2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文隨著本學(xué)期的圓滿落幕，四年級語文組全體教師秉持崗位責(zé)任，緊密協(xié)作，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，致力于教書育人的崇高使命。我們依據(jù)學(xué)期初精心規(guī)劃的教學(xué)藍(lán)圖，緊扣新課程改革的脈搏，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為航標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)觀念的深刻變革，并積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的號召，全面融入各類教研活動中。雖未顯赫于成績之巔，但每一步都堅實地踏在了教育教學(xué)的征途上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作概略總結(jié)如下：一、深耕新課程標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教學(xué)觀念革新學(xué)期伊始，我們充分利用教研時段，組織語文教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其配套資料。通過集中學(xué)習(xí)與分散研討相結(jié)合的方式，促使每位教師深刻領(lǐng)會新課程的核心要義：即全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，精準(zhǔn)把握語文教育特質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)范式，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的語文課堂。此番學(xué)習(xí)，不僅促使教師們的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍，更讓他們深刻認(rèn)識到，作為語文教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，方能在新課改的浪潮中乘風(fēng)破浪，避免被時代淘汰。面對語文學(xué)科廣博的知識領(lǐng)域，教師們紛紛轉(zhuǎn)變觀念，摒棄陳規(guī)舊習(xí)，積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。二、集思廣益，共促教學(xué)相長1.我們充分發(fā)揮教研組集體備課的智慧優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)、研討、備課、授課、聽課、評課及培優(yōu)補(bǔ)差等活動納入制度化、規(guī)范化的軌道。依托教材，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心策劃每一堂公開課，通過反復(fù)打磨、提煉推敲，形成了一系列獨具匠心的教學(xué)案例。本學(xué)期，我們共組織集體備課____次，有效促進(jìn)了教學(xué)資源的共享與教學(xué)質(zhì)量的提升。2.組內(nèi)____位教師均精心準(zhǔn)備了一堂教研課，通過相互聽課、評課，實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗的交流與互補(bǔ)，顯著提升了教學(xué)水平。此外，每位教師均完成了____節(jié)以上的聽課任務(wù)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)視野。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取1.我們注重語文教學(xué)的文化內(nèi)涵，致力于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在作文教學(xué)中，我們尊重學(xué)生多樣化的寫作興趣，將攝影作文與活動作文相結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，提高了寫作質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的習(xí)作能力均有了不同程度的提升。2.我們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這一轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了教學(xué)理念的更新，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革。3.我們遵循語文教育的內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)了語文綜合實踐活動的組織與實施。本學(xué)期，我們成功舉辦了多項語文綜合實踐活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還得到了學(xué)生和家長的一致好評。4.為積極響應(yīng)縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》的號召，我們組深入開展了相關(guān)教學(xué)大練兵活動，并取得了初步成效。其中，____等老師榮獲優(yōu)勝稱號。5.我們還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，有效激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了他們的情操。四、展望未來，砥礪前行展望未來，我們將繼續(xù)在習(xí)作教學(xué)中實施有效評價策略；升入高年級后，我們將更加注重思想教育的滲透特別是感恩、安全、禮儀等方面的教育。我們深知教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)唯有秉持“勤學(xué)、善思、實干”的精神方能不斷攀登新的高峰。我們將一如既往地努力耕耘、再接再厲為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文人才貢獻(xiàn)我們的力量。2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文（二）隨著一學(xué)期的教育教學(xué)工作漸入尾聲，我們四年級語文教研組全體成員始終堅守崗位，秉持團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的精神，致力于教書育人的崇高使命。本學(xué)期，我們緊密圍繞學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)計劃，以新課程改革的深入實施為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為行動指南，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處推進(jìn)的各類教研活動。雖未取得顯著成績，但每一步都走得堅實而穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期工作簡要總結(jié)如下：一、深化學(xué)習(xí)，引領(lǐng)觀念轉(zhuǎn)變學(xué)期之初，我們充分利用教研活動時間，組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)資料。