吉林省白城市通榆縣第一中學2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題含解析

PAGE23-吉林省白城市通榆縣第一中學2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題（含解析）考生留意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、必修2。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：作為首屆中國國際進口博覽會的官方配套活動之一，由國家市場監(jiān)督管理總局和中國人民對外友好協(xié)會共同主辦的“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品平安論壇在上海國家會展中心實行。2024年正值改革開放40周年，中國政府正推動新一輪高水平的對外開放，著力改善營商環(huán)境、提高監(jiān)管效能，為農(nóng)產(chǎn)品和食品貿(mào)易便利化創(chuàng)建條件。我們歡迎包括“一帶一路”沿線國在內(nèi)的各國農(nóng)業(yè)和食品企業(yè)抓住新的歷史機遇，為消費者供應更多高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品和食品。市場監(jiān)管總局愿與“一帶一路”沿線各國各界同仁共同努力、攜手共治，為保障人類健康做出更大貢獻。中國政府順應當前經(jīng)濟發(fā)展趨勢，充分滿意百姓消費發(fā)展需求，高度重視生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展和食品平安工作。市場監(jiān)管總局將通過改革創(chuàng)新把“四個最嚴”要求落到實處，借鑒國際閱歷、健全最嚴格的標準，創(chuàng)新監(jiān)管方式、實施最嚴格的監(jiān)管，完善基礎制度、實行最嚴厲的懲罰，落實監(jiān)管責任，堅持最肅穆的問責，確保廣闊人民群眾“舌尖上的平安”。讓中外民眾在經(jīng)貿(mào)溝通中享受到實實在在的成果和收獲，是當前中國人民對外友好協(xié)會的重要任務，也是民間友好工作贏得廣泛支持和可持續(xù)發(fā)展的基礎。我們愿與國內(nèi)外政府部門民間組織和企業(yè)加強合作，推介更多質(zhì)量好、價格優(yōu)的國外商品進入中國市場，進一步改善百姓生活品質(zhì)、提升生活水平，讓國內(nèi)外民眾共同共享貿(mào)易合作帶來的發(fā)展機遇和成果。（摘編自2024年11月6日《證券日報》）材料二：（摘編自2024年3月10日《中國健康報》）材料三：食品平安治理屬于世界性難題。有效破解這一世界性難題，須要進行改革創(chuàng)新。我國屬于發(fā)展中的社會主義大國，探討我國食品監(jiān)管體制改革，時刻不行遺忘這一基本國情。黨的十九大提出了我國已經(jīng)進入新時代，我國社會的主要沖突已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美妙生活須要和不平衡不充分發(fā)展之間的沖突。在新時代，人民群眾對食品消費的需求不會僅僅滿意于食品的平安保障，對食品的質(zhì)量、養(yǎng)分、美味等將提出更多更高的要求。亞里士多德曾說過：事業(yè)是理念與實踐的生動結(jié)合。在新時代，滿意廣闊人民群眾日益增長的美妙生活須要，在食品平安領域，必需堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過改革創(chuàng)新，加快推動我國食品平安治理現(xiàn)代化，全面提升食品平安治理水平。全面提升我國食品平安治理水平，還須要創(chuàng)新食品平安治理文化。從全球的范圍來看，食品平安治理文化創(chuàng)新是食品平安治理中最為艱難、最富才智的。文化是一個復合體，包括學問、藝術(shù)、法律、宗教、習俗以及其他社會現(xiàn)象，是由社會環(huán)境所確定的生活方式的整體；文化是分層次的，包括物質(zhì)的、制度的、心理的等形式；文化具有傳承性、滲透性、長久性等。食品平安的治理使命、治理愿景、治理價值、治理戰(zhàn)略等，是食品平安治理文化中最核心、最本質(zhì)、最精髓的內(nèi)容。（摘編自2024年11月29日《中國食品平安報》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.在改革開放40周年之際我國政府推動新一輪高水平的對外開放，為農(nóng)產(chǎn)品和食品貿(mào)易便利化創(chuàng)建條件。B.“一帶一路”生態(tài)農(nóng)業(yè)與食品平安論壇在上海國家會展中心的舉辦確保了廣闊人民群眾“舌尖上的平安”。C.材料二表明，中國消費者在購買食品時所關(guān)注的各因素中關(guān)注度最低的是有無負面消息，對產(chǎn)品包裝也不夠關(guān)注。D.在新時代，人民群眾在有了食品平安保障的前提下，還將對食品的質(zhì)量、養(yǎng)分、美味等提出更多更高的要求。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.我們只有與國內(nèi)外政府部門、民間組織和企業(yè)加強合作，才能改善百姓生活品質(zhì)、提升百姓生活水平。B.食品平安治理文化是一個包括學問、習俗等的分層次的復合體，其創(chuàng)新是食品平安治理最核心的內(nèi)容。C.消費者在購買食品時對食品的平安性的關(guān)注度還不是特殊高，消費者關(guān)注相對較多的是食品的價格。D.當前中國人民對外友好協(xié)會的首要任務就是讓中外民眾在經(jīng)貿(mào)溝通中享受到實實在在的成果與收獲。3.如何提升我國食品平安治理水平？請結(jié)合材料三簡要分析?！敬鸢浮?.B2.C3.①堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過改革創(chuàng)新，加快推動我國食品平安治理現(xiàn)代化，全面提升食品平安治理水平。②創(chuàng)新食品平安治理文化，全面提升我國食品平安治理水平?