北師大版一年下冊收玉米

北師大版一年下冊收玉米一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版一年級下冊數(shù)學教材，第54頁至第55頁，主題是“收玉米”。該部分內容主要讓學生通過觀察、操作、體驗，理解“收玉米”的情境，掌握20以內的進位加法運算。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。2.學生能夠理解“收玉米”的情境，掌握20以內的進位加法運算。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的問題解決能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握20以內的進位加法運算。難點：讓學生在實際情境中，理解“收玉米”的情境，并能夠運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：練習冊、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過課件展示農民收玉米的場景，引導學生觀察，并提出問題：“農民們收了哪些顏色的玉米？一共有多少個玉米？”2.小組合作：學生分組討論，根據(jù)觀察到的情景，列出算式，計算出不同顏色玉米的數(shù)量。3.講解示范：教師在黑板上板書算式，講解20以內的進位加法運算方法，并引導學生理解“收玉米”的情境。4.隨堂練習：學生獨立完成練習冊上的相關題目，教師巡回指導。六、板書設計板書題目：“收玉米”板書內容：黃玉米+紅玉米=七、作業(yè)設計1.題目：小明有3個蘋果，媽媽又給他買了5個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有8個蘋果。2.題目：動物園里有5只猴子，又來了3只猴子，請問動物園里一共有多少只猴子？答案：動物園里一共有8只猴子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學生掌握了20以內的進位加法運算。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位加法的理解還不夠深入，需要在今后的教學中，多加練習，提高學生的運算能力。拓展延伸：讓學生觀察生活中的其他場景，例如：“超市購物”、“做飯”等，嘗試運用所學的進位加法運算，解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.情境的創(chuàng)設：教材通過農民收玉米的場景，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教師在教學過程中，應充分利用這一情境，引導學生觀察、操作、體驗，從而提高學生的學習興趣和參與度。2.數(shù)學運算的引入：教材以收玉米為背景，引入了20以內的進位加法運算。這是學生第一次接觸進位加法，對于他們來說是一個新的知識點。教師在教學過程中，應重點講解進位加法的運算方法，并通過實際情境，讓學生理解和掌握這一運算。3.合作學習的組織：教材在設計過程中，多次出現(xiàn)了小組合作的學習方式。這是培養(yǎng)學生合作意識、提高問題解決能力的重要途徑。教師在教學過程中，應充分利用小組合作的學習方式，引導學生互相交流、討論，共同解決問題。二、教學難點與難點細節(jié)補充和說明1.理解“收玉米”的情境：對于一年級的學生來說，他們可能對農民收玉米的場景比較陌生。因此，在教學過程中，教師需要通過課件、圖片等教學資源，為學生提供豐富的視覺體驗，幫助他們更好地理解“收玉米”的情境。2.掌握20以內的進位加法運算：20以內的進位加法是學生第一次接觸到的進位運算，對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要通過講解、示范、練習等多種方式，讓學生掌握進位加法的運算方法。3.合作學習的組織：在小組合作的學習過程中，教師需要關注學生的個體差異，確保每個學生都能參與到討論和解決問題的過程中。同時，教師還需要引導學生進行有效的溝通和交流，提高他們的合作能力。三、教具與學具準備細節(jié)補充和說明1.課件：課件是教學過程中重要的輔助工具。教師需要充分利用課件，為學生提供豐富的視覺體驗，幫助他們更好地理解教學內容。2.黑板與粉筆：黑板和粉筆是教師在課堂上進行講解和示范的重要工具。教師需要充分利用黑板和粉筆，為學生提供清晰的視覺提示，幫助他們更好地理解教學內容。3.練習冊與文具：練習冊是學生進行隨堂練習的重要工具。教師需要確保每個學生都有足夠的練習機會，以鞏固所學知識。文具則是學生進行練習和記錄的重要物品，教師需要確保每個學生都具備相應的文具。四、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需要通過課件等教學資源，為學生提供一個真實、生動的場景，激發(fā)他們的學習興趣。2.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的個體差異，確保每個學生都能參與到討論和解決問題的過程中。同時，教師還需要引導學生進行有效的溝通和交流，提高他們的合作能力。3.講解示范：在講解示范環(huán)節(jié)，教師需要通過黑板和粉筆，為學生提供一個清晰的視覺提示，幫助他們更好地理解教學內容。同時，教師還需要通過實際情境，讓學生理解和掌握進位加法的運算方法。4.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的練習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。五、板書設計細節(jié)補充和說明板書設計是課堂教學的重要組成部分。在本節(jié)課的板書設計中，教師需要將“收玉米”的情境和20以內的進位加法運算結合起來，為學生提供一個清晰、直觀的學習線索。六、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明作業(yè)設計是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生鞏固所學知識的重要途徑。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師需要關注學生的個體差異，設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明拓展延伸是提高學生學習能力的重要途徑。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要引導學生關注生活中的數(shù)學問題，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，提高他們的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調，吸引學生的注意力。在講解知識點時，語調要平穩(wěn)，以便學生更好地理解和記憶；在提問環(huán)節(jié)，語調要充滿懸念，激發(fā)學生的思考興趣。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的個體差異，提出不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師需要鼓勵學生積極思考，勇敢回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師需要通過課件、圖片等教學資源，為學生提供一個真實、生動的場景，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以通過展示農民收玉米的場景，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。五、教案反思六、課堂氣氛營造七、作業(yè)反饋在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們