九年級物理上冊 第4章 第三節(jié) 電阻：導體對電流的阻礙作用教案 （新版）教科版

九年級物理上冊第4章第三節(jié)電阻：導體對電流的阻礙作用教案（新版）教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“九年級物理上冊第4章第三節(jié)電阻：導體對電流的阻礙作用教案（新版）教科版”這一節(jié)內(nèi)容，是九年級學生學習物理的一個重要部分。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了電阻的概念、影響電阻大小的因素以及歐姆定律的應用。通過這一節(jié)的學習，學生能夠理解導體對電流的阻礙作用，掌握電阻的計算方法，以及運用歐姆定律解決實際問題。

本節(jié)課的教學重點是電阻的概念及其計算方法，教學難點是影響電阻大小的因素以及歐姆定律的應用。在教學過程中，我將以學生為主體，注重學生的實踐操作和思維訓練，通過實驗、討論、探究等方式，幫助學生理解和掌握電阻的相關知識。同時，我將結(jié)合生活實例，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的學習興趣和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，包括科學探究能力、科學思維能力、科學態(tài)度與價值觀以及科學交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用科學探究方法，通過實驗和觀察，探究電阻的概念及其影響因素，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.運用科學思維方法，理解歐姆定律，并能夠運用其解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。

3.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與價值觀，使學生認識到物理知識在生活中的重要性和應用價值，激發(fā)學生對物理學科的興趣和好奇心。

4.運用科學交流能力，學生能夠與同伴合作探究，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級物理上冊前幾章的基本概念，如電流、電壓等，并具備一定的實驗操作能力。同時，學生應該具備初步的觀察和思考能力，能夠通過實驗現(xiàn)象分析問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對物理學科有一定的興趣，特別是在實驗和動手操作方面。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但部分學生在面對復雜問題時可能會感到困惑。在學習風格上，部分學生喜歡直觀的實驗和實例，而部分學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電阻的概念及其影響因素時，學生可能會對電阻的計算方法和歐姆定律的應用感到困惑。此外，學生可能對實驗操作過程中的一些細節(jié)問題難以把握，如電流表、電壓表的使用方法等。在解決實際問題時，學生可能會面臨將理論知識與實際情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）實驗法：通過引導學生進行電阻實驗，讓學生直觀地觀察電阻對電流的影響，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）討論法：組織學生就電阻的影響因素進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表達能力。

（3）問題驅(qū)動法：提出與電阻相關的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動學習。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、動畫等展示電阻的原理和實驗過程，增強學生的直觀感受和理解能力。

（2）教學軟件：運用物理教學軟件進行模擬實驗，讓學生更清晰地了解電阻的變化規(guī)律。

（3）實物模型：使用電阻模型等實物，幫助學生更直觀地理解電阻的概念和影響因素。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供電阻相關的預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電阻的概念和影響因素，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或班級微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電阻的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電阻課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生活中的實例，如照明電路中的電阻，引出電阻課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電阻的概念、計算方法和影響因素，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同電阻材料的特點，以及實驗操作，測量不同電阻的電流和電壓，讓學生在實踐中掌握電阻的測量方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、實驗等活動，體驗電阻知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電阻知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電阻技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電阻知識點，掌握電阻技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電阻課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電阻課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電阻知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解電阻的概念，掌握電阻的計算方法，以及影響電阻大小的因素。

-學生能夠運用歐姆定律解決實際問題，如電流、電壓和電阻的關系計算。

-學生能夠通過實驗操作，測量不同電阻的電流和電壓，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習、小組討論、實驗操作等過程，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的能力。

-學生在實踐中掌握電阻的測量方法，培養(yǎng)動手操作和實驗探究的能力。

-學生通過問題驅(qū)動和實踐活動，學會如何將理論知識應用于解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)對物理學科的興趣和好奇心，激發(fā)學習動力。