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查對文章內(nèi)容的理解實力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎上，依據(jù)選項的設置，從內(nèi)容、觀點等角度來分析。依據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應的信息源，要把全部的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一樣，核實選項是否完整精確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了全部信息。B項，“確保了廣闊人民群眾‘舌尖上的平安’”無中生有，其內(nèi)容在材料一第三段，原文并沒有提到“論壇”的作用。故選B?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事務或所述道理進行綜合性分析、推斷，進而推理概括。A項，“只有……才……”說法肯定，原文的表述是“我們愿與國內(nèi)外政府部門民間組織和企業(yè)加強合作，推介更多質(zhì)量好、價格優(yōu)的國外商品進入中國市場，進一步改善百姓生活品質(zhì)、提升生活水平，讓國內(nèi)外民眾共同共享貿(mào)易合作帶來的發(fā)展機遇和成果”。B項，“其創(chuàng)新是食品平安治理最核心的內(nèi)容”于文無據(jù)，原文是“食品平安……治理文化創(chuàng)新是食品平安治理中最為艱難、最富才智的”。D項，“首要”說法錯誤，原文在材料一第四段，應是“重要”。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的實力。解答本題，應依據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。依據(jù)材料三，提升我國食品平安治理水平，須要從以下兩方面入手：在新時代，滿意廣闊人民群眾日益增長的美妙生活須要，在食品平安領域，必需堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，通過改革創(chuàng)新，加快推動我國食品平安治理現(xiàn)代化，全面提升食品平安治理水平。全面提升我國食品平安治理水平，還須要創(chuàng)新食品平安治理文化。食品平安的治理使命、治理愿景、治理價值、治理戰(zhàn)略等，是食品平安治理文化中最核心、最本質(zhì)、最精髓的內(nèi)容。【點睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風波魯迅七斤嫂可真是完全無望了；自己急得沒法，便突然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說：“這死尸自作自受！造反的時候，我原來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要死進城去，滾進城去，進城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒……”村人望見趙七爺?shù)酱?，都抓緊吃完飯，聚在七斤家飯桌的四周。七斤自己知道是出場人物，被女人當大眾這樣辱罵，很不雅觀，便只得抬起頭，漸漸地說道：“你今日說現(xiàn)成話，那時你……”“你這活死尸的因徒……”看客中間，八一嫂是心腸最好的人，抱著伊的兩周歲的遺腹子，正在七斤嫂身邊看喧鬧；這時過意不去，趕忙解勸告：“七斤嫂，算了罷。人不是神仙，誰知道將來事呢？便是七斤嫂，那時不也說，沒有辮子倒也沒有什么丑么？況且衙門里的大老爺也還沒有告示……”七斤嫂沒有聽完，兩個耳朵早通紅了；便將筷子轉(zhuǎn)過一直，指著八一嫂的鼻子，說：“啊呀，這是什么話呵！八一嫂，我自己看來倒還是一個人，會說出這樣昏誕糊涂話么？那時我是，整整哭了三天，誰都望見；連六斤這小鬼也都哭……”六斤剛吃完一大碗飯，拿了空碗，伸手去嚷著要添。七斤嫂正沒好氣，便用筷子在伊的雙丫角中間，直扎下去，大喝道：“誰要你來多嘴！你這價漢的小寡婦！”噗的一聲，六斤手里的空碗落在地上了，恰巧又碰著一塊磚角，立即破成一個很大的缺口。七斤直跳起來，撿起破碗，合上檢查一回，也喝道：“入娘的！”一巴掌打倒了六斤。六斤躺著哭，九斤老太拉了伊的手，連說著“一代不如一代”，一同走了。八一嫂也發(fā)怒，大聲說：“七斤嫂，你‘恨棒打人’……”趙七爺原來是笑著旁觀的；但自從八一嫂說了“衙門里的大老爺沒有告示”這話以后，卻有些生氣了。這時他已經(jīng)繞出桌旁，接著說，“‘恨棒打人’，算什么呢。大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的是張大帥。張大帥就是張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，誰能抵抗他，”他兩手同時捏起空拳，仿佛握著無形的蛇矛模樣，向八一嫂搶進幾步道，“你能抵抗他么！”八一嫂正氣得抱著孩子顫抖，突然見趙七爺滿臉油汗，瞪著眼，準對伊沖過來，便特別膽怯 ，不敢說完話，回身走了。趙七爺也跟著走去，眾人一面怪八一嫂多事，一面讓開路，幾個剪過辮子重新留起的便趕快躲在人叢后面，怕他望見。趙七爺也不細心察訪，通過人叢，突然轉(zhuǎn)入烏桕樹后，說道：“你能抵抗他么！”跨上獨木橋，揚長去了。村人們呆果站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也確定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他平常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般傲慢模樣，所以對七斤的犯法，也覺得有些暢快。他們也仿佛想發(fā)些爭論，卻又覺得沒有什么爭論可發(fā)。嗡嗡地一陣亂嚷，蚊子都撞過赤膊身子，闖到烏桕樹下去；他們也就漸漸地走散回家，關(guān)上門去睡覺。七斤嫂咕噥著，也收了家伙和桌子矮凳回家，關(guān)上門睡覺了。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但特別憂愁，忘卻了吸煙，象牙嘴六尺多長湘妃竹煙管的白銅斗里的火光，漸漸發(fā)黑了。