山東省德州市武城縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

武城縣2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試題（滿分150分時間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號里，將非選擇題的答案用0.5毫米黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3.考生必須保持答題卡的整潔，不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。一、積累（14分）這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，A.各拉丹東值得你歷盡堅(jiān)辛去走上一遭。我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個礫石堆上豎起三腳架。我雙手合十，面向各拉丹東威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，B.乾誠又愚蠢——各拉丹東是男性神，據(jù)說這方（圣地）并不歡迎女人，不久它便讓我（領(lǐng)教）了一番。它還不喜歡人們過于（恭順），在等待云散天晴的日子里，面對大家的（懇求）它不為所動；等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，C.晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河厲厲在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹東統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。D.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。1.選出對加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（）大煞風(fēng)景勁旅鮮有人跡A.shājìnxiānB.shàjìngxiānC.shàjìnxiǎnD.shājìngxiǎn2.選出劃線句子中無錯別字的一項(xiàng)（）A.各拉丹東值得你歷盡堅(jiān)辛去走上一遭 B.乾誠又愚蠢C.晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河厲厲在目 D.這一派奇美令人眩暈3.語段中加括號的四處詞語，能夠用下列哪組詞語替換（）A.圣境請教謙恭請求B.勝地請教恭敬請教C.圣境領(lǐng)受恭敬懇請D.勝地領(lǐng)受謙恭請求【答案】1.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。大煞風(fēng)景（dàshāfēngjǐng）：損傷美好的景致。比喻敗壞興致。勁旅（jìnglǚ）：強(qiáng)有力的隊(duì)伍。鮮有人跡（xiǎnyǒurénjì）：很少有人的蹤跡出現(xiàn)。形容地方偏僻或很少有人去。故選D。【2題詳解】本題考查字形。A.歷盡堅(jiān)辛——?dú)v盡艱辛；B乾誠——虔誠；C.厲厲在目——?dú)v歷在目；故選D。【3題詳解】本題考查近義詞。圣境：神圣的境界；勝地：著名的地方；圣地：指對宗教有重大影響或與宗教創(chuàng)始人有極大關(guān)系的地方。文中“這方（圣地）”強(qiáng)調(diào)各拉丹東的神圣性，用“圣境”能更好地體現(xiàn)其在人們心中的特殊地位；請教：向人求教、詢問；領(lǐng)受：有接受、感受之意；領(lǐng)教：接受別人的教誨或意見?！邦I(lǐng)教”在文中表達(dá)作者親身經(jīng)歷、感受到各拉丹東的某種反應(yīng)，用“領(lǐng)受”較為恰當(dāng)，體現(xiàn)出作者對各拉丹東給予的體驗(yàn)的被動接受；謙恭：謙虛恭敬；恭敬：一指對尊長貴賓謙恭而有禮的；二指尊敬或尊重地對待；恭順：指恭敬并服從（父母或長輩）；“恭敬”在語境中可以很好地替換“恭順”，體現(xiàn)出人們對各拉丹東的敬畏態(tài)度；請求：提出要求，希望得到滿足；懇請：誠懇地邀請或請求；懇求：向別人以一種誠懇真摯的態(tài)度請求對方幫助你做事情。文中“懇求”表達(dá)了人們強(qiáng)烈的期待和誠懇的態(tài)度，用“懇請”能更好地傳達(dá)這種情感；故選C。4.按要求默寫或根據(jù)課文填空。八（9）班舉行“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是主持人小笙同學(xué)設(shè)計(jì)的開場白，請你將其補(bǔ)充完整。漫步先秦，詠唱詩經(jīng)楚辭，我們能體會古人那淳樸美好的情感。在《關(guān)雎》的“_________，_________”中，我們仿佛看見君子所心儀配偶的美好形象。漫步唐朝，吟誦律詩絕句，我們能感受詩人們對自然山水的熱愛、對社會民生的關(guān)注。在《送杜少府之任蜀州》的“_________，_________”中，我們感受到王勃突破時空的真摯友情觀；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的“_________，_________”中，我們感動于杜甫心系蒼生、舍己為人的崇高境界。漫步宋朝，品鑒長辭短令，我們能讀出詩人們對歷史時局的思索、對獨(dú)特個性的抒發(fā)。在《卜算子·詠梅》的“_________，_________”中，我們欽佩于陸游堅(jiān)持正義、獨(dú)立不倚的清高人格。【答案】①.窈窕淑女②.君子好逑③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰⑤.何時眼前突兀見此屋⑥.吾廬獨(dú)破受凍死亦足⑦.零落成泥碾作塵⑧.只有香如故【解析】【詳解】本題中“窈窕”“逑”“見”“廬”“碾”等是易錯字，作答時要注意。二、閱讀（68分）（一）整本書閱讀（11分）5.下面表格展示了同學(xué)們研讀《經(jīng)典常談》的部分成果，請你相互參照，完成下面的任務(wù)。為了提高閱讀效率，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法閱讀《經(jīng)典常談》，請你據(jù)此完成下面表格。方法提要閱讀任務(wù)選擇性閱讀其目的性較強(qiáng)，每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以是需要閱讀的內(nèi)容，也可以是自己感興趣的內(nèi)容。閱讀下面的對話，與同學(xué)們一起完成經(jīng)典探索之旅。小語：我們要結(jié)合《經(jīng)典常談》探究杜甫的詩風(fēng)，那么應(yīng)該選擇《經(jīng)典常談》中的哪一篇目進(jìn)行閱讀呢？小文：①應(yīng)該閱讀（）小明：我們想要了解屈原的愛國情感，我應(yīng)該選擇哪一個篇目？小文：②應(yīng)該閱讀（）A.《說文解字》第一B.四書第七C.《詩》第十二D.辭賦第十一【答案】①.C②.D【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。A.《說文解字》第一。秦以前：戰(zhàn)國末期，由于文字統(tǒng)一的需要，出現(xiàn)了“倉造字”的傳說。秦以后：秦始皇時，小篆成為國書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥?，形成了?biāo)準(zhǔn)的隸書；魏晉之際，變?yōu)椤敖癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤罢龝?；晉代稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”；B.四書第七?！