念。我強調了解決問題的過程，而不僅僅是答案，這有助于學生培養(yǎng)解決問題的能力。二、新課講解的步驟在新課講解中，我逐步展示了如何從具體實例中抽象出倍數的概念，并解釋了如何用除法來求解一個數是另一個數的幾倍。我特別強調了理解題目要求的重要性，這有助于學生清晰地知道他們需要解決的問題是什么。三、練習鞏固環(huán)節(jié)練習鞏固環(huán)節(jié)是學生將所學知識應用于實際的關鍵時刻。我鼓勵學生獨立完成練習題，并在他們遇到困難時提供適當的幫助。這個環(huán)節(jié)不僅檢驗了學生對知識的掌握程度，而且提供了他們互相學習和交流的機會。四、課堂小結五、作業(yè)設計作業(yè)設計旨在讓學生在課后進一步鞏固所學知識。我選擇了與課堂內容緊密相關的題目，并提供了答案，以便學生可以自我檢查和復習。我還鼓勵學生思考和探索生活中的其他倍數問題，這有助于他們理解數學與現實世界的聯系。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師成長和學習的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解教學中的成功之處和需要改進的地方。對于學生來說，拓展延伸環(huán)節(jié)提供了他們將所學知識應用于更廣泛情境的機會，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，上述教案中的重點和難點是確保學生能夠理解倍數的概念，并能夠運用除法來解決實際問題。我通過引入生活中的實例、逐步講解、練習鞏固、小結回顧以及作業(yè)設計和拓展延伸，來幫助學生深入理解并應用所學的知識。通過這些教學策略，我希望能夠激發(fā)學生對數學的興趣，并培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注意在講解時使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也不拖延時間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，鼓勵學生積極思考和參與討論。我盡量讓每個學生都有機會回答問題，以提高他們的自信心和參與度。4.情景導入：我以一個實際問題作為導入，讓學生從生活中感受到數學的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。教案反思：1.對于倍數概念的講解，我可能需要更多具體的例子和實際情境，以幫助學生更深入地理解和掌握倍數的概念。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導學生的思考，提出更有深度和啟發(fā)性的問題，以促進學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3.對于作業(yè)設計，我需要更多樣化地選擇題目，增加一些開放性的問題和實際應用題，以培養(yǎng)學生的綜合應用能力和解決問題的能力。4.在整個教學過程中，我需要更多地關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生適合他們的學習機會和挑戰(zhàn)，以促進他們的個性化發(fā)展。課后提升題目1：小華有20個糖果，他要將這些糖果平均分給5個朋友。每個朋友會得到多少個糖果？答案：20÷5=4，每個朋友會得到4個糖果。題目2：一個班級有40名學生，如果每次只能坐4人，那么這個班級需要多少次才能全部坐下？答案：40÷4=10，這個班級需要10次才能全部坐下。題目3：水果店里的蘋果每千克有10個，現在有30個蘋果，這些蘋果是多少千克的？答案：30÷10=3，這些蘋果是3千克的。題目4：小明的年齡是小紅的兩倍，已知小明的年齡是12歲，求小紅的年齡。答案：12÷2=6，小紅的年齡是6歲。題目5：一個