他心里但覺得事情好像特別緊急，也想想些方法，想些安排，但總是特別模糊，貫穿不得：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。破的碗須得上城去釘好。誰能抵抗他？書上一條一條寫著……”其次日早晨，七斤照舊從魯鎮(zhèn)撐航船進城，傍晚回到魯鎮(zhèn)，又拿著六尺多長的湘妃竹煙管和一個飯碗回村。過了十多日，七斤從城內(nèi)回家，望見他的女人特別興奮：“我想皇帝肯定是不坐龍庭了。我今日走過趙七爺?shù)牡昵?，望見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫?！薄啊爆F(xiàn)在的七斤，七斤嫂和村人又都早給他相當?shù)木粗?，相當?shù)拇隽?。到夏天，他們照舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻的打招呼。九斤老太早已做過八十大壽，仍舊常說“一代不如一代”，而且健康。六斤的雙丫角，已經(jīng)變成一支大辮子了；伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘?shù)娘埻?，在土場上一瘸一拐地往來。一九二零年十?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.九斤老太“一代不如一代”的口頭禪，不只是顯示她的不滿心情，而且表現(xiàn)了她陳舊腐朽的觀念，從中也可看出農(nóng)夫的狹隘性。B.七斤的“六尺多長的湘妃竹煙管”在小說中幾次寫到，有推動情節(jié)發(fā)展的作用，是小說的行文線索，同時也是人物身份的象征。C.七斤因為撐船進城被人剪去了辮子而沒精打采，對七斤嫂的責罵隱忍、無可奈何，小說刻畫了七斤麻木、愚昧、落后的形象。D.小說“辮子又盤在頂上了”一句栩栩如生地呈現(xiàn)了時代的變革和那個時代特有的景象，寫出趙七爺“辮子”對村中人的影響。5.七斤嫂有哪些性格特點？請結(jié)合小說簡要分析。6.小說最終一段有什么作用？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?.B5.①潑辣粗俗。七斤嫂用筷子指著七斤的鼻子罵他，言語粗俗。②伶牙俐齒。七斤嫂反對八一嫂，言語犀利。③麻木愚昧。七斤嫂在對待剪辮子以及“皇帝坐龍庭”等問題的看法都可以看出她的麻木愚昧。6.①最終一段寫七斤、九斤老太、六斤等的狀況，與前文相照應，使小說結(jié)構(gòu)更完整。②最終一段描寫辮子風波過后的安靜景象，啟發(fā)人們思索，若不喚醒民眾，就無法變更其悲劇命運，取得民主革命的真正成功，深化了作品主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步，閱讀選項，標考查點。把與“思想內(nèi)容”、“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語標注出來，畫出選項中有關(guān)“思路”、“主題推斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱。其次步，回來原文，找尋對應。留意選項帶出的要點是否有原文依據(jù)。第三步，對比解除，確定答案。依據(jù)“原文內(nèi)容錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“原文內(nèi)容錯誤”的選項選擇出來，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當?shù)倪x項，最終確定答案。本題中，B項，“是小說的行文線索”錯，只在小說后半部分出現(xiàn)了兩次，跟小說的行文關(guān)系不大，不是小說的線索。故選B。【5題詳解】本題考查分析小說人物形象的實力。人物性格分析的題目應當首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析,即列舉文中反應當性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。分析人物的動作描寫、語言描寫：“伊用筷子指著他的鼻尖”“這活死尸的囚徒”體現(xiàn)她的潑辣粗俗；“指著八一嫂的鼻子，說：‘啊呀，這是什么話呵！八一嫂，我自己看來倒還是一個人，會說出這樣昏誕糊涂話么……’”體現(xiàn)她的伶牙俐齒；“造反的時候，我原來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要死進城去，滾進城去，進城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的”體現(xiàn)她的麻木愚昧。6題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡潔的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上留意前后的照應、情節(jié)的推動，還要留意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。此題主要從主旨的表達和情節(jié)的照應的角度進行分析。分析“現(xiàn)在的七斤，七斤嫂和村人又都早給他相當?shù)木粗?，相當?shù)拇隽恕笨芍?，深化了若不喚醒民眾，就無法變更其悲劇命運，取得民主革命的真正成功的主題；在結(jié)構(gòu)上“九斤老太早已做過八十大壽，仍舊常說“一代不如血代”，而且健康。六斤的雙丫角，已經(jīng)變成一支大辮子了”與前文照應?！军c睛】人物性格分析的題目應當首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應當性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點之間不要不要相互包含，答題不要只簡潔的回答性格特征。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭撝，字智遐，蘭陵人也。梁武帝弟安成王秀之子也。年十二，入國學，博觀經(jīng)史，雅好屬文。梁武帝以撝辭令可觀，令兼中書侍郎。尋遷黃門侍郎。出為寧遠將軍。太祖知蜀兵寡弱，遣大將軍尉遲迥總眾討之。