2023六年級語文下冊 第四單元 12 為人民服務新學習單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第四單元12為人民服務新學習單教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2023六年級語文下冊第四單元12《為人民服務》新學習單教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文《為人民服務》的深入學習，理解課文中毛澤東主席提出的“為人民服務”的深刻含義；探討并掌握文章中運用的排比、設問等修辭手法；分析課文的結(jié)構(gòu)和語言特點，提高學生的語文素養(yǎng)；通過課文學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們服務人民、奉獻社會的精神。同時，結(jié)合課后練習，強化對生字詞的認讀和書寫能力，提升學生的語言表達能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過對《為人民服務》一文的學習，深化學生的以下能力與素養(yǎng)：

1.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生獨立思考與批判性思維，使其能夠理解并分析課文中的深層次含義，把握“為人民服務”的核心精神，形成正確的價值觀和積極的服務意識。

2.語言運用：通過學習課文的修辭手法和語言表達，提高學生的語言鑒賞力和運用能力，激發(fā)他們的文學創(chuàng)作興趣，加強字詞句篇的實踐運用。

3.文化理解：加深學生對社會主義文化傳統(tǒng)的認識，理解“為人民服務”的崇高精神在中華民族文化中的地位，培養(yǎng)文化自信。

4.情感態(tài)度：通過課文的學習與討論，引導學生體會服務人民的幸福感，培養(yǎng)他們的責任感和集體主義精神，形成積極向上的人生態(tài)度。

5.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在生活中實踐“為人民服務”的理念，將所學知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《為人民服務》中“為人民服務”的深刻內(nèi)涵。

2.掌握課文中使用的排比、設問等修辭手法，并能夠分析其表達效果。

3.體會文章結(jié)構(gòu)，學習如何通過事實和道理進行論證。

難點：

1.對文章深層次含義的把握，特別是對毛澤東主席提出的“為人民服務”的思想精髓的理解。

2.修辭手法的識別與應用，以及如何將這些修辭手法融入自己的寫作中。

3.結(jié)合實際生活，內(nèi)化“為人民服務”的理念，并指導實際行動。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組合作、討論交流，引導學生聯(lián)系實際生活，分享對“為人民服務”的個人理解，加深對文章內(nèi)涵的把握。

2.采用例句分析、仿寫練習等方式，讓學生在實踐中學習并掌握修辭手法，提高語言表達能力。

3.創(chuàng)設情境，設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同場合下如何體現(xiàn)“為人民服務”的精神，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

4.教師通過具體案例分析，指導學生理解文章結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學生的邏輯思維和論證能力。

5.定期組織反思會，讓學生分享自己在生活中實踐“為人民服務”的體會和經(jīng)驗，形成持續(xù)的學習和實踐氛圍。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，對課文《為人民服務》進行深入講解，引導學生理解文章的主旨和深層含義。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，提出思考性問題，激發(fā)學生的思維活動。

-通過對歷史背景的介紹，幫助學生理解文章產(chǎn)生的時代背景，加深對“為人民服務”精神的認識。

-對課文中的難點和重點進行詳細解讀，確保學生對文章內(nèi)容的準確把握。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，通過交流互動，共同探討“為人民服務”的現(xiàn)實意義和具體實踐。

-設計具有開放性的問題，促使學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)批判性思維。

-引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所見所聞，討論如何將“為人民服務”的理念應用到日常生活中。

3.實踐法：結(jié)合課文內(nèi)容，設計相關(guān)的實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟“為人民服務”的精神。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學習如何服務他人，培養(yǎng)親社會行為。

-組織社區(qū)服務活動，讓學生將所學理念付諸實踐，增強社會責任感。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻資料等，生動展示課文內(nèi)容，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

-通過播放相關(guān)歷史影像資料，讓學生更直觀地了解文章背景，增強學習的真實感。

-使用PPT等課件，清晰展示課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板、在線互動平臺等，提高課堂互動性，實現(xiàn)個性化學習。

-利用電子白板進行現(xiàn)場標注、圈畫，便于學生跟隨教師的講解思路，提高課堂參與度。

-通過在線互動平臺，教師可以及時了解學生的學習進度和問題，進行針對性的指導和反饋。

3.網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習視野，豐富教學內(nèi)容。

-引導學生查閱與課文相關(guān)的歷史文獻、評論文章等，提高學生的信息檢索和整合能力。

-推薦相關(guān)主題的閱讀材料，鼓勵學生在課外自主學習，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布預習任務，包括課文《為人民服務》的閱讀、相關(guān)歷史背景資料搜集、生字詞預習等。