八臅笔恰洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”是《易》《書》《詩》《禮》《春秋》?！抖Y記》里的《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章；C.這一篇目重點(diǎn)講述了中國古代詩歌的發(fā)展歷程，包括《詩經(jīng)》以及后世詩歌的演變。杜甫作為中國古代偉大的詩人，其詩風(fēng)與詩歌的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。通過閱讀這一篇目，可以了解到不同時期詩歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，有助于探究杜甫的詩風(fēng)；D.辭賦第十一主要講述了屈原作《離騷》的過程，這一部分介紹了屈原的人生經(jīng)歷和他的愛國之情；故第①空選C，第②空選D。6.小語閱讀《<詩經(jīng)>第四》和《<詩>第十二》時，做了批注，請你幫忙回答他批注的問題。語段批注…比、興都是政教的譬喻，但在詩篇發(fā)端的叫作興?！睹珎鳌分辉谟信d的地方標(biāo)出，不標(biāo)賦、比；想來賦義是易見的，比、興雖都是曲折成義，但興在發(fā)端，往往關(guān)系全詩，比較更重要些，所以便特別標(biāo)出了。《毛傳》標(biāo)出的興詩，共一百十六篇，《國風(fēng)》中最多，《小雅》第二；按現(xiàn)在說，這兩部分搜集的歌謠多，所以譬喻的句子也便多了。③《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興，“興”的手法在《蒹葭》這首詩中是如何運(yùn)用的呢？…詩原是應(yīng)試的玩意兒；詩又是供給樂工歌妓唱了去伺候?qū)m廷及貴人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。④“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代”，請從文本出發(fā)，結(jié)合自己讀過的“李杜”詩歌，加以解說。【答案】③本詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛霜露茫茫，由寫蒹葭引出男子對心上人的不懈追求，這是起興的手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人創(chuàng)設(shè)背景。④示例：李白詩歌多取材“暢游山水、飲酒抒情”等抒寫個人情懷者居多，如《望廬山瀑布》；杜甫詩歌大多取材百姓生活，為民呼告，如《石壕吏》?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解。第一空：在《蒹葭》這首詩中，“興”的手法運(yùn)用得非常精妙。從詩歌結(jié)構(gòu)上看，本詩共三章，每章開頭都以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”起筆。這里通過對蒹葭（即蘆葦）生長繁茂且被霜露覆蓋的景象描寫，引出了后面男子對心上人的不懈追求。這種先言他物以引起所詠之詞的方式，正是“興”的典型表現(xiàn)。其次，從意境營造方面來說，對蒹葭在深秋時節(jié)的描寫，營造出了一種凄清、朦朧的氛圍。深秋的蒹葭在霜露的籠罩下，給人一種清冷、蕭瑟之感。這種氛圍與男子追求心上人過程中的迷茫、執(zhí)著相互映襯，為主人公思念意中人創(chuàng)設(shè)了特定的背景。“所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”，男子在這樣的環(huán)境中艱難地追尋著心上人，路途遙遠(yuǎn)且充滿阻礙，而那可望而不可即的伊人，如同這深秋的蒹葭一般，朦朧而美好?！遁筝纭吠ㄟ^“興”的手法，將自然景物與人物情感緊密結(jié)合，使詩歌具有了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。第二空：題干中明確指出對象為“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代”。結(jié)合自己讀過的“李杜”詩歌進(jìn)行具體分析，要對李白和杜甫的詩歌內(nèi)容、風(fēng)格、主題等方面進(jìn)行深入探討，以支撐“李白抒寫自己的生活，杜甫抒寫大時代”這一觀點(diǎn)。李白抒寫自己的生活：從文本來看，李白的詩歌風(fēng)格豪放飄逸，充滿浪漫主義色彩。他常常以自我為中心，抒寫自己的生活、情感和理想?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”（《將進(jìn)酒》）這首詩充分體現(xiàn)了李白對自己人生的態(tài)度。他在得意之時盡情歡樂，毫不掩飾自己對美酒的熱愛和對人生的享受。同時，他堅(jiān)信自己的才華，即使千金散盡也毫不畏懼，展現(xiàn)出一種自信和豁達(dá)?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?！保ā秹粲翁炖岩髁魟e》）這句詩表達(dá)了李白對權(quán)貴的蔑視和對自由生活的向往。他不愿為了功名利祿而卑躬屈膝，寧可追求自己內(nèi)心的快樂和自由。李白的詩歌中充滿了對自然美景的贊美和對個人情感的抒發(fā)。他游歷名山大川，將自己的所見所感融入詩歌之中。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ā锻麖]山瀑布》）描繪了廬山瀑布的壯麗景色，也體現(xiàn)了李白對大自然的驚嘆和贊美。杜甫抒寫那個大時代：文本中提到杜甫的詩歌沉郁頓挫，他的作品更多地反映了社會現(xiàn)實(shí)和那個大時代的風(fēng)貌。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，他經(jīng)歷了安史之亂等重大歷史事件，親眼目睹了百姓的苦難和社會的動蕩。因此，他的詩歌中充滿了對人民的同情和對國家命運(yùn)的擔(dān)憂?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）這首詩深刻地反映了當(dāng)時社會的貧富差距和百姓的疾苦。杜甫在自己居住的茅屋被秋風(fēng)破壞的情況下，依然心系天下寒士，希望他們都能有安穩(wěn)的住所。這種博大的胸懷和對百姓的關(guān)懷，體現(xiàn)了他對那個大時代的深刻洞察和責(zé)任感?！叭簟薄叭齽e”等作品，真實(shí)地記錄了安史之亂給百姓帶來的災(zāi)難。杜甫通過對不同人物的描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和人民的無奈。示例：李白詩歌常常以“尋仙問道、縱酒放歌”來表達(dá)自我的灑脫不羈，如《夢游天姥吟留別》；杜甫詩歌多聚焦社會動蕩、民生疾苦以反映那個大時代的滄桑，如《春望》。（二）詩詞鑒賞（9分）閱讀詩歌，完成題目。送人之荊門[明]浦源長江風(fēng)揚(yáng)布帆輕，西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。此去郢①中應(yīng)有賦，千秋白雪②待君賡③?！咀ⅰ竣氽▂ǐnɡ）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處指朋友去的地方，即荊門。②白雪：也稱“陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。③賡（ɡēnɡ）：繼續(xù)。7.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從________、_____兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點(diǎn)。8.概括頷聯(lián)所描述景色的特點(diǎn)，并分析其作用。9.此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。送友人（李