撝見兵不滿萬人而倉庫空竭軍無所資遂為城守之計迥圍之五旬撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)多被殺傷外援雖至又為迥所破。撝遂請降，迥許之。撝于是率文武于益州城北，共迥升壇，歃血立盟，以城歸國。魏恭帝元年，授侍中，驃騎大將軍，開府儀同三司。孝閔帝踐阼，進爵黃臺郡公。保定元年，授禮部中大夫。三年，出為上州刺史。為政仁恕，以禮讓為本。嘗至元日，獄中全部囚系，悉放歸家，聽三日，然后赴獄。主者固執(zhí)不行。撝曰：“昔王長、虞延見稱前史，吾雖寡德，竊懷景行。導民以信，方自此始?！敝T囚荷恩，并依限而至。吏民稱其惠化。秩滿當還，部民李漆等三百余人上表，乞更留兩載。詔雖弗許，甚嘉美之。及撝入朝，屬置露門學。撝以母老，表請歸養(yǎng)私門，曰：“臣聞出忠入孝，理深人紀；伏惟陛下握鎮(zhèn)臨朝，垂衣御宇，孝治天下，仁覃草木。是以微臣冒陳至愿。臣母妾褚年過養(yǎng)禮，乞解今職，侍奉私庭。伏愿天慈，特垂矜許。臣歸朝，十有六載，恩深海岳，報淺涓埃。肆師掌禮，竟無稱職；淅限督察，空妨能官。方辭違闕庭，屏跡閭里，戀悚兼深?！备咦嫖丛S，詔曰：“所謂楚雖有材，周好用之。方藉謀猷，匡朕不逮。然進思盡忠，退安侍養(yǎng)者，義在公私兼濟。豈容全欲徇己，虧此至公，乖所望也?！睂ひ阅笐n去職。建德二年卒，時年五十九。謚曰襄。撝善草隸，名亞于王褒。算數(shù)醫(yī)方，咸亦留意。所著詩賦雜文數(shù)萬言，頗行于世。（選自《周書·蕭撝傳》，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.撝見兵不滿萬人/而倉庫空竭/軍無所資/遂為城守之/計迥圍之五旬/撝屢遣其將/出城挑戰(zhàn)多被殺傷/外援雖至/又為迥所破B.撝見兵不滿萬人/而倉庫空竭/軍無所資/遂為城守之計/迥圍之五旬/撝屢遣其將/出城挑戰(zhàn)多被殺傷/外援雖至/又為迥所破C.撝見兵不滿萬人/而倉庫空竭/軍無所資/遂為城守之計/迥圍之五旬/撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)/多被殺傷/外援雖至/又為迥所破D.撝見兵不滿萬人/而倉庫空竭/軍無所資/遂為城守之/計迥圍之五旬/撝屢遣其將出城挑戰(zhàn)/多被殺傷/外援雖至/又為迥所破8.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.國學，中國古代國家設立的最高學府，又稱“太學”，隋唐以后稱“國子監(jiān)”。B.母憂，又稱“丁內(nèi)憂”，即遭受母親的喪事，遇此事，官員一般辭官回家守喪。C.謚，帝妃、諸侯、臣僚等人死后，內(nèi)務府依據(jù)其生前事跡與品德賜予的稱號。D.草隸，字體。我國字體發(fā)展依次：甲骨文、金文、篆書、草書、隸書、行書、楷書。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.蕭撝好學能言。蕭撝十二歲進入國學，博覽群書，愛寫文章；因為擅長辭令，梁武帝讓他兼任中書侍郎。B.蕭撝為政仁恕。蕭撝曾不顧下屬反對，在元日把獄中犯人全都放回家，讓他們在家待三天，然后按時返回。C.蕭撝忠孝為本。蕭撝因母親年事已高，曾上表懇求回家孝養(yǎng)母親，但高祖沒有答應，直到母親去世才辭官。D.蕭撝善書能文。蕭撝擅長草書和隸書，名聲僅次于王褒；所著詩文和其他文章達幾萬字，在當時很流行。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）昔王長，虞延見稱前史，吾雖寡德，竊懷景行。（2）臣歸朝，十有六載，恩深海岳，報淺涓埃?！敬鸢浮?.C8.D9.B10.（1）從前王長、虞延被前代史書稱頌，我雖然缺少德行，私下里懷有景仰之心。（2）我歸附朝廷，已經(jīng)十六年了，陛下對我的恩德深厚得像大海、山岳一樣，我的回報卻淺得像小溪、塵埃一樣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的實力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用?！八鞛槌鞘刂嫛钡囊馑际恰坝谑遣杉{守城的計策”，中間不能斷開，所以“計”后斷句，解除A、D項，“將出城挑戰(zhàn)”是主謂結(jié)構(gòu)，故不能斷開，解除B項，故選C。句子翻譯：蕭撝見到軍隊不滿萬人，并且倉庫空虛，軍隊無所依靠，于是采納守城的計策。尉遲迥包圍了他五十天，蕭撝多次派遣將領出城挑戰(zhàn)，大多被殺傷。外援雖然到來，又被尉遲迥擊破。于是蕭撝懇求倒戈，尉遲迥答應了他?！?題詳解】此題考查理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。D項，“我國字體發(fā)展依次：甲骨文、金文、篆書、草書、隸書、行書、楷書”依次錯誤，應是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等。故選D?！?題詳解】本題考查理解并分析文章內(nèi)容的實力。首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，找尋微小的差別。B項，“蕭撝曾不顧下屬反對”說法錯誤，原文是“主者固執(zhí)不行”，意為“主事者堅決不同意”。故選B。【10題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。本題，第一句關(guān)鍵點：“見稱”：“被動句式，被……稱頌”；“寡德”：“缺少德性”；“竊”：“私下里”。其次句關(guān)鍵點：“載”：“年”；“海岳”：“名詞作狀語，像大海、山岳一樣”；“涓?！保骸懊~作狀語，像小溪、塵埃一樣”?！军c睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、精確的分析理解，才能精確地答題。②放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細微環(huán)節(jié)方面簡潔出題，應細致查對原文的詞句，特殊是細微環(huán)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：蕭撝，字智遐，是蘭陵人。是梁武帝的弟弟安成王蕭秀的兒子。