通過集中與分散相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)模式，使教師們對新課程的基本理念有了更為深刻的理解和掌握，即全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的特性，積極推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于構(gòu)建開放且充滿活力的語文課堂。此次學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，大家深刻認(rèn)識到：作為語文教師，尤其是追求卓越的語文教師，必須持續(xù)學(xué)習(xí)，否則將在新課改的大潮中落伍甚至被淘汰。面對語文學(xué)科廣博的知識領(lǐng)域，教師們紛紛表示需不斷提升自我，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的更高要求，教學(xué)模式的改革已成必然之勢。在此背景下，教師們積極鉆研教材，精心備課，每位教師均針對每堂課準(zhǔn)備了新穎實用的教案，既注重知識傳授，又兼顧教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，課堂教學(xué)凸顯了“導(dǎo)”的重要性，有效激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性。二、集思廣益，共促成長1.我們充分發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差及學(xué)生競賽活動納入制度化、規(guī)范化的管理軌道。依托教材，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計教學(xué)方案，實施公開輪講制度，通過認(rèn)真聽評與反復(fù)修改，提煉出了一系列獨具特色的教學(xué)案例。本教研組堅持每周一次的集體備課活動，本學(xué)期共完成集體備課若干次。2.教研組內(nèi)每位教師均精心準(zhǔn)備了一節(jié)教研課，通過組內(nèi)聽評的方式，實現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的良好氛圍，有效提升了整體教學(xué)水平。3.本學(xué)期，每位教師均完成了規(guī)定數(shù)量的聽課任務(wù)，確保了教學(xué)經(jīng)驗的廣泛交流與分享。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取1.我們更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵與人文價值，將作文教學(xué)視為師生與文本之間深刻對話的過程。尊重學(xué)生多樣化的寫作興趣，將攝影作文與活動作文相結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣與熱情，提升了寫作質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的實踐探索，學(xué)生的寫作能力均得到了一定程度的提升。2.我們進(jìn)一步凸顯了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的重要性，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重、對學(xué)習(xí)規(guī)律的遵循以及對學(xué)習(xí)方法的重視。這一轉(zhuǎn)變標(biāo)志著我們從單純關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果向更加注重學(xué)習(xí)過程的深刻變革。3.遵循語文教育的內(nèi)在規(guī)律，我們更加注重學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期成功組織了多項語文綜合實踐活動，通過活動前的課堂引導(dǎo)與活動后的總結(jié)匯報，贏得了學(xué)生及家長的一致好評。4.為積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》的號召，我們教研組深入開展了“六個一”教學(xué)大練兵活動并取得了一定成效。部分教師榮獲優(yōu)勝者稱號。5.此外，我們還成功舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽活動，有效激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣并陶冶了情操。四、展望未來，砥礪前行展望未來，我們將在習(xí)作教學(xué)中進(jìn)一步實施有效評價策略；同時隨著學(xué)生升入高年級階段我們將繼續(xù)強(qiáng)化思想教育的滲透工作特別關(guān)注感恩教育、安全教育及禮儀教育等方面的內(nèi)容。我們深知教學(xué)工作是一項既充滿挑戰(zhàn)又極具樂趣的事業(yè)。在未來的日子里我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則不忘初心砥礪前行努力將教育教學(xué)工作推向新的高度。2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文（三）為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學(xué)水平，至____學(xué)期初以來--中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報。一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學(xué)過程，教學(xué)重點，教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報;二年級語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。在____年-月____日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。會后個備課組之間還要本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文（四）梯式教學(xué)模式，致力于確保每位學(xué)生均能在其學(xué)習(xí)旅程中有所收獲，體現(xiàn)了現(xiàn)代作業(yè)批改與反饋的核心理念，其中核心環(huán)節(jié)之一便是構(gòu)建學(xué)生錯題記錄系統(tǒng)。以下為本階段工作總結(jié)的正式表述：________月份____-____月____日，正式確立并執(zhí)行語文教研組年度工作計劃。-____月____日，我組成員赴x地參與縣級語文教研組長會議，并于____日迅速傳達(dá)會議精神及縣語文教研室最新指導(dǎo)方針。-____月____日至____日，積極響應(yīng)縣級教研號召，參與“推門聽課”活動，六位教師分別執(zhí)教《秋天的圖畫》、《火燒云》、《小苗和大樹的對話》等日常課程，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。-____月____日午后，全體語文教師匯聚二樓會議室，靜心聆聽省級特級教師、縣語文教研員x老師的深度點評，收獲頗豐。