初中生社會(huì)互動(dòng)與校園欺凌

初中生社會(huì)互動(dòng)與校園欺凌主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中生社會(huì)互動(dòng)與校園欺凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和批判性思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和分析校園欺凌現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的社會(huì)成員。同時(shí)，通過(guò)討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法和技巧：如何自我保護(hù)、如何尋求幫助等。

（3）學(xué)生理解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的影響。

（4）學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀，拒絕參與校園欺凌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的識(shí)別：學(xué)生難以區(qū)分欺凌行為和正常人際交往中的沖突。

（2）學(xué)生對(duì)校園欺凌心理的分析：學(xué)生難以理解施暴者的心理動(dòng)機(jī)和受害者的心理創(chuàng)傷。

（3）學(xué)生對(duì)校園欺凌預(yù)防和干預(yù)策略的制定：學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的批判性思維：學(xué)生難以獨(dú)立思考、辯證分析校園欺凌問(wèn)題。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類型、特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演校園欺凌中的不同角色，如施暴者、受害者、旁觀者等，親身體驗(yàn)和理解各自的感受和責(zé)任，提高學(xué)生的同理心和道德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示校園欺凌的實(shí)例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布相關(guān)討論話題和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作精神。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂小測(cè)試、知識(shí)問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義、類型和影響，了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

2.技能提升：學(xué)生能夠掌握防范校園欺凌的方法和技巧，如自我保護(hù)、尋求幫助等，提高自身的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.價(jià)值觀樹立：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀，拒絕參與校園欺凌，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的社會(huì)成員。

4.批判性思維：學(xué)生能夠通過(guò)討論和探究，獨(dú)立思考、辯證分析校園欺凌問(wèn)題，提高批判性思維能力。

5.溝通能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中能夠積極參與，與他人進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注校園欺凌的實(shí)際情況，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)選取一個(gè)校園欺凌的案例，分析其類型、影響以及如何預(yù)防和干預(yù)。

2.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于校園欺凌的思維導(dǎo)圖，梳理和總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.小組討論：與同學(xué)一起討論如何建立和諧校園，防止校園欺凌的發(fā)生，并撰寫一篇討論報(bào)告。

4.情景?。阂孕〗M為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于校園欺凌的情景劇，通過(guò)表演形式展現(xiàn)校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)策略。

5.觀點(diǎn)闡述：請(qǐng)就“如何看待校園欺凌”這一話題，撰寫一篇觀點(diǎn)闡述文章，表達(dá)自己的看法和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了初中生社會(huì)互動(dòng)與校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)案例分析、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，我們深入了解了校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和干預(yù)策略。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，提高自己的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的社會(huì)成員。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)行為不屬于校園欺凌？

A.身體欺凌B.言語(yǔ)欺凌C.社交欺凌D.鼓勵(lì)支持

答案：D

（2）當(dāng)你遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)該怎么做？

A.害怕退縮B.主動(dòng)攻擊C.尋求幫助D.忍氣吞聲

答案：C

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；對(duì)施暴者而言，可能導(dǎo)致其行為越發(fā)極端，甚至走上犯罪道路；對(duì)整個(gè)校園氛圍而言，校園欺凌會(huì)破壞師生關(guān)系，降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，影響校園的和諧穩(wěn)定。

3.案例分析題：

請(qǐng)分析以下案例中的校園欺凌類型，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)策略。

案例：某中學(xué)一名同學(xué)經(jīng)常被同班同學(xué)嘲笑、排擠，甚至被惡意傳播謠言。

答案：該案例屬于言語(yǔ)欺凌和社交欺凌。預(yù)防策略包括加強(qiáng)校園欺凌教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)；干預(yù)策略包括及時(shí)制止欺凌行為，為受害者提供心理輔導(dǎo)和支持，對(duì)施暴者進(jìn)行適當(dāng)懲戒和教育。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你是班級(jí)的一名學(xué)生，你的朋友遭受了校園欺凌，你會(huì)如何幫助他？

答案：我會(huì)首先安慰我的朋友，讓他們知道不是一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題；然后鼓勵(lì)他們尋求老師和家長(zhǎng)的幫助；同時(shí)，我會(huì)和我的朋友一起分析欺凌的原因，并嘗試找到解