白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【答案】7.①.歷史興亡（人文遺跡）②.自然風(fēng)光（山水奇麗）8.景物呈現(xiàn)出荒殘、破敗、寥落的特點(diǎn)，暗示了旅途的孤寂、冷落，含蓄地表達(dá)了詩人對友人的擔(dān)心與牽掛。9.示例：李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達(dá)惜別之情；此詩通過想象“客人”未來生活，表達(dá)安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。第一空：頷聯(lián)“三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城”體現(xiàn)了荊門在歷史興亡方面的特點(diǎn)?！叭龂淹鲞z舊壘”，指出三國時期已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是在荊門這里還遺留著古老的堡壘。這里的“舊壘”是歷史的見證，讓人聯(lián)想到曾經(jīng)的三國紛爭、金戈鐵馬。它體現(xiàn)了荊門有著深厚的歷史底蘊(yùn)，承載著過去的輝煌與滄桑。如今舊壘尚存，仿佛在訴說著那段波瀾壯闊的歷史，讓人感受到歷史的變遷和歲月的沉淀?！皫准要q在住荒城”，描繪了現(xiàn)在只有幾戶人家還居住在曾經(jīng)的荒城之中。“荒城”一詞進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了荊門的歷史感，曾經(jīng)繁華的城市如今變得荒蕪，這種強(qiáng)烈的反差更凸顯出歷史的滄桑巨變。同時，也讓人感慨時光的流轉(zhuǎn)和歷史的無情。故填寫：歷史興亡（人文遺跡）。第二空：頸聯(lián)“云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲”表現(xiàn)了荊門的自然風(fēng)光?！霸七吢防@巴山色”，描繪了荊門周邊的山脈在云霧的環(huán)繞下若隱若現(xiàn)的美景。這里的“巴山色”給人一種壯美、秀麗的感覺，云霧繚繞增添了一種神秘的氛圍。讓人仿佛置身于一幅美麗的山水畫卷之中，感受到大自然的鬼斧神工。“樹里河流漢水聲”，描寫了在樹林之中流淌著的河流，發(fā)出漢水的聲響。河流的流淌聲與周圍的自然環(huán)境相互映襯，營造出一種寧靜而又充滿生機(jī)的氛圍。這里的河流不僅是一道美麗的自然景觀，也為整個畫面增添了靈動之感。同時，“漢水聲”也讓人聯(lián)想到荊門地區(qū)豐富的水資源和獨(dú)特的地理風(fēng)貌。故填寫：自然風(fēng)光（山水奇麗）?！?題詳解】本題考查詩句理解。頷聯(lián)“三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城”描繪了這樣的景色：“三國已亡遺舊壘”，說明三國時代已經(jīng)遠(yuǎn)去，只留下了陳舊的堡壘?！芭f壘”突出了歷史的久遠(yuǎn)和滄桑感。這些舊壘經(jīng)過歲月的侵蝕和戰(zhàn)爭的洗禮，必然顯得破敗不堪。“幾家猶在住荒城”，描繪出只有寥寥幾戶人家居住在荒蕪的城池中。“荒城”一詞直接點(diǎn)明了景色的荒殘。一座曾經(jīng)可能繁華的城池如今變得荒蕪，人跡罕至，呈現(xiàn)出寥落的景象。作用分析：“三國已亡遺舊壘”，舊壘孤獨(dú)地矗立在那里，周圍一片寂靜，給人一種孤寂之感。這種歷史的遺跡在詩人和友人的旅途中出現(xiàn)，增添了旅途的冷清氛圍?！皫准要q在住荒城”，荒城之中只有幾戶人家，更顯冷清。詩人送別友人前往荊門，看到這樣的景色，會聯(lián)想到友人的旅途也將充滿孤寂和冷落。面對這樣荒殘、破敗、寥落的景色，詩人會自然而然地為友人的旅途擔(dān)憂。不知道友人在這樣的環(huán)境中會遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)。同時，這種景色也讓詩人更加牽掛友人，希望友人能夠平安順利地到達(dá)目的地。這種擔(dān)心與牽掛沒有直接表達(dá)出來，而是通過對景色的描寫含蓄地傳達(dá)給讀者?！?題詳解】本題考查情感主旨。李白《送友人》尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，這句詩中，詩人與友人揮手告別，離別的時刻，兩匹馬仿佛也懂得主人的心情，蕭蕭長鳴，不忍離去。這里以馬的嘶鳴聲來烘托離別的傷感與不舍，借馬鳴進(jìn)一步強(qiáng)化了惜別之情。馬的蕭蕭長鳴，象征著詩人與友人之間深厚的情誼在離別之際的強(qiáng)烈觸動，讓人感受到那種即將分別的惆悵與眷戀。浦源《送人之荊門》尾聯(lián)“此去郢中應(yīng)有賦，千秋白雪待君賡”，此句中，詩人想象友人到達(dá)荊門（郢中）之后應(yīng)當(dāng)會有佳作誕生，“應(yīng)有賦”表達(dá)了對友人才華的期許和相信。同時，提到“千秋白雪待君賡”，把友人的文學(xué)創(chuàng)作與優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品“千秋白雪”相聯(lián)系，暗示友人的作品能夠像“陽春白雪”一樣流傳千古。這里更多地表達(dá)了對友人未來的安慰、期盼和鼓勵，希望友人在新的地方能夠發(fā)揮自己的才華，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)出一種積極樂觀的態(tài)度和對友人未來的美好祝愿。（三）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住竣偈烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石

