2024年高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀之突破主觀題（二）

古代詩歌閱讀專題三突破主觀題（二）

【精準(zhǔn)解題】

（-）比較閱讀

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》中明確要求：“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形

式、作品風(fēng)格上的異同，能對同一個文學(xué)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑?！北容^分析題，既

能考查比較思維能力，又可以打通考試與課本之間的聯(lián)系，因此成為命題者常用的考查形式。

古代詩歌的比較鑒賞主要體現(xiàn)在四個方面:①思想內(nèi)容比較;②意象作用比較;③藝術(shù)手法比較；

④語言風(fēng)格比較。

【速答指津】

1.思想內(nèi)容比較

思想內(nèi)容的比較能夠加深對詩歌的理解，是常見的比較形式。不同詩歌表現(xiàn)的情感態(tài)度有時是相

反的，有時卻是同中有別。對于后者，我們要通過詩句，仔細(xì)體味情感的細(xì)微差別，有時還要結(jié)合寫

作背景和目的來加以甄別。

[11（2023?廣東茂名二模）閱讀下面這首宋詞，完成1、2題。（9分）

念奴嬌?春情

李清照

蕭條庭院，又斜風(fēng)細(xì)雨，重門須閉。寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。險韻詩成，扶頭

酒醒，別是閑滋味。征鴻過盡，萬千心事難寄。

樓上幾日春寒，簾垂四面，玉闌干慵倚。被冷香銷新夢覺，不許愁人不起。清露晨流，

新桐初引，多少游春意。日高煙斂，更看今日晴未？

1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.詞的上片，前三句點(diǎn)明了環(huán)境和天氣。庭院蕭條，重門緊閉，兼以細(xì)雨斜風(fēng)，引發(fā)了詞人