十二歲時進入國學，博覽經(jīng)書史籍，愛好寫文章。梁武帝認為蕭撝的言語水平很高，讓他兼任中書侍郎。不久升任黃門侍郎。離開京師后擔當寧遠將軍。太祖知道蜀地兵力少且弱，派遣大將軍尉遲迥統(tǒng)帥軍隊征討。蕭撝見到軍隊不滿萬人，并且倉庫空虛，軍隊無所依靠，于是采納守城的計策。尉遲迥包圍了他五十天，蕭撝多次派遣將領出城挑戰(zhàn)，大多被殺傷。外援雖然到來，又被尉遲迥擊破。于是蕭撝懇求倒戈，尉遲迥答應了他。于是蕭撝率領著文武官員到了益州城北，與尉遲迥一同登上祭壇，歃血立下盟約，帶著整個益州城歸順了。魏恭帝元年，（蕭撝）被授予侍中、驃騎大將軍、開府儀同三司等官職。孝閔帝即位，爵位晉為黃臺郡公。保定元年，被授予禮部中大夫。三年，出朝擔當上州刺史。（蕭撝）從政仁愛寬厚，把禮節(jié)和謙讓作為執(zhí)政的根本。曾經(jīng)到了正月初一，（蕭撝把）監(jiān)獄中關(guān)押的全部犯人，全都放回家，可在家中待三天，然后回獄。主管者堅持不行如此。蕭撝說：“從前王長、虞延被前代史書稱頌，我雖然缺少德行，私下里懷有景仰之心。用信譽教育百姓，就從今事起先吧。”這些囚犯全都感念恩德，并且都按時限回到了獄中。官吏百姓都稱頌他以仁德教化百姓。蕭撝任職期滿應當回朝，管轄區(qū)的百姓李漆等三百余人上奏章，懇求再留任兩年。皇帝雖然詔令不允許，但對他很是贊美。等到蕭撝入朝，被安置在露門學。蕭撝以母親年紀大了，上表懇求回家孝養(yǎng)母親，說：“臣聽說做官要盡忠，在家要盡孝，其道理深刻，是做人的原則；現(xiàn)在陛下駕馭朝政，無為而治，憑孝道治理天下，仁愛延及草木。所以我才敢冒犯陳述自己最大的意愿。臣的母親褚氏已經(jīng)年紀很大了，祈求解除現(xiàn)任官職，回家里侍奉母親。希望陛下天大的慈善，特殊惠顧允許。我歸附朝廷，已經(jīng)十六年了，陛下對我的恩德深厚得像大海、山岳一樣，我的回報卻淺得像小溪、塵埃一樣。曾經(jīng)執(zhí)掌禮儀，卻難以稱職；在淅水之畔擔當上州刺史，稱不上是一個有才能的官吏。現(xiàn)在辭去朝廷之職，回來街巷坊里，留戀和擔憂都一樣深?！备咦鏇]有答應，下詔書說：“所說的楚國雖然有良材，但事實上卻是被周朝所用。剛要依靠你的謀略，來匡正我想不到的方面。然而做官為了盡忠，退安為了侍養(yǎng)的人，意義在于公私兼顧。怎么能成全欲望只顧個人，不顧及公事，違反期望?！辈痪靡驗槟赣H去世守喪而離開官場。建德二年（蕭擒）去世，享年五十九歲。遍號為襄。蕭撝擅長草書和隸書，名聲僅次于王褒。計算和醫(yī)術(shù)，他也全都專心學習。他所著的詩文和其他文章達幾萬字之多，在當時很流行。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。嶺南江行①柳宗元瘴江②南去入云煙，望盡黃茆③是海邊。山腹雨睛添象跡，潭心日暖長蛟④涎。射工⑤巧伺游人影，颶母⑥偏驚旅客船。從今憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。[注]①本詩作于唐憲宗元和十年，柳宗元進入今廣西以后赴任柳州刺史的旅途之中。當時作者因讒被貶柳州。②瘴江；古時認為嶺南地區(qū)多有瘴癘之氣，因而稱此處江河為瘴江。③黃茆：黃茅，一年生或多年生草本植物。④長蛟：此處指水蛭。⑤射工：蜮，古代相傳有一種能含沙射影的動物。⑥颶母：此處用以指颶風。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)實寫眼前之景，瘴江南去直抵云煙深處，黃茆終點就是海邊。B.頸聯(lián)借“巧伺”“偏驚”生動寫出了嶺南風物射工、颶母的特點。C.象跡、蛟涎等奇崛險怪的物象折射出詩人滴守之地荒蕪落后的自然環(huán)境D.詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情；詩人借用詩中景物，抒發(fā)了劇烈的感情12.詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?1.D12.本詩的尾聯(lián)“從今憂來非一事”，表達了自己對被貶一事的豁達看法；“豈容華發(fā)待流年”中的“豈容”二字，表明白詩人的意志并不消沉，雖然再遭貶官，到了嶺南這種環(huán)境惡劣之地，但他仍有欲趁暮年有所奮勉之意?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，“前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情”有誤，應是前三聯(lián)寫景，最終一聯(lián)抒情。故選D。【12題詳解】本題考查學生把握詩歌中思想感情的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如“詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析”，然后理解尾聯(lián)的意思，再結(jié)合全篇分析詩人的情感。本題中，本詩的尾聯(lián)“從今憂來非一事，豈容華發(fā)待流年”一句的意思是：今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白，年老力衰。也不能坐待時日，虛度華年。從思想感情上看，體現(xiàn)了作者雖然再遭貶官，但他仍有欲趁暮年有所奮勉之意的豁達?！军c睛】譯文：霧氣充滿的江水向南流去，航行的船只如同沒入云煙。放眼望去，黃茅漫山遍野，它的終點就是大海之邊。雨后初晴，山腰里云氣飄浮，變化莫測形成象跡在呈現(xiàn)。深潭日照。蒸氣升騰，水面似有蚊龍吐沫噴涎。江邊的射工狡詐地窺探著，等待時機向游人施放兇險。陰沉的云氣預示著颶風的來臨。驚擾著航行中的客船。今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白，年老力衰。也不能坐待時日，虛度華年。（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“__________，________”兩句借用《管子·形解》中的句子，以高山、大海比方自己廣納天下賢才的壯志和胸襟。（2）陶淵明《歸園田居》（其一）中“__________，________”兩句用鳥和魚來表達自己對田園和自由的憧憬。