。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！

其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】①昔者，湯將往見伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而問曰：“君將何之？”湯曰：“將往見伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見之亦令召問焉彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必欲說而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也！”②因下彭氏之子，不使御。（節(jié)選自《商湯見伊尹》）【注釋】①伊尹：商初大臣，曾為奴隸。②御：駕車。10.對下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.一食或盡粟一石

有時B.策之不以其道

（用）

馬鞭打C.是子不欲吾善也

好D.則耳加聰

增加11.下列各組句子加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)策而臨之

令彭氏之子御B.千里馬常有，而伯樂不常有

譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹C.其真無馬邪

既出，得其船D.貨惡其棄于地也

今夫伊尹之于我國也12.用“/”給【乙】文中劃波浪線的句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）若君欲見之亦令召問焉彼受賜矣！13.將文中的劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也。14.下列與（一）整本書閱讀（二）詩歌鑒賞（三）文言文閱讀相關(guān)的文學(xué)文化常識，表述錯誤的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端，最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分。B.“李杜”（李白、杜甫）、“小李杜”（李商隱、杜牧）、“韓柳”（韓愈、柳宗元）等都是處于唐代因詩而出現(xiàn)合稱。C.在城的外圍加筑的一道城墻，即外城。內(nèi)城叫城，外城叫郭。“青山橫北郭”一句中的“郭”即為外城。D.韓愈，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”，推崇古體散文，其文質(zhì)樸無華，氣勢雄健，后人尊他“唐宋八大家”之首。15.【甲】文中的“食馬者”