心中的惆悵。

B.“征鴻過盡”是虛寫，使用鴻雁傳書的典故，寫詞人欲向丈夫訴說相思而信使難逢，點(diǎn)出詞

人愁緒的由來。

C.“清露晨流，新桐初弓I”寫晨起時庭院中景色。新長的桐葉引發(fā)了游人的喜悅，反襯出詞人

內(nèi)心的悲涼。

D.全詞從上片的天陰寫到下片的天晴，詞中感情的起伏和天氣的變化相諧而生，全篇融情入

景，渾然天成。

答案C

解析C項(xiàng)，“反襯出詞人內(nèi)心的悲涼”錯誤，這兩句寫晨起時所見景色，晶瑩而又清新的露

水從早晨的花葉上流下，梧桐的葉芽剛剛長出。這樣的景色引發(fā)了詞人的游春之意，所以才

會有下句“更看今日晴未二這兩句并不是反襯，也未表現(xiàn)詞人內(nèi)心的悲涼。

2.通過與南渡后的代表作品《聲聲慢》（尋尋覓覓）比較閱讀，請你判斷：這首詞是李清照南

渡前還是南渡后的作品？從詞的內(nèi)容、情感等方面談?wù)勀愕睦碛?。?分）

答：

【解題流程】首先，分析李清照南渡前和南渡后詞風(fēng)的差別。李清照的創(chuàng)作橫跨兩宋。

以“南渡”為分界線，其前期詞作明快爽朗，多反映甜蜜的愛情生活，歌唱離愁別緒；南渡后，

她飽受國破家亡與顛沛流離之苦其詞多反映個人身世的今昔之感及思舊、懷鄉(xiāng)、憂國之情，

詞風(fēng)由明麗變?yōu)槠嗲?，充滿凄婉哀傷的情調(diào)。

其次，比較這首詞和《聲聲慢》意象選擇、意境營造、情感表達(dá)的不同?？梢悦鞔_判斷

出該詞屬于南渡前作品。

最后，規(guī)范作答，先判斷作品年代，再結(jié)合兩首詞具體分析。

【答案】通過內(nèi)容、情感可以判定這是李清照南渡前的作品。①從內(nèi)容來看，《聲聲

慢》（尋尋覓覓）選用凋謝黃花、雨中梧桐等意象，極力營造凄涼哀傷的氛圍；而本詞中“寵

柳嬌花”“新桐”都是清麗明快的意象。（或“重門、垂簾、玉闌干可看出較為富裕的生活狀

態(tài)”“慵倚闌干、被冷香銷的描寫可看出是年輕女子”等）②從情感來看，本詞與《聲聲慢》

（尋尋覓覓）都寫了孤獨(dú)寂寞之情，但《聲聲慢》（尋尋覓覓）在孤獨(dú)中融入了家國之悲、

淪落之苦，情感沉郁憂傷；而本詞還有期盼天晴賞春的喜悅、盼夫君歸來的期待，情感上相

對明朗。

【知識拓展】李清照出生于一個文學(xué)氣氛十分濃厚的士大夫家庭，其父是北宋著名文

學(xué)家李格非。青年時代，詞人與丈夫趙明誠過著寧靜閑適的書齋生活，其詞作多限于離情別

緒、閨中生活、寫景詠物，風(fēng)格清麗俊朗。靖康之變后，詞人夫婦南下。不久趙明誠染疾病

逝。詞人南渡后，故土之思、身世之感皆匯于所作，風(fēng)格變?yōu)槌劣羝鄾?，但更具有社會意義。

2.意象作用比較

意象在詩歌表情達(dá)意中具有重要作用，相同的意象可能具有相同的文化內(nèi)涵，但一個意象有可能

具有多方面特點(diǎn)，可能表達(dá)不同的思想感情，我們要善于在不同情景中理解意象的作用。

【2】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。

蘭花

（宋）許秉

竹底松根慣寂寥，肯隨桃李媚兒曹。

高名壓盡離騷卷，不入離騷更自高。

題鄭所南?蘭

（元）倪瓚

秋風(fēng)蘭蕙化為茅，南國凄涼氣已消。

只有所南心不改，淚泉和墨寫離騷。

【注】①鄭所南：宋末元初詩人、畫家，善畫無根墨蘭，宋亡后，改名思肖，號所南，隱

居不仕。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.語言風(fēng)格體現(xiàn)詩人獨(dú)特語言藝術(shù)，此首許詩具有委婉含蓄、典雅工麗的特點(diǎn)。

B.倪詩中的“淚泉”一詞采用夸張手法，直接表現(xiàn)出了鄭所南在宋亡后的悲痛感。

C.倪詩前兩句展現(xiàn)民族危亡之際士氣消沉之狀，用以反襯后兩句中鄭所南的選擇。

D.許詩中的“竹底松根”，倪詩中的“秋風(fēng)”，分別寫出了蘭花所處的惡劣環(huán)境。

2.《離騷》中有“步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”的詩句，也寫到了蘭花。三位詩人

的用意分別是什么？請結(jié)合詩句簡要分析。

1.答案A

解析“許詩具有委婉含蓄、典雅工麗的特點(diǎn)”錯誤，此詩的語言風(fēng)格是平實(shí)質(zhì)樸、通俗

易懂。

2.【解題流程】

1.結(jié)合語境，仔細(xì)揣摩。

屈原《離騷》的中，詩人打馬在蘭草水邊行走，跑上椒木小山暫且停留。句中“蘭

皋”對應(yīng)“椒丘”，指高雅清幽的環(huán)境，屈原以棲止地的高雅清幽襯托自己高潔堅(jiān)貞、不

與世俗同流合污的美德；

許詩中前二句寫竹底松根與蘭花皆“慣寂寥”，不肯隨桃李一同媚俗附庸。三四句，

詩人正面贊頌蘭花之名于《離騷》中壓倒群芳，但末句轉(zhuǎn)折寫若屈原沒有大量關(guān)注到蘭

花，則生性喜幽獨(dú)、不想為世所知的蘭花將沉潛山林，更能與其“高名”相符。突出了蘭

花高潔、不肯媚俗的神韻，寄寓詩人對美好情操的追求；

倪詩中的蘭花在肅殺的秋風(fēng)里已變成了茅草。這里喻指宋亡之后，許多人有的受到摧

殘，有的變節(jié)，有的抗元復(fù)國的意志消磨殆盡。后面兩句轉(zhuǎn)而贊揚(yáng)鄭所南，說鄭所南忠于

南宋之心依然堅(jiān)定不移，他用自己的淚水和著墨水畫蘭。從而表現(xiàn)鄭所南在故土已失情況

下，依然心志不改、堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

步驟二：分點(diǎn)規(guī)范答題。

【答案】①屈原以棲止地的高雅清幽襯托自己高潔堅(jiān)貞、不與世俗同流合污的美德；②許詩

中的蘭花，生長于惡劣的環(huán)境中，無需借助《離騷》揚(yáng)名而名聲更高，突出了蘭花高潔、不

肯媚俗的神韻，寄寓詩人對美好情操的追求;③倪詩中描寫的鄭所南所畫的蘭花是無根墨蘭,

以此頌揚(yáng)鄭所南在故土已失、他人變節(jié)的情況下，依然心志不改、堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