-在四位語文教師兼班主任的精心指導(dǎo)下，一年級新生深入學(xué)習(xí)《論語》，并于____月____日成功舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，獲得社會各界廣泛贊譽(yù)，相關(guān)新聞亦在《衢州日報》刊發(fā)。-____月____日至____日，我校全體語文教師積極投身我縣____屆畢業(yè)青年教師課堂展示活動，通過多媒體平臺觀摩了包括《母雞》、《為中華之崛起而讀書》等在內(nèi)的六堂風(fēng)格迥異的語文閱讀教學(xué)課，并聆聽了x市名師____老師的現(xiàn)場點評，進(jìn)一步明確了“135模式”在閱讀教學(xué)中的實踐與應(yīng)用。-____月____日，徐x等四位教師代表我校參加縣級“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，其中____人榮獲一等獎，____人榮獲二等獎，彰顯了我校語文教師在閱讀教學(xué)評估領(lǐng)域的實力。-在音樂教師的協(xié)助下，我組教師成功組織學(xué)生參與配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學(xué)生合作的《祖國頌》榮獲縣一等獎榜首。-全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參加____省“三行詩”征文比賽，共提交參賽作品百余首，展現(xiàn)了我校學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情與才華。________月份____1.實施同年級組教師“推門聽課”制度，促進(jìn)教學(xué)交流與互鑒。2.開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”主題活動，明確作業(yè)設(shè)計應(yīng)涵蓋預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后提升及及時反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.各年級組持續(xù)深入探討“135教學(xué)模式”，通過相互開課與觀摩，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。4.____月____日，縣教研員再次開展“推門聽課”活動，全體語文教師集中學(xué)習(xí)了____老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》兩課，對“135模式”有了更為深刻的理解。5.____月____日，鄭x兩位語文教研組長對新進(jìn)教師x老師的《一去二三里》教學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，助力其快速成長。6.教導(dǎo)處組織并完成了期中語文教學(xué)工作的全面檢查。________月份____-____月____日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校圓滿舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了____老師的五節(jié)精彩閱讀教學(xué)課，并聽取了市名師____老師的專題點評。-____月____日，教研組長程x再次為新進(jìn)教師的閱讀教學(xué)《雨點兒》提供寶貴建議。-____月____日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師深受校長執(zhí)教的《長征》、《去年的樹》兩課啟發(fā)。-我組教師積極參與縣語文學(xué)科命題大賽，各自精心擬制任教年級上冊試卷。-全體語文教師再次動員，組織一至六年級學(xué)生參加常山縣“三行詩”征文比賽，提交作品數(shù)量增至一百五十余首。________月份____-____月____日，教研組長程x第三次深入語文課堂，對新進(jìn)教師的閱讀教學(xué)《雨點兒》進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。-____月____日，____省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校成功舉辦，____老師執(zhí)教的一年級習(xí)作觀摩課《句子王國》獲得高度評價。教育專家袁x與x縣參訓(xùn)教師面對面交流，解答疑惑，分享改革成果，并為學(xué)生們帶來了一堂生動的寫作課《如何把“我愛讀書”寫具體》。-____月____日，新進(jìn)教師順利完成語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點兒》一文。-我校六（x）班x同學(xué)在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王決賽中榮獲少年組一等獎，為學(xué)校爭光。-各年級組教師制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃，為期末考試做足準(zhǔn)備。-完成期末語文教學(xué)工作大檢查，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及深入分析。-教研組、備課組召開總結(jié)會議，交流經(jīng)驗，展望未來。________月份____1.全校師生積極備考，迎接期末考試的到來。2.以年級組為單位，精心布置寒假作業(yè)，確保學(xué)生在假期中也能持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固知識。2024年小學(xué)語文教研活動總結(jié)參考范文（五）我們對語文教育的實施情況進(jìn)行了總結(jié)，具體內(nèi)容如下：1.以課堂為中心，確保課堂教學(xué)的高效性。教學(xué)是學(xué)校的基石，課堂是教學(xué)的核心，每一節(jié)課的效益都是教學(xué)的重點。為了實現(xiàn)高效低負(fù)的教學(xué)承諾，我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學(xué)需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學(xué)，備課中需規(guī)劃好每堂課的練習(xí)時間，包括口頭表達(dá)和書面作業(yè)。我們規(guī)定，每節(jié)語文課不得超時，課堂作業(yè)不得占用其他課程時間，教研組定期討論備課情況，及時反饋教學(xué)效果，安排單元檢測練習(xí)，并對每次檢測進(jìn)行量化分析。有效的課堂提高了學(xué)生知識掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時間。2.以課題研究為驅(qū)動，提升教師解讀教材的能力。以“有效教學(xué)的途徑與方法”為校級課題，教研組和教師可自主選擇研究切入點或針對教學(xué)問題進(jìn)行研究。我們要求教師在集體備課和獨立備課后反思教學(xué)情況，反思主題圍繞研究主題進(jìn)行，以找出教學(xué)改進(jìn)的策略或推廣好的教學(xué)方法。通過骨干教師的引導(dǎo)和反思能力的提升，目前我校教師對教材的解讀能力已逐步增強(qiáng)，理論與實踐水平也有所提高。3.以發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一