（3）蘇軾《赤壁賦》中“__________，________”兩句唱詞描繪用槳劃船，在鋪滿月光的江面逆流而行，極富詩情畫意?！敬鸢浮?1).山不厭高(2).海不厭深(3).羈鳥戀舊林(4).池魚思故淵(5).桂棹兮蘭槳(6).擊空明兮溯流光【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要留意如下字詞：羈、戀、棹、槳、溯。【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細運用，具有肯定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。三、基礎學問和語言文字運用（29分）14.對下列加點詞的說明，錯誤的一項是A.列坐其次次：旁邊 B.悟言一室之內(nèi)悟：明白C.于是余有嘆焉嘆：感慨 D.無物以相之相：幫助【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導致正誤錯位，留下缺憾。最好的方法是憑借學問遷移實力兼用解除法。題中B項，“悟：明白”錯，“悟”通“晤”，譯為“面對面”。故選B?！军c睛】駕馭文言實詞主要有以下幾個方面：詞的古今異義，著重駕馭詞語古今意義的變更；一詞多義，文言中詞的多義現(xiàn)象特別普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結(jié)，不斷深化。平常不斷積累實詞在語境中的意義，駕馭得越來越多，就會形成觸類旁通的實力，閱讀實力自然會不斷提高；

通假字，通假字是指本應當用甲字，而運用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字，中學課本中涉及到的通假字和古今字大約不超過100個，識記起來并不困難；詞類的活用，古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時變更了詞性，有的還變更了讀音，這是文言實詞的特殊用法，如名詞用作動詞，名詞用作狀語，名詞的使動用法、意動用法；形容詞用作名詞，形容詞用作動詞，形容詞的使動用法、意動用法；動詞用作名詞，動詞的使動用法、意動用法等。理解詞類活用對駕馭實詞是大有好處的，但不必死記硬背。在平常學習、誦讀過程中，即可把握這種語言現(xiàn)象，關(guān)鍵要專心去理解。15.下列選項加點詞中，詞類活用與其他各項不相同的一項是A.群賢畢至 B.特別之觀常在于險遠C.火尚足以明也 D.少長咸集【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，應明確要求，如本題針對詞類活用設題，考生應結(jié)合詞語原來的詞性以及詳細的語境，分析活用并理解這些詞語的意思。題中A項，“賢”是形容語用作名詞，意思是“賢才”；B項，“險遠”是形容詞用作名詞，意思是“險遠地方”；C項，“明”是形容詞用作動詞，意思是“照明”；D項，“少長”是形容詞用作名詞，意思是“年齡大的小的人”。故選C?！军c睛】在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以敏捷運用。臨時變更它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的敏捷運用，就叫做詞類活用。總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞用作狀語，名詞活用為動詞，名詞的使動用法、意動用法、為動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞活用為動詞，形容詞的使動用法和意動用法；數(shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法。16.下列選項中文言句式與其他各項不相同的一項是A.大王來何操 B.籍何以至此C.而今安在哉 D.凌萬頃之茫然【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。解答此類題目，首先依據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再依據(jù)不同的句式進行分類選擇。題中A項，“大王來何操”的意思是“大王來時帶了什么”，“何”的意思是“什么”，是“操”的賓語，依據(jù)現(xiàn)代漢語，“何”應在“操”的后面，卻放在前面，是賓語前置；B項，“籍何以至此”的意思是“我憑什么會這樣對你呢”，“何”的意思是“什么”，“以”的意思是“憑”，“何”是介詞“以”的賓語，依據(jù)現(xiàn)代漢語，“何”應在“以”后面，卻放在前面，是賓語前置；C項，“而今安在哉”的意思“如今在哪里呢”，“安”的意思是“哪里”，是動詞“在”的賓語，依據(jù)現(xiàn)代漢語，“安”應在“在”的后面，卻放在了前面，是賓語前置；D項，“凌萬頃之茫然”的意思是“越過蒼茫浩渺的江面”，“茫然”的意思是“蒼茫浩渺”，“萬頃”的意思是“江面”，“茫然”是名詞“萬頃”的定語，依據(jù)現(xiàn)代漢語，茫然”在“萬頃”的前面，卻放在后面，是定語后置。故選D。【點睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、推斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句。推斷句就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行推斷的句式，其常見的形式有以“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……者”等形式；文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句，其常見類型有“見”“……見……于”“于”“為”“為……所”“受”“受于”；所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)；定語后置是通常定語應當放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有許多句子將定語放在中心詞之后；介賓短語后置(狀語后置）是文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于動詞后作補語。閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史題材劇的創(chuàng)作和拍攝過程中，原委是忠于史實，還是發(fā)揮想象力盲目獵奇、不惜篡改歷史來刺激大眾感官，恒久是擺在創(chuàng)作團隊面前的一個難題。高超的歷史劇創(chuàng)作，（）。比如，_____的電視刷《雍正王朝》里，編劇劉和平遵循“大事不虛，小事不拘”的原則，將康熙的八子、十四子有意比真實歷史“多活”了十年，但并不影響該劇的肅穆格調(diào)。當年的《雍正王朝》完成劇本創(chuàng)作后，面對不少專家針對該劇一些內(nèi)容與歷史不符的質(zhì)疑，清史專家、中心民族高校歷史系教授王鐘翰說了一句_____的話：“人家是藝術(shù)創(chuàng)作，不是歷史考證?！苯o歷史劇肯定的寬容度，自然是對創(chuàng)作的敬重。不過，“張飛打岳飛”“漢武帝愛上霍去病”這樣魔幻的情節(jié)就超出了改編歷史______的底線，淪為不負責任的______。越是與歷史有關(guān)，越是要避開簡潔粗暴的網(wǎng)絡“爽文”式改編，這也是今人對歷史傳統(tǒng)應有的敬重和敬畏。其實，歷史人物和事務的困難性，往往超出我們的想象，只有體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求，并把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史來。17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検茿.不能迎合觀眾，成為金錢的附庸，而應堅守藝術(shù)追求和品位B.應堅守藝術(shù)追求和品位，而不能迎合觀眾，成為金錢的附庸C.不應單純迎合觀眾，成為金錢的附庸，而應堅守藝術(shù)追求和品位D.既要堅守藝術(shù)追求和品位，更要迎合觀眾需求，但不能成為金錢的附庸18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.風靡一時驚世駭俗體裁胡編亂造B.風靡一時擲地有聲題材胡編亂造C.甚囂塵上驚世駭俗題材信手拈來D甚囂塵上擲地有聲體裁信手拈來19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求，就能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來。B.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求，才能拍出很好看，很有戲劇性的歷史來。C.只有把握其精神內(nèi)核，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來，并體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求。D.只有把握其精神內(nèi)核，并體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求，才能拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇來。【答案】17.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查學生語言表達連貫的實力。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎上，結(jié)合上下文詳細語境，依據(jù)時空依次、邏輯依次，做到陳述對象一樣、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、推斷、一般用解除法。此類題一般結(jié)合解除法進行。由于開頭說的是歷史劇的兩種創(chuàng)作觀，接下來括號前面說的是“高超的歷史劇創(chuàng)作”，括號中文字應是“高超的歷史劇創(chuàng)作”的方法。而依據(jù)語境，用“不能”太肯定，所以A、B兩項不恰當；另外，文段更強調(diào)要“堅守藝術(shù)追求和品位”，所以D項也不恰當。故選C?！?8題詳解】本題考查理解和辨析近義成語的實力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，“風靡一時”，形容一種事物在一個時期內(nèi)特別風行；“甚囂塵上”，消息到處流傳，爭論紛紛；常用來形容某種傳聞或謬論特別囂張（含貶義）。語境中無貶義，所以選“風靡一時”。其次處，“擲地有聲”，原來形容文辭美麗、聲調(diào)鏗鏘的文章，后來形容才華很高；也贊美話語堅決有力，意義深遠；“驚世駭俗”，指人因思想、言行等異于尋常而使人感到震驚。語境是回擊別人的質(zhì)疑，故選“擲地有聲"。第三處，“題材”，構(gòu)成文學和藝術(shù)作品的材料，即作品中詳細描寫的生活事務或生活現(xiàn)象；“體裁”，文學作品的表現(xiàn)形式。依據(jù)語境，應選“題材"。第四處，“胡編亂造”，沒有依據(jù)，不合情理地胡亂編造；“信手拈來”，形容寫文章時，擅長運用詞匯和組織材料。語境是指責一些人的創(chuàng)作看法，應用貶義詞，故選“胡編亂造”。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。假如遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行推斷。A項，關(guān)聯(lián)詞錯誤，將“就”改成“才”；B項，不合邏輯（或搭配不當），不是“拍出……歷史來”，應是“拍出……歷史劇來”；C項，語序不當，“并體現(xiàn)出當代人的價值推斷、歷史思維和審美追求”仍舊是“拍出很好看、很有戲劇性的歷史劇”的條件，應移到“才能”前面。故選D?！军c睛】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎學問的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎學問；二是不僅考查語文學問，還考查其他學科的相關(guān)學問。