3.藝術(shù)手法比較

高考單純考查分析藝術(shù)手法的題比較少，而比較不同詩句的藝術(shù)手法，卻受到命題者青睞，做這

類題，要熟悉詩歌的藝術(shù)手法知識，在答題時要根據(jù)詩句的具體內(nèi)容，細(xì)心比較區(qū)分。

【3】（2022?全國乙卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長安在日邊。

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)

容簡要分析。

答：________________________________________________________________________________________

【解題流程】

《送杜少府之任蜀州》中，詩人排遣離愁的句子是頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，大意是只要

同在四海之內(nèi)，就是遠(yuǎn)在天涯海角也如同鄰居一樣。只要心意相通，不需要為離別而難過，表現(xiàn)詩人

心胸的豁達(dá)一這是通過彼此情誼深厚來消解離愁。

《白下驛餞唐少府》中，“去去如何道？長安在日邊”，點(diǎn)明友人最終的目的地長安。“日”有光明

之感，也常代指君王，因此，“長安在日邊”象征著友人的美好前程。雖然分別，但友人前程美好一這

是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。

【答案】①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間的深情厚誼排遣離

愁；②本詩中的“去去如何道？長安在日邊”則是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。

4.語言風(fēng)格比較

[4]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田腹望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白蛇裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？

答：___________________________________________________________________________________

語言風(fēng)格比較題既要認(rèn)真分析詩句，又要找到比較點(diǎn)。

首先，是“俗”與“雅”的比較?！恫逄锔瑁ü?jié)選）》記敘了農(nóng)民插秧的場面。全詩語言通俗，樸實(shí)

無華，生動有趣，深得漢樂府民歌的精髓。由《插田歌（節(jié)選）》的“俗”，去比較《酬樂天揚(yáng)州初逢

席上見贈》，我們就會發(fā)現(xiàn)其“雅”，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用典故，使語言雅麗。

其次，是“流暢”與“平整”的比較?！恫逄锔瑁ü?jié)選）》是俚歌的形式，全詩很少用對偶，語言清

新流暢；而《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是律詩，第二、三聯(lián)必須對仗，使語言平整、工穩(wěn)。

【答案】①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。②《插田歌（節(jié)

選）》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

（二）創(chuàng)新題型

古詩詞的閱讀鑒賞，是帶有主觀性的閱讀，鼓勵學(xué)生在閱讀鑒賞中融入個人的生活經(jīng)歷和讀書體

驗(yàn)，從而有創(chuàng)意地解讀文本?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》要求：“能對作品的藝術(shù)形象及價

值有獨(dú)到的感悟和理解?！薄靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)閱讀鑒賞的個性化，對試題的情境化作了明確的要求。近幾

年高考題中此類題目也迅速增加，成為新的考查熱點(diǎn)。

“探究性試題”要求學(xué)生就某一問題，深入分析文本，能夠?qū)W(xué)生的鑒賞引向深入，有利于學(xué)生對

古詩詞形成理性認(rèn)識，近年來成為高考另一個新的發(fā)展方向。

“開放性試題”一方面,能促使學(xué)生有創(chuàng)意地解讀文本，為多元化解讀作出有利的引導(dǎo);另一方面，

個人經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)是無法復(fù)制的,在檢驗(yàn)學(xué)生表達(dá)能力的同時，避免了學(xué)生按照答題模板簡單套作。

1.探究性試題

（1）探究某一觀點(diǎn)態(tài)度。

[51閱讀下面這首詩，完成下面小題。

紫荊關(guān)①

明?尹耕

漢家鎖鑰惟玄塞②，隘地旌旗見紫荊。

斥埃③直通沙堿外，戍樓高并朔云平。

峰巒百轉(zhuǎn)真無路，草木千盤盡作兵。

誰識廟堂④柔遠(yuǎn)意，戟門?煙雨試春耕。

【注】①紫荊關(guān)：在今河北易縣紫荊嶺上，明代時與居庸、倒馬全稱“內(nèi)三關(guān)”。②

玄塞：長城之別稱。③斥垠：偵察之意，詩中指偵察兵。④廟堂：指朝廷。⑤戟門：原指

權(quán)貴的官邸，詩中代指軍營。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩的漢家，未必是指明廷，只是泛言漢族政權(quán)，這與唐代高適的《燕歌行》中