對待人才的態(tài)度是：（1）______；【乙】文中的商湯對待人才的態(tài)度是：

（2）___________

?！敬鸢浮?0.D11.B12.若君欲見之/亦令召問焉/彼受賜矣！13.（1）喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思（2）現(xiàn)在伊尹對于我國，就好像良醫(yī)好藥。14.B15.①.不識人才，埋沒人才②.重視人才，尊重人才【解析】【10題詳解】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意：耳朵會（變得）更加靈敏。加，更加；故選D。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，代指馬/助詞，的；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”/連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；C.表示加強(qiáng)詰問語氣/代詞，他，他的；D.介詞，在/介詞，對于；故選B。【12題詳解】本題考查斷句句意：如果您想要見他，只要下令召見來問他，這對他（來說）已經(jīng)是受到賞賜了?！叭艟娭保馑际侨绻髂胍娨烈?，“若”表示假設(shè)，“君”是主語，“欲見”是謂語動詞，“之”是賓語，這是一個完整的假設(shè)條件句；“亦令召問焉”，表示接著提出一種做法，即下令召見詢問他，“亦”表示承接上文，“令”是謂語動詞，發(fā)出“召問”這個動作，“焉”是語氣助詞，此句是一個祈使句；“彼受賜矣”，說明這樣做的結(jié)果是伊尹會覺得受到賞賜，“彼”是主語，“受賜”是謂語動詞，“矣”是語氣助詞，表示陳述語氣。即斷句為：若君欲見之/亦令召問焉/彼受賜矣！【13題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）食：通“飼”，喂養(yǎng)；材：通“才”，才能；鳴：馬鳴叫；通：通曉。（2）今夫：如今，現(xiàn)在；于：對于；譬：比如，好像；之：助詞，的。【14題詳解】本題考查文學(xué)文化常識。B.“韓柳”并不是因詩而出現(xiàn)的合稱。“韓柳”是指唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者韓愈和柳宗元，他們主要以散文著稱；故選B?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！炯住俊笆绸R者，不知其能千里而食也”，說明“食馬者”不了解千里馬的才能，不能按照千里馬的需求去喂養(yǎng)它；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，表明“食馬者”不能用正確的方法驅(qū)使千里馬，不能讓它充分發(fā)揮才能，也不能理解它的心意。文中“食馬者”不識人才，埋沒人才?！疽摇俊敖穹蛞烈谖覈玻┲坚t(yī)善藥也”，商湯把伊尹比作良醫(yī)好藥，體現(xiàn)了他對伊尹才能的高度認(rèn)可；“因下彭氏之子，不使御”，當(dāng)彭氏之子對伊尹不尊重時，商湯立刻讓他下去，不再讓他駕車，表現(xiàn)出商湯對人才的尊重?！军c(diǎn)睛】【甲】參考譯文：世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，雖然有很名貴的馬（即千里馬），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，它鳴叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識得千里馬啊！【乙】參考譯文：從前商湯將要前往去見伊尹，讓彭家的兒子來駕車。彭家的兒子半路上問道：“您這是要去哪里？”商湯答道：“我將要去見伊尹?！迸砑业膬鹤诱f：“伊尹，（只不過）是全天下中的一位普通的百姓。如果您想要見他，只要下令召見來問他，這對他（來說）已經(jīng)是受到賞賜了！”商湯說：“這不像你知道的那樣。如果現(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳朵會（變得）更加靈敏，眼睛會（變得）更加明亮，那么我一定會很高興并努力吃（這個）藥?，F(xiàn)在伊尹對于我國，就好像良醫(yī)好藥，但是你卻不想讓我見伊尹，這是你不想讓我好??！”（商湯）于是叫彭家的兒子下去，不讓他駕車了。（四）非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一《摘編自“新華網(wǎng)”2024年3月14日）材料二國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進(jìn)近視防控工作，繼續(xù)加強(qiáng)兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測評估，推廣近視防控適宜技術(shù)，加大專業(yè)人員培訓(xùn)和技術(shù)指南、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及力度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。做好科普宣傳，指導(dǎo)學(xué)生、家長和教師了解科學(xué)用眼和護(hù)眼知識，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。（摘編自《北京日報》2024年3月14日）材料三①西安市中心醫(yī)院眼科主任杜醫(yī)生在接受記者采訪時說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時可能會因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對廣大學(xué)生而言絕對不是一副眼鏡的事，家長、學(xué)校都應(yīng)該重視起來?！雹诙裴t(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。③“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動時間和方式等?！倍裴t(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！雹軗?jù)介紹，孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。（摘編自《陜西日報》2024年2月28日）16.下列有關(guān)材料的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。B.相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，先天因素的影響更大。C.近視會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，但不會影響他們的職業(yè)選擇。D.如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子就會發(fā)生近視。17.仔細(xì)閱讀材料一，寫出你從圖表中讀出的一條信息。18.請結(jié)合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。【答案】16.A17.示例：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢。18.