北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)感悟

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)和理解“分”的概念，學(xué)會(huì)用簡單的數(shù)學(xué)語言描述分的過程，掌握簡單的平均分的方法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)如何將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，并能夠用語言描述分的過程。2.學(xué)習(xí)如何用簡單的數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果。3.通過實(shí)際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和符號(hào)表示平均分的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“分”的概念，并能夠用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)描述分的過程。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示平均分的結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)，提高觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解“分”的概念，并能夠用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)描述分的過程。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示平均分的結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份扣子，剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一袋扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的數(shù)量，并提出問題：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你應(yīng)該如何操作？”2.講解示范：教師講解如何將扣子平均分給同桌，并用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果。3.學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生按照教師的要求，用剪刀將扣子剪成相等的部分，并用膠水將扣子粘在紙上，表示分的過程。4.展示交流：學(xué)生展示自己的作品，并用語言描述分的過程和結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分扣子1.觀察扣子數(shù)量2.平均分給同桌3.用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)你用剪刀和膠水，將你手中的扣子平均分給你的同桌，并用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于“分”的概念掌握得比較好，大多數(shù)學(xué)生能夠用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)描述分的過程。但是在平均分的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更深入地理解平均分的概念。拓展延伸：學(xué)生可以回家后，與家長一起進(jìn)行分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.認(rèn)識(shí)“分”的概念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要理解將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，就是“分”的概念。這是后續(xù)學(xué)習(xí)平均分的基礎(chǔ)。2.描述分的過程：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用語言描述分的過程，例如：“我將10個(gè)扣子平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得5個(gè)扣子?！?.表示分的結(jié)果：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡單的數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果，例如：“10÷2=5”，表示將10個(gè)扣子平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得5個(gè)扣子。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.平均分的概念：平均分是指將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，使得每份的數(shù)量相等。學(xué)生在實(shí)踐中需要通過實(shí)際操作，理解平均分的概念。例如，教師可以拿出10個(gè)扣子，讓學(xué)生將這10個(gè)扣子平均分給2個(gè)同學(xué)。學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)分得5個(gè)扣子，從而理解平均分的概念。（1）分的是什么物品：例如扣子、蘋果等。（2）分的數(shù)量：例如10個(gè)、20個(gè)等。（3）分給幾個(gè)人：例如2個(gè)、3個(gè)等。（4）每份分得多少個(gè)：例如每份5個(gè)、每份10個(gè)等。（1）除法符號(hào)“÷”：表示將某個(gè)數(shù)分成幾份。（2）除法運(yùn)算的結(jié)果：表示每份的數(shù)量。（3）分?jǐn)?shù)符號(hào)“/”：表示將某個(gè)數(shù)分成幾份，分子表示每份的數(shù)量，分母表示分的份數(shù)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教具：教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、膠水等教具。PPT用于展示扣子的圖片，黑板、粉筆用于板書，扣子用于實(shí)際操作，剪刀、膠水用于剪剪貼貼等活動(dòng)。2.學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備一份扣子、剪刀、膠水等學(xué)具?？圩佑糜趯?shí)際操作，剪刀、膠水用于剪剪貼貼等活動(dòng)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師出示一袋扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的數(shù)量，并提出問題：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你應(yīng)該如何操作？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考分的概念，并為后續(xù)的實(shí)際操作做鋪墊。2.講解示范：教師講解如何將扣子平均分給同桌，并用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果。例如：“我們將10個(gè)扣子平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得5個(gè)扣子。用數(shù)學(xué)符號(hào)表示就是10÷2=5。”3.學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生按照教師的要求，用剪刀將扣子剪成相等的部分，并用膠水將扣子粘在紙上，表示分的過程。在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中遇到的問題。4.展示交流：學(xué)生展示自己的作品，并用語言描述分的過程和結(jié)果。例如：“我用了10個(gè)扣子，平均分給了2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得5個(gè)扣子?！崩纾骸拔覀儗⒖圩悠骄纸o同桌，就是將10個(gè)扣子分成2份，每份5個(gè)扣子。用數(shù)學(xué)符號(hào)表示就是10÷2=5。”五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)如下：分扣子1.觀察扣子數(shù)量2.平均分給同桌3.用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶分的概念和過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)題目：請(qǐng)你用剪刀和膠水，將你手中的扣子平均分給你的同桌，并用語言和數(shù)學(xué)符號(hào)表示分的過程和結(jié)果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，讓學(xué)生清楚地理解分的概念和過程。2.語調(diào)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.語速適中，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解和思考。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.控制實(shí)踐操作時(shí)間，避免學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)混亂。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)際操作情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過提問和討論，讓學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.反思教學(xué)過程是否流暢順利，是否有需要改進(jìn)的地方。六、其他技巧和