-學生活動：學生自主閱讀課文，查找資料，預習生字詞，并記錄疑問和感悟。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：利用電子預習單、網(wǎng)絡資源。

-教學資源：預習單、網(wǎng)絡資料、課文。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎，了解學生預習情況，便于課中針對性教學。

2.課中強化技能

a.導入新課（5分鐘）

-教師活動：通過多媒體展示與“為人民服務”相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣，引入課題。

-學生活動：觀看多媒體資料，分享對“為人民服務”的理解。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：多媒體課件、視頻。

-教學資源：圖片、視頻、課件。

-作用和目的：激發(fā)興趣，集中學生注意力，為新課學習做好情感鋪墊。

b.課文深入學習（15分鐘）

-教師活動：詳細講解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，解讀修辭手法。

-學生活動：跟隨教師講解，積極參與討論，記錄重點內(nèi)容。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：電子白板、PPT。

-教學資源：課文、PPT、電子白板。

-作用和目的：突破重點難點，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

c.實踐活動（15分鐘）

-教師活動：設計角色扮演活動，指導學生如何在特定情境下應用“為人民服務”的理念。

-學生活動：參與角色扮演，實際操作，體驗服務他人的感受。

-教學方法：實踐法。

-教學手段：情景模擬、角色扮演。

-教學資源：課文內(nèi)容、角色指導。

-作用和目的：將理論與實踐結(jié)合，加深學生對“為人民服務”理念的理解，培養(yǎng)實踐能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括課文總結(jié)、相關(guān)閱讀材料的學習、以及社區(qū)服務實踐計劃。

-學生活動：完成作業(yè)，閱讀拓展材料，規(guī)劃并實施社區(qū)服務活動。

-教學方法：自主學習法、實踐法。

-教學手段：網(wǎng)絡資源、社區(qū)實踐。

-教學資源：拓展閱讀材料、社區(qū)服務指南。

-作用和目的：鞏固所學知識，拓展視野，將“為人民服務”的理念融入生活，培養(yǎng)社會責任感。學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：學生能夠準確理解《為人民服務》一文中毛澤東主席提出的“為人民服務”的深刻內(nèi)涵，把握文章的主旨和中心思想。他們能夠分析文章結(jié)構(gòu)，識別并理解課文中使用的排比、設問等修辭手法，以及這些修辭手法在表達上的作用。

2.語言表達能力的提升：學生在教師的指導下，通過課堂討論和實踐活動，提高了自己的語言表達能力。他們能夠運用所學修辭手法，將自己的思考通過文字和口頭表達出來，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

3.思維發(fā)展與批判性思維：學生在小組合作和討論中，學會了獨立思考和批判性分析。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，對“為人民服務”的理念進行深入的思考，提出自己的見解，并能夠批判性地分析社會現(xiàn)象。

-學生能夠針對課文內(nèi)容提出有深度的問題，并嘗試自己解決問題。

-在討論中，學生能夠辯證地看待不同的觀點，形成自己的獨立判斷。

4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學習課文，學生樹立了正確的價值觀，增強了服務人民、奉獻社會的意識。他們能夠?qū)ⅰ盀槿嗣穹铡钡睦砟顑?nèi)化為自己的行為準則，并在日常生活中體現(xiàn)出來。

-學生在班級和學校中展現(xiàn)出更加積極的服務意識，愿意幫助他人，參與社區(qū)服務活動。

-學生對待學習和生活更加認真負責，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。

5.實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學生通過參與角色扮演和社區(qū)服務實踐，學會了如何將理論知識與社會實踐相結(jié)合，提高了解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

-學生能夠結(jié)合所學知識，設計并實施社區(qū)服務項目，解決實際問題。

-在實踐活動過程中，學生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，能夠提出新的觀點和方法。

6.文化理解與自信心：學生通過學習課文，加深了對社會主義文化傳統(tǒng)的認識，增強了文化自信。

-學生對中國傳統(tǒng)文化和歷史有了更深的了解，為身為中華民族的一員感到自豪。

-學生在國際交流中能夠自信地介紹中國文化，傳播“為人民服務”的價值觀。教學反思在本次《為人民服務》的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文內(nèi)容的理解程度超出了我的預期。他們在討論“為人民服務”的內(nèi)涵時，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出很有見地的觀點。這讓我意識到，學生們對于社會主義核心價值觀有著自己的理解和感悟，這是非常寶貴的。