①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習(xí)慣。【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。B.材料三中提到第②句“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”以及第③句“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動時間和方式等”，所以不是先天因素的影響更大，而是后天因素影響更大；C.材料三第①句中明確指出“一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時可能會因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)校或者專業(yè)”，說明近視會影響學(xué)生的職業(yè)選擇；D.根據(jù)材料三中第②句“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，孩子容易發(fā)生近視，但并不是孩子就會發(fā)生近視；故選A。17題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一的圖片顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年（52.6%）下降0.7個百分點(diǎn)，與2018年全國近視摸底調(diào)查結(jié)果（53.6%）相比，下降1.7個百分點(diǎn)。因此，可以看出：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢，近視低齡化態(tài)勢得到緩解?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三第②句“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，孩子很大程度會有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。根據(jù)材料三第③句“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，?狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視”可知，如今孩子在長時間近距離用眼看電子產(chǎn)品，使眼睛難以充分放松是導(dǎo)致近視增加的原因，后天用眼環(huán)境不佳。根據(jù)材料三第④句“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛吃甜食的飲食習(xí)慣都會導(dǎo)致近視的發(fā)生。（五）文學(xué)類文本閱讀（21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。一個走運(yùn)的人①在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。②香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵。③女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)??！”④女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。⑤最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！雹蕖拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！雹咚娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。⑧我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。⑨我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。⑩可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。?有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜πΓ终f自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。?“你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。?“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)?！?還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運(yùn)”。?歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”?“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。?“是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過?！焙髞砦野崃俗√帲镁脹]有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”?“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。?“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”?“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……?一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！?夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔。依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……19.小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。第二件事：______________________________________________第三件事：______________________________________________第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。20.小說中的女店主是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。21.結(jié)合語境，賞析下列兩個句子。①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。22.作者在后文才巧妙地揭示女店主是一個下肢癱瘓的女子，這樣安排有什么好處？23.《香樟樹下》也可以作為本文的標(biāo)題，你更喜歡哪個標(biāo)題？請說明理由。【答案】19.①.第二件事：我看到女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。②.第三件事：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。（意合即可）20.①女店主是一個堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個下肢癱瘓者。