“漢家煙塵在東北”的含義是不同的。

B.首聯(lián)“惟”“見”兩字用得巧妙?！拔弊滞怀鲩L城的重要性，“見”字形象點(diǎn)明

了當(dāng)時紫荊關(guān)旌旗林立的情景。

C.頸聯(lián)真實(shí)描繪了紫荊關(guān)戰(zhàn)爭氣象，戰(zhàn)爭氛圍濃厚，層巒疊嶂，草木皆兵，在峰回

路轉(zhuǎn)之際，到處都埋伏著殺機(jī)。

D.前三聯(lián)作者歷數(shù)紫荊關(guān)的軍事地位，備戰(zhàn)行動，戰(zhàn)爭氣氛，寫得章法自然，層次歷

落，已盡得紫荊關(guān)之題旨。

2.有人評價從“斥樵直通沙磺外”到“戟門煙雨試春耕”是一個歷史性的轉(zhuǎn)變。請結(jié)合相

關(guān)詩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.答案c

解析本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“真實(shí)描繪”錯誤，

頸聯(lián)是虛寫紫荊關(guān)歷史上景象。

2.【解題流程】

首先，理解題干，“歷史性轉(zhuǎn)變”，指的是具有重大變革的轉(zhuǎn)變，要分析變革的內(nèi)容。

然后，結(jié)合詩句深入理解。前一句“斥垠直通沙債外”寫偵察兵（斥堪）刺探軍情已

深入漠北的敵人腹地，寫關(guān)上守軍緊張的備戰(zhàn)局面。

后一句“戟門煙雨試春耕”詩人一掃前朝關(guān)隘的兵戰(zhàn)之氣，向我們描繪了一幅煙雨春

耕圖。朝廷如今采取了安撫懷柔的政策，紫荊關(guān)附近已是一派和平景象。

從“斥垠直通沙磺外”到“戟門煙雨試春耕”，從戰(zhàn)場到良田，化干戈為玉帛，這首

詩通過紫荊關(guān)的今昔對比，贊頌了朝廷的懷柔政策，也表達(dá)了作者渴望和平的心愿。

最后，分點(diǎn)規(guī)范答題。

【答案】①前一句寫偵察兵刺探軍情深入漠北，是虛寫以往紫荊關(guān)緊張的備戰(zhàn)局面；②

后一句描繪了戟門一幅煙雨春耕圖，是實(shí)寫當(dāng)下一派和平的景象，人們開辟戰(zhàn)場為良田，化

干戈為玉帛，一掃關(guān)隘的兵戰(zhàn)之氣。③對比突出了如今朝廷為了和平采取安撫懷柔的英明

決策。

（2）探究藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。

[6]閱讀下面這首唐詩，完成1、2題。

送張秀才從軍

李白

六駁①食猛虎，恥從駕馬群。

一朝長鳴去，矯若龍行云。

壯士懷遠(yuǎn)略，志存解世紛。

周粟②猶不顧，齊珪③安肯分。

抱劍辭高堂，將投霍冠軍久

長策掃河洛，寧親歸汝墳⑤。

當(dāng)令千古后，麟閣著奇勛。

【注】①駁：獸名，《爾雅?釋畜》：“駁如馬，倨牙，食虎豹。”②周粟：用伯夷、叔

齊事。③“齊珪”句：用魯仲連事。魯仲連長于卓異不凡的謀略，卻不肯作官任職，愿意保

持高風(fēng)亮節(jié)。④霍冠軍：指西漢名將霍去病，他曾被封為冠軍侯。此處借指唐軍將領(lǐng)。⑤汝

墳：汝水之濱。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.從全詩看，詩人先贊“六駁”，再贊“壯士”，層層鋪墊后，就張秀才從軍一事表