-學生通過團隊合作、討論交流，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。

-學生通過學習電阻的知識，意識到物理知識在生活中的重要性和應用價值，增強對物理學科的認同感。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠獨立閱讀預習資料，理解電阻的基本概念。通過思考預習問題，能夠主動發(fā)現(xiàn)電阻的影響因素，并能夠提出自己的疑問。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，積極思考老師提出的問題。在小組討論和實驗活動中，學生能夠積極參與，提出自己的觀點，并與同伴進行交流和合作。學生通過動手實驗，能夠直觀地觀察到電阻對電流的影響，并能夠運用歐姆定律解決實際問題。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。通過拓展學習，學生能夠進一步拓寬知識視野，運用所學知識解決實際問題。學生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識與技能方面取得了明顯的進步，還在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到了全面發(fā)展。學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時，學生通過合作交流、自主學習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了團隊合作意識、自主學習能力和批判性思維。這些學習效果將為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了電阻的概念及其影響因素，以及歐姆定律的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解導體對電流的阻礙作用，掌握電阻的計算方法，以及運用歐姆定律解決實際問題。在教學過程中，我們以學生為主體，注重學生的實踐操作和思維訓練，通過實驗、討論、探究等方式，幫助學生理解和掌握電阻的相關知識。同時，我們結(jié)合生活實例，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的學習興趣和動手能力。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

1.下列哪種材料是良好的導體？

A.木頭

B.橡膠

C.金屬

D.石墨

2.電阻的大小與下列哪個因素無關？

A.導體的長度

B.導體的截面積

C.導體的材料

D.導體的溫度

3.在一個電路中，電流與電壓的比值是多少？

A.電阻

B.電容

C.電感

D.電源

（2）填空題：

1.電阻是導體對電流的______作用。

2.電阻的大小與導體的______、______和______有關。

3.根據(jù)歐姆定律，電阻的計算公式是______。

（3）實驗題：

請用實驗的方法，測量一個已知電阻值的電阻的電壓和電流，并根據(jù)歐姆定律計算出電阻的實際值。八、課后作業(yè)（1）計算題：

1.請計算一個長度為10cm，截面積為5mm2的銅導體的電阻值。

2.請計算一個電壓為12V，電流為2A的電路中的電阻值。

3.請計算一個長度為20cm，截面積為4mm2的鋁導體的電阻值。

4.請計算一個電壓為6V，電流為0.5A的電路中的電阻值。

5.請計算一個長度為30cm，截面積為3mm2的鐵導體的電阻值。

（2）作圖題：

1.請根據(jù)歐姆定律，畫出電壓、電流和電阻的關系圖。

2.請畫出一段電阻隨溫度變化的曲線圖。

3.請畫出一個電流隨電壓變化的曲線圖。

（3）實驗題：

1.請設計一個實驗，驗證歐姆定律的正確性。

2.請設計一個實驗，測量一個未知電阻值的電阻的電壓和電流，并根據(jù)歐姆定律計算出電阻的實際值。

（4）思考題：

1.請談談你對電阻的理解和認識。

2.請談談電阻在生活中的應用。

3.請談談電阻對電路的影響。

2.詳細補充和說明舉例

（1）計算題：

1.計算一個長度為10cm，截面積為5mm2的銅導體的電阻值。

根據(jù)公式：R=ρL/A，其中ρ為電阻率，L為長度，A為截面積。銅的電阻率ρ為0.01724Ω·m，代入公式計算得：R=0.01724Ω·m*10cm/5mm2=0.01724Ω·m*10/5=0.03448Ω。

2.計算一個電壓為12V，電流為2A的電路中的電阻值。

根據(jù)歐姆定律：R=V/I，代入公式計算得：R=12V/2A=6Ω。

（2）作圖題：

1.根據(jù)歐姆定律，畫出電壓、電流和電阻的關系圖。

橫坐標為電阻值R，縱坐標為電壓V。當電阻值R增加時，電壓V也增加，兩者成正比關系。

2.畫出一段電阻隨溫度變化的曲線圖。

橫坐標為溫度T，縱坐標為電阻值R。電阻隨溫度的增加而增加，兩者成正比關系。

（3）實驗題：

1.設計一個實驗，驗證歐姆定律的正確性。

實驗器材：電阻、電壓表、電流表、電源。

實驗步驟：

（1）連接電