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內(nèi)依據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③推斷標點符號運用否正確；④在語段中調(diào)整句子依次或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中駕馭基礎學問的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。刷牙，聽起來很簡潔，但是要想把牙齒刷干凈，①___。在我們的口腔中隱藏著一群陰險狡詐又難纏的牙菌斑。他們無色無味卻有著堅韌的生命力，總在不知不覺中腐蝕牙齒，破壞牙齦。②___，學會刷牙最重要。牙菌斑是黏附在牙齒表面的細菌、細菌的代謝產(chǎn)物、一些口腔的唾液蛋白的聚集體。這些東西，一般人肉眼是看不太出來的，漱口也漱不掉。但是這里面有大量的細菌和它的代謝產(chǎn)物。時間長了，③___，其次就是造成牙齦的炎癥。齲齒、牙齦炎的根本緣由就是牙齒沒有刷干凈，牙齒或口腔內(nèi)有牙菌斑的積累，這就導致了齲齒和牙齦炎。于是我們說牙菌斑是齲病和牙齦炎的罪魁禍首?！敬鸢浮?1).卻真的不簡潔(2).要想清除口腔牙菌斑(3).第一會造成齲齒【解析】【詳解】本題考查語言連貫的實力。要留意句與句之間的語言連接（如照應、替代、省略等）和語義連接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系）。①承接“刷牙，聽起來很簡潔，但是要想把牙齒刷干凈”，填的句子應當是與簡潔形成對比的，語義前后是轉(zhuǎn)折的，可以填“卻真的不簡潔”；②承接“在我們的口腔中隱藏著一群陰險狡詐又難纏的牙菌斑”，我們要清除牙菌斑，學會刷牙就尤其重要，可以填“要想清除口腔牙菌斑”；③依據(jù)后文“齲齒、牙齦炎的根本緣由就是牙齒沒有刷干凈，牙齒或口腔內(nèi)有牙菌斑的積累，這就導致了齲齒和牙齦炎”分析，主要談的是齲齒、牙齦炎，原文“其次就是造成牙齦的炎癥”，那前面就應當填與齲齒有關(guān)的句子，可以填“第一是造成齲齒”。【點睛】答好語句補寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫實力，但首先應是閱讀實力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。中國混雙組合練俊杰/司雅杰7月13日在2024年國際泳聯(lián)世界游泳錦標賽中參與了跳水混雙10米臺項目。這是兩人其次次搭檔出戰(zhàn)世界大賽，兩人在去年曾奪得國際泳聯(lián)跳水世界杯該項目金牌。練俊杰/司雅杰當日壓軸上場，從第一輪起便一路高奏凱歌，保持大比分領先直至競賽結(jié)束。最終，兩人以346.14分奪得金牌，俄羅斯組合米尼巴耶夫/別利亞耶娃以311.28分獲得銀牌，墨西哥組合巴耶薩·伊薩亞斯/桑切斯·莫雷諾以287.64分獲得銅牌?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：①7月13日；②2024年國際泳聯(lián)世界游泳錦標賽跳水混雙10米臺項目；③中國混雙組合練俊杰/司雅杰；④以肯定優(yōu)勢摘得金牌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段，提煉語意的實力。首先應閱讀語段，把握主要內(nèi)容，然后依據(jù)題干的要求，對相關(guān)信息分析、歸納、得出答案。這是一段新聞報道，壓縮時肯定要包含時間、新聞發(fā)生的地點以及主要事務等內(nèi)容。本則新聞報道的時間是“2024年7月13日”，即第一個關(guān)鍵信息；事務是“國際泳聯(lián)世界游泳錦標賽跳水混雙10米臺項目”；中心事務是“中國混雙組合練俊杰/司雅杰以肯定優(yōu)勢摘得金牌”。【點評】“提煉語意”?？碱}型主要有以下幾種。1．下定義。下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達。2．提煉要點，概括文意。此類試題或要求對某則材料的內(nèi)容進行總括；或供應一則材料，要求揭示事物的某些特點；或供應圖表，要求通過對有關(guān)數(shù)據(jù)的對比分析寫出結(jié)論等等。3．提取關(guān)鍵詞。此類試題與“提煉要點，概括文意”類試題不同的是，此類試題對材料內(nèi)容要點的提取結(jié)果，是以材料中原有的負載關(guān)鍵信息的詞語呈現(xiàn)，而不是以負載重要信息的句子呈現(xiàn)。4．新聞概寫。新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫導語、壓縮主體、擬寫結(jié)束語等，要求概括出中心內(nèi)容，突出主要事實。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。一只小山羊遇到長頸鹿，新奇地看著它說：“你長這么高，有啥用呢？我能吃到那小院里的青草，你進得去嗎？”說著鉆進小院興致勃勃地吃起青草。長頸鹿被院門攔住，怎么低頭也進不去。小山羊吃飽了，跑出來，跟著長頸鹿接著走。它們來到一棵大樹下，長頸鹿抬頭吃起了樹上鮮嫩的樹葉，小山羊無論是踮起腳還是跳起來，始終都吃不到樹葉。上述文字引起了你哪些聯(lián)想與想象？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇記敘文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簾蔁芍?，與月同皎羅散綺，月沉鉤，熒熒之光，與月同皎?！}記街上的人群熙攘，徹骨的寒風肆意擴散。上一輪彎月漸漸的爬上了樹梢，熒熒的微光好像消逝殆盡。“你怎么這么笨，這些題我都講過多數(shù)遍了，你怎么還做錯，全班就只有你一個人做錯了……中午數(shù)字老師的話在我腦中一遍遍的被播放。漫無目地的在大街上行走著，不知不覺竟走到了家口，看著窗口暖和的燈光。淚水奪眶而出，突然覺得很委屈?！泵髅髂堑李}不會做的人許多，明明我也細致的聽課了，為什么就是學不會呢？哀痛欲絕之際并未發(fā)覺漸漸向我走進的母親，待我發(fā)覺她時，她已然在我面前了，母親柔聲的讓我進屋，為我端了杯熱牛奶。然后坐在床邊，輕輕的問我發(fā)生了什么，面對母親的溫順，我早已潰不成軍，囁嚅著告知引母親