達(dá)了自己的期許和勉勵。

B.“壯士懷遠(yuǎn)略，志存解世紛”兩句，直言張秀才心有謀略、志向遠(yuǎn)大，對他給予了充

分的肯定和贊美。

C."周粟猶不顧，齊珪安肯分”兩句中，“猶”“安”二字表意遞進(jìn)，盛贊張秀才不僅

有隱士風(fēng)范，更具高風(fēng)亮節(jié)。

D.后四句詩，是對張秀才的期許和勉勵，希望他用策略橫掃河洛的安祿山叛軍，建立

不朽的功勛，青史留名。

答案A

解析本題考查理解和分析詩歌內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，手法理解錯誤，從內(nèi)容看，前八句

是對孟熊的充分肯定和贊美，并非贊美“六駁”和“壯士”；從手法看，運(yùn)用了比喻和用典，

并非層層鋪墊。

2.請就本詩人物形象的塑造、表現(xiàn)手法的運(yùn)用及語言特點(diǎn)等多方面，賞析李白浪漫主義詩

歌的特點(diǎn)。

答：

【解題流程】

首先，把握浪漫主義手法的內(nèi)涵，浪漫主義常抒發(fā)對理想的熱烈追求，常用熱情奔放的

語言、瑰麗的想象、大膽的夸張來塑造形象。

然后，結(jié)合題目要求，分點(diǎn)對應(yīng)文本，從三方面作逐一賞析。人物形象的超凡脫俗，表

現(xiàn)手法的準(zhǔn)確概括分析以及語言特點(diǎn)的賞析理解，三者缺一不可。

最后，分點(diǎn)規(guī)范作答。

【答案】①李白在詩歌中把即將從軍的張秀才塑造成了一位超越俗人的武藝超群、心

有謀略、志向遠(yuǎn)大，并具有高風(fēng)亮節(jié)的將軍形象，這其中寄予了作者的人生理想。②作者在

詩中將想象、夸張、比喻、用典等手法綜合運(yùn)用，表達(dá)了對張秀才的贊美和期許，表現(xiàn)了期

盼國泰民安的高尚的情懷。③本詩在語言表達(dá)方面，清新飄逸，想象豐富，大開大合，極具

感染力和表現(xiàn)力。

2.開放性試題

[71閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

經(jīng)龍門廢寺

劉滄

因思人世事無窮，幾度經(jīng)過感此中。

山色不移樓殿盡，石臺依舊水云空。

唯余芳草滴春露，時有殘花落晚風(fēng)。

楊柳覆灘清漱響，暮天沙鳥自西東。

1.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先寫詩人因?yàn)槿耸罃_攘、人事繁復(fù)而生發(fā)的種種人生感慨，因傷心而觸景，詩

人多次來到龍門廢寺，如此起筆不同一般。

B.頷聯(lián)寫詩人從早到晚流連于“不移”的“山色”和“依舊”的“石臺”，這與劉禹

錫的“山形依舊枕寒流”一句異曲同工。

C.頸聯(lián)細(xì)筆勾勒出詩人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“殘花”飄搖墜

落，新舊兩相繼替，春天的生機(jī)撲面而來。

D.尾聯(lián)所寫之景由近及遠(yuǎn)，動靜相宜，訴諸詩人的視聽感官，借流水的清音和飛鳥的

啼鳴表達(dá)詩人寄情于自然的人生態(tài)度。

2.有人認(rèn)為，本詩頷聯(lián)中的“石臺依舊水云空”一句可能為“水云依舊石臺空”之誤，你

同意這一說法嗎？為什么？

1答案A

麻析本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.“從早到晚”于詩無據(jù)，“山色不移”“石臺依舊”說的是自然景物依舊，沒有變化。

C.“新生的'芳草"春天的生機(jī)撲面而來”錯，“唯余芳草”是說眼前所見只有芳草

萋萋，“殘花落”描寫的是暮春花落的景象。

D.“飛鳥的啼鳴”于詩無據(jù)，“暮天沙鳥自西東”描寫的是飛鳥的狀態(tài)，沒有寫啼鳴聲；

“寄情于自然的人生態(tài)度”有誤，詩歌表現(xiàn)的是物是人非、世事蒼涼的感慨。

2.【解題流程】

解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

首先，比較兩個詩句，找到區(qū)別點(diǎn)，“石臺依舊水云空”與“水云依舊石臺空”兩句

中，“石臺”與“水云”的位置互換。

然后，結(jié)合語境分析，頷聯(lián)是寫景句，該句所在的位置是七律的頷聯(lián)，頷聯(lián)應(yīng)該符合

律詩對仗、押韻的要求。山色不移樓殿盡，石臺依舊水云空

如果同意，“山色不移樓殿盡”“水云依舊石臺空”中，從對仗的角度看，“水云”