②女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現(xiàn)給大家。③女店主是一個心靈手巧，勤勞的人。她一人經(jīng)營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經(jīng)營的商鋪總是一塵不染。④女店主是一個懂得感恩，善良的人。當(dāng)別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運(yùn)”。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運(yùn)”的她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)！”午飯只是開水就一只糯米團(tuán)也非常開心知足。21.（1）通過神態(tài)描寫，形象地刻畫當(dāng)“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時感到非常意外、吃驚，暗示出對女店主的敬佩。（2）示例一：通過景物描寫，烘托出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)對“我”產(chǎn)生的影響，表達(dá)“我”對女店主的懷念之情。示例二：運(yùn)用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達(dá)“我”對女店主的敬佩和懷念之情。（答出示例中的一個即可）22.（1）更能突出女店主這一人物形象高大，她雖身殘，但她自力更生，感恩生活，積極樂觀，對人友善。（2）深化主題，更能表現(xiàn)作者的欽佩之情。（3）使小說收到了出人意料、震撼人心的藝術(shù)效果。23.示例一：我喜歡“香樟樹下”。因?yàn)椤跋阏翗湎隆秉c(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，香樟樹又象征著身殘志堅(jiān)、樂觀向上的女店主，標(biāo)題“香樟樹下”能吸引讀者。激起讀者的閱讀興趣。示例二：我喜歡“一個走運(yùn)的人”：因?yàn)樾≌f中女店主最喜歡說的一句話是“真走運(yùn)啊”，作者用它貫穿全文：標(biāo)題“一個走運(yùn)的人”揭示一個并不“走運(yùn)”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態(tài)，點(diǎn)明了小說的主題?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。第二件事：在第?至?段中有具體描述。第?段“有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)。看見我她笑笑，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”，第?段“‘你該到對面的店里吃一碗熱面?！艺f，‘那才舒服?！伤f，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢”，第?段“‘我有這樣的朋友，’店主說，‘真走運(yùn)’”，這些句子生動地展現(xiàn)了女店主開心知足地吃著老太太送來的糯米團(tuán)，并且對這份情誼充滿感恩，認(rèn)為自己很走運(yùn)。據(jù)此概括為：我看到女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。第三件事：第?段“還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：‘真走運(yùn)??！’像是恭喜我，又像是在說她分享了這個‘走運(yùn)’”，這里明確了“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她，體現(xiàn)出女店主對外面世界的向往和積極樂觀的生活態(tài)度。據(jù)此概括為：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。【20題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第?段“原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么”可知，女店主雖然下肢癱瘓，但她總是以燦爛的笑容面對顧客，從不怨天尤人，讓人感受不到她的悲傷與自憐，體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀。她不向外人提起自己的腿，說明她不想讓自己的不幸影響他人，積極面對生活。根據(jù)第④段“閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走”，她將生活中美好的東西編織成各種小飾物，體現(xiàn)了她對生活的熱愛和對美的追求。第?段“她又說：‘真走運(yùn)??！’像是恭喜我，又像是在說她分享了這個‘走運(yùn)’。”、?段“歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山”以及第?段“‘是啊！是啊！’她微笑著，沉醉著，‘我夢到過’”，表明她一直夢想著去黃山，感受大自然的美。第⑩段“但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”，即使行動不便，她也注重自己的形象，把美好的一面展現(xiàn)給大家。據(jù)此可知，她是一個熱愛生活，愛美的人。第④段“閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走”以及第⑦段“我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花”，說明她心靈手巧，能編織出各種精巧的小飾物。第②段“小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵”，體現(xiàn)了她勤勞，把店鋪經(jīng)營得井井有條。據(jù)此可知，她是一個心靈手巧，勤勞的人。第⑥段“‘我真走運(yùn)，’她的眼里漾起了春光，‘遇到了一個知道我心思的人’”，第?段“‘我有這樣的朋友，’店主說，‘真走運(yùn)’”，第?段“她又說：‘真走運(yùn)??！’像是恭喜我，又像是在說她分享了這個‘走運(yùn)’”可知，當(dāng)別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運(yùn)”，體現(xiàn)了她的感恩之心和善良的品質(zhì)。第?段“有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜π?，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”可知，午飯只是開水就一只糯米團(tuán)也非常開心知足，說明她知足常樂，不奢求過多的物質(zhì)享受?！?1題詳解】本題考查句子賞析。①：在?段“我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話”，這里通過“瞪大眼睛”“張著嘴”這些神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出“我”在得知女店主是下肢癱瘓者時的極度意外和吃驚。在此之前，“我”一直被女店主陽光般的笑容和積極的生活態(tài)度所感染，從未察覺她身體有如此嚴(yán)重的殘疾。