課堂上，我嘗試通過多媒體和實踐活動，讓學生更直觀地感受到課文所傳達的精神。比如，通過角色扮演，學生們在實踐中學會了如何將“為人民服務”的理念落到實處。這一點讓我感到很欣慰，因為理論知識如果能夠與實際相結(jié)合，那它的價值就會大大提升。

但同時，我也注意到，在課堂互動中，部分學生還是比較害羞，不太愿意主動表達自己的看法。這可能是我今后需要關(guān)注的問題，如何更好地調(diào)動每一個學生的積極性，讓他們都能夠在課堂上大膽地展示自己。

此外，課后拓展部分的社區(qū)服務實踐，我也收到了學生們積極的反饋。他們通過實際行動，不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了自己的社會實踐能力。但也有學生反映，實踐過程中遇到了一些困難，比如如何協(xié)調(diào)服務與學習的時間，如何解決服務過程中出現(xiàn)的問題等。這些反饋讓我意識到，我們需要在課堂上更多地討論這些問題，給予學生們指導和支持。

最后，我還想說的是，教學相長，我也在學生們的討論和實踐中得到了許多啟發(fā)。作為教師，我們需要不斷學習，不斷提升自己，才能更好地引導學生，與他們共同成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務”的其他論述，如《紀念白求恩》、《反對黨八股》等文章。

-視頻資源：與“為人民服務”主題相關(guān)的紀錄片，如《雷鋒的故事》、《人民的好干部焦裕祿》等。

-歷史資料：中國近現(xiàn)代史上為人民服務的英雄人物事跡，如孫中山、周恩來等人的傳記或故事集。

-現(xiàn)實案例：收集現(xiàn)代社會的為人民服務典型案例，如志愿者服務、公益活動等。

-文學作品：選取一些描繪為人民服務精神的文學作品，如小說、詩歌、戲劇等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇至少一篇閱讀材料或觀看一部視頻資源，深入理解“為人民服務”的精神內(nèi)涵。

-學生在自主學習過程中，要求做好筆記，記錄自己的感悟和思考，以及在學習過程中遇到的問題。

-教師提供必要的指導和幫助，為學生推薦合適的閱讀材料和視頻資源，解答學生在拓展學習中遇到的疑問。

-學生在課后拓展后，需在課堂上分享自己的學習成果，與同學進行交流，共同探討“為人民服務”在不同時代背景下的意義和表現(xiàn)。

-教師根據(jù)學生的分享和交流，進行點評和總結(jié)，鞏固學生所學知識，拓寬他們的視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：閱讀《為人民服務》一文，并撰寫一篇讀后感，要求結(jié)合自己的實際生活，談談對“為人民服務”的理解和感悟。

2.修辭手法練習：選取課文中的一種修辭手法，如排比、設問等，仿寫一段話，展示自己的語言表達能力。

3.社區(qū)服務計劃：設計一個社區(qū)服務計劃，闡述服務內(nèi)容、目的和預期效果，體現(xiàn)“為人民服務”的理念。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：教師對學生的讀后感進行批改，關(guān)注學生的理解程度和語言表達能力，給出具體建議，如改進觀點表達的清晰度、豐富語言表達等。

2.修辭手法練習：教師對學生的仿寫進行批改，關(guān)注學生是否正確運用了所學的修辭手法，并給出具體的修改意見，如調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、增強表達效果等。

3.社區(qū)服務計劃：教師對學生的社區(qū)服務計劃進行評估，關(guān)注學生是否能夠結(jié)合實際情況，提出切實可行的服務方案，并給出改進建議，如優(yōu)化服務內(nèi)容、明確服務目標等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-“為人民服務”的深刻內(nèi)涵及其在社會主義核心價值觀中的地位。

-課文《為人民服務》中的排比、設問等修辭手法的運用及其表達效果。

-文章結(jié)構(gòu)分析，學習如何通過事實和道理進行論證。

②關(guān)鍵詞：

-為人民服務

-修辭手法（排比、設問）

-結(jié)構(gòu)論證

③重點句子：

-“為人民服務，就要全心全意，不能三心二意。”

-“我們?yōu)?/p>