與“山色”，“石臺”與“樓殿”，自然物對自然物，人造物對人造物，對仗工整；語意

上，“山色不移”“水云依舊”表達(dá)自然永恒不變，“樓殿盡”“石臺空”表現(xiàn)人世短

暫、世事蒼涼，對比更突出。

如果不同意，“山色不移樓殿盡”“石臺依舊水云空”兩句中，“山色”與“石

臺”，“樓殿”與“水云”兩兩對應(yīng)，形成交錯之美；從修辭看，有雙關(guān)之意；“山色不

移”寫自然物的永恒，“石臺依舊”突出人造之物的不變，而人世是短暫易變的，反襯之

下，更能凸顯世事蒼涼之感。

最后，分點(diǎn)規(guī)范作答。

【答案】示例一：同意?！八啤迸c“山色”相對，同為自然之物；“石臺”與“樓殿”

相對，同為人造之物；“水云依舊石臺空”與“山色不移樓殿盡”在語意上對仗更加工整；

表達(dá)了自然永恒，人世短暫的對比。

示例二：不同意?！八啤迸c“山色”同為自然之物，“石臺”與“樓殿”同為人造之

物；交錯描寫有雙關(guān)之意；且“石臺依舊水云空”一句在不變的自然與“依舊”的人造之物

的反襯下，寫出人世的短暫和人事的倭健，更能凸顯世事蒼涼之感。

【新題速遞】

（2024呼和浩特二模）

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

冬晚對雪憶胡居士家

王維

寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。

隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。

灑空深巷靜，積素廣庭閑。

借問袁安舍②，脩然③尚閉關(guān)。

【注】①曉箭：拂曉時漏壺中指示時刻的箭標(biāo)，常借指時間。②袁安：東漢大臣?！逗?/p>

漢書?袁安傳》載，有一年，洛陽大雪，他人皆除雪出外乞食，獨(dú)有袁安門前積雪如故。

洛陽令按戶查看，只見袁安直挺挺地躺著。便問"何以不出？”安日：“大雪人皆餓，不

應(yīng)當(dāng)去求人。"③脩（xiao）然：無拘無束的樣子。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從詩歌題目可以得知，這是一首思友之詩。冬晚遇雪，對雪思人，傳達(dá)出對友人的

思念之情。

B.首聯(lián)中王維在冬日的寒夜想到了友人，通過虛寫友人在鏡中看到自身衰老的模樣，

表達(dá)對友人的關(guān)懷。

C.王維寫雪不同于常人。頷聯(lián)筆墨空靈，從“風(fēng)驚竹”到“雪滿山”聽覺到視覺的轉(zhuǎn)

換，使詩歌富有層次感。

D.尾聯(lián)用袁安臥雪的典故喻指胡居士，含蓄地表現(xiàn)出胡居士在困難面前不乞求于人，

固窮守志的風(fēng)骨。

15.王國維把中國古詩詞里的審美境界分為兩種：無我之境與有我之境?！盁o我之境，以

物觀物，故不知何者為我，何者為物”，請你談?wù)剬@句話的理解，并分析詩歌頸聯(lián)是怎

樣體現(xiàn)“無我之境"的。

14.B15.①“無我之境”指看似客觀描摹景物，實(shí)則將作者心境隱晦地蘊(yùn)含在景物

中，物我合一，難以區(qū)分客觀景物和作者心境。是一種更傾向于客觀描繪和內(nèi)在感悟的藝

術(shù)境界。②頸聯(lián)通過“灑空”“積素”分別描繪大雪漫空飛舞，在地面堆積的畫面；“深

巷靜”“廣庭閑”則渲染雪夜里深巷、廣庭的清寂?！办o”與“閑”既是寫景，也傳達(dá)出

詩人幽靜清閑的心境。③頸聯(lián)寫景中詩人抒發(fā)感情更加內(nèi)斂和平和，詩人的感情表達(dá)更為

微妙和細(xì)膩，情感與自然景物的結(jié)合顯得更為天然和無痕，彰顯出“無我之境’’的特點(diǎn)。

【解析】14.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.“虛寫友人……”錯，此句寫的是詩人在鏡中看到自己衰老的容顏，屬于實(shí)寫。

故選Bo

（T8聯(lián)考二模）

（二）古代詩歌閱讀（本題共