這種意外的反應(yīng)也從側(cè)面暗示出“我”對女店主的敬佩之情，她雖然身體殘疾，卻能如此樂觀地面對生活，經(jīng)營著小店，給人帶來溫暖和美好。②：在?段“夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……”這里可以從兩個角度分析。景物描寫角度：夕陽中的香樟樹歷經(jīng)滄桑卻依舊高峻挺拔、香遠(yuǎn)益清，通過對香樟樹的描寫，烘托出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。香樟樹的堅(jiān)韌和美好與女店主的品質(zhì)相呼應(yīng)，表達(dá)了“我”對女店主的懷念之情。就像香樟樹在夕陽下散發(fā)著幽香，女店主的精神也在“我”心中留下了深刻的印記。象征手法角度：用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主。香樟樹高大、堅(jiān)韌，歷經(jīng)歲月洗禮依然散發(fā)著幽香，正如女店主雖身體殘疾卻始終保持著對生活的熱愛和積極的態(tài)度。通過這種象征，表達(dá)了“我”對女店主的敬佩之情?！暗挠南闱呷胄钠ⅰ币蚕笳髦曛鞯木窳α可钌畹馗腥局拔摇?，讓“我”難以忘懷?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。在小說前文，作者通過對女店主日常經(jīng)營小店、編織小飾物、與顧客交流等場景的描寫，展現(xiàn)出她的勤勞、心靈手巧和對生活的熱愛。讀者看到的是一個充滿活力、樂觀開朗的女子形象。第④段“女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走”，這里體現(xiàn)了女店主的心靈手巧和對生活的積極態(tài)度。第?段“有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜πΓ终f自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”，女店主即使在簡單的午餐中也能感受到幸福，表現(xiàn)出她的樂觀知足。當(dāng)后文揭示女店主是下肢癱瘓的女子時，讀者會對她之前的行為有了更深的認(rèn)識和敬佩。她在身體殘疾的情況下，依然能夠自力更生，經(jīng)營小店；依然感恩生活，為一點(diǎn)小事就覺得自己很走運(yùn)；依然積極樂觀，對人友善。這種反差更加突出了女店主堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀的品質(zhì)，使她的人物形象更加高大。小說的主題不僅僅是講述一個店主的故事，更是通過女店主的經(jīng)歷傳達(dá)出對生活的熱愛、對困難的不屈以及人性的美好等深刻的內(nèi)涵。在揭示女店主殘疾身份之前，讀者感受到的是女店主的快樂和滿足，以及她對生活中點(diǎn)滴美好的珍惜。而當(dāng)知道她的殘疾后，讀者會更加深刻地體會到她這種積極態(tài)度的難能可貴。第?段“我”在得知女店主的殘疾后，“一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了”，作者的這種情感反應(yīng)，不僅表達(dá)了對女店主的欽佩，也讓讀者更加深刻地感受到女店主的精神力量。這種力量使主題得到了深化，讓讀者思考在面對困難和挫折時，應(yīng)該如何保持樂觀、積極的生活態(tài)度。這種在小說后文才揭示女店主殘疾身份的安排，給讀者帶來了意外和驚喜，使小說具有強(qiáng)烈的戲劇性和吸引力。讀者在閱讀過程中，一直以一種平常的視角看待女店主，沒有預(yù)料到她會有如此特殊的情況。當(dāng)這個真相被揭示時，讀者會感到震驚和震撼，從而對小說留下深刻的印象?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的作用分析。明確觀點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容、主題，合理表述原因即可。示例一：我喜歡“香樟樹下”這一題目；初讀文題，不知在“香樟樹下”發(fā)生了什么故事，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。聯(lián)系第②段“香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪”，第③段“女店主是一個端莊美麗的女子”可知，“香樟樹下”點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，方便引出主人公；本文敘述了有關(guān)一位下肢癱瘓的女店主身殘志堅(jiān)、積極面對生活的故事；聯(lián)系第?段“夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前”可知，在結(jié)尾中的“香樟樹”已經(jīng)變?yōu)橐环N意象，成為了樂觀向上的女店主的象征，“依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾”，暗示女店的精神對“我”的影響。示例二：我喜歡“一個走運(yùn)的人”這一題目。根據(jù)第③段“女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：‘真走運(yùn)啊’”，第?段“看見我她笑笑，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”，第?段“‘我有這樣的朋友，’店主說，‘真走運(yùn)?！钡日Z句可知，“真走運(yùn)啊”是女店主最喜歡說的一句話，貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展；寫女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯，女店主認(rèn)為自己走運(yùn)，寫“我”帶黃山風(fēng)景照給她，她認(rèn)為有“我”這樣的朋友認(rèn)為走運(yùn)等，而實(shí)際上她卻是下肢癱瘓的人；可見“一個走運(yùn)的人”表現(xiàn)的是一個看似“不走運(yùn)”卻認(rèn)為自己“走運(yùn)”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態(tài)，點(diǎn)明小說的主題（樂觀面對生活）。三、綜合（8分）學(xué)校將舉辦“心懷國之大者，書寫閃光青春”為主題的演講比賽，為了更好地完成本次活動，作為校學(xué)生會的成員，請你完成以下的活動策劃表。24.學(xué)校安排學(xué)生會宣傳部為本次演講比賽布置宣傳欄，作為宣傳委員，請補(bǔ)充“宣傳動員”一欄的內(nèi)容。“心懷國之大者，書寫閃光青春”演講比賽活動目的講好愛國故事，激勵同學(xué)們珍惜青春年華，書寫閃光青春宣傳動員圍繞“青春”寫一條活動標(biāo)語，要使用修辭，不超過20字。_____為營造活動氛圍，除布置宣傳欄、黑板報以外，還可以（2）___________（3）___________

活動實(shí)施發(fā)布活動通知，邀請?jiān)u委，開展活動。25.補(bǔ)充兩則用青春熱血為國為民奉獻(xiàn)的名人故事。示例：黃文秀主動請纓，自愿到百色脫貧攻堅(jiān)，將青春獻(xiàn)給大山。①，，；②，，。【答案】24.①.示例一：以青春的名義步履不停，以愛國的熱血奮斗不息示例二：每一種奮斗的姿態(tài)，都是怒放的青春②.掛橫幅③.畫海報25.示例：①周恩來遠(yuǎn)赴歐洲，確立了共產(chǎn)主義信仰，把青春獻(xiàn)給了救國救民事業(yè)。②鄧稼先一腔熱血，自愿到戈壁潛心鉆研，