遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷

2024年沈陽(yáng)市沈河區(qū)中考二模

語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分:120分）

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.禁同(gu)曜(hai)屏息(ping)憚精竭慮（dan）

B.趟(du)臀(mu)瞥見(jiàn)(piB)安爵廉.（zdi）

C.限步(dud)褶冕(guan)傕伏(quan)鴻占鵲巢（jiu）

D.熾熱(chi)箴言(zhen)鬻(wu)熊神迷

（xuan）

2.依次填人下面句填人線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

白天，竹園內(nèi)游人川流不息，孩子們?cè)诘乇寂芡嫠＃先藗冏趫A椅上興趣盎

然地閑聊，入夜，華燈齊放，竹園內(nèi)的立體方形路燈顯現(xiàn)出的竹的圖案，星星點(diǎn)點(diǎn)

的射燈從不同角度情深意篤地映出竹的綠和竹林的,閑逛其間，令人心曠神怡。特

殊是有月的夜晚，月光沐著竹林，微風(fēng)搖著竹影，使人頓生對(duì)竹的諸多

A.盡情活靈活現(xiàn)靜謐遐想

B.忘情活靈活現(xiàn)安靜遙想

C.盡情繪聲繪色安靜遐想

D.忘情繪聲繪色靜謐遐想

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

執(zhí)筆青春，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想。①在通往成長(zhǎng)的路上，我們酷愛(ài)生活，奮力奔跑，擁抱明天，②

萬(wàn)綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，不但漂亮了湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命

拔節(jié)的日子，③盛夏的陽(yáng)光，亦灑滿(mǎn)歲月的故事，鐫刻進(jìn)歲月的年輪，激蕩起童話(huà)般的記憶。

我月，帶著繽紛的色調(diào)飄落在我們身邊。這，就是人間最絢爛的六月天。

A.“詩(shī)意”是名詞，“六月”是數(shù)量詞，“執(zhí)筆青春”“書(shū)寫(xiě)幻想”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，B.“這，

就是人間最絢麗的六月天。”這個(gè)句子中，“人間”作賓語(yǔ)C.“不但漂亮了

湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句，D.將選文中的①

一④句組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)呐帕幸来问洽堍冖邰?/p>

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

B.《童年》中的“好事情”是外祖父家的房客，他教阿廖沙專(zhuān)心視察生活，發(fā)覺(jué)生活、做任

何事情都要講求方法.

C.《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜從小就憧憬遨游四海的生活，但遭到父親的劇烈反對(duì)。在母

親的支持和幫助下，他背著父親離家出走，起先了冒險(xiǎn)的航海旅行

D.《紅巖》中的劉思揚(yáng)是出身于豪門(mén)大戶(hù)的中共黨員，在黨組織的教化下徹底地背叛了家庭，

放棄享受甘愿吃苦，為人民大眾謀華蜜，

5.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（5分）

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，O

（2）,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

⑶我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。

⑷無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。。

⑸子夏日：“博學(xué)而篤志，,仁在其中矣?！?/p>

二、閱讀理解（55分）

1

（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題，（3分）

2

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

聞樂(lè)天授江州司馬①

唐?元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫九江

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨人寒窗

【注釋】①這首詩(shī)作于詩(shī)人得知白居易遭貶之后。授:授職、任命。江州：即九江郡，治所

在今江西九江。司馬：官名，唐代以司馬為州刺史的輔佐之官，幫助處理州務(wù)。②幢幢

（chuang）:燈影昏暗搖曳之狀。

6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人歸來(lái)后的感受，運(yùn)用典故，懷念逝去的舊友，表

達(dá)了世事滄桑。人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

B.《聞樂(lè)天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地描摹寫(xiě)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)，再加

上“垂死病中”，進(jìn)一步加強(qiáng)了感情的深度，使詩(shī)句更加傳神。

C.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》頸聯(lián)詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自喻，表現(xiàn)自己的消沉、惆悵；

《聞樂(lè)天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨人寒窗”于景語(yǔ)之中含情，深藏不露，含蓄不盡。

D.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是詩(shī)人為答謝白居易所作，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)仕宦升沉和世事

變遷的豁達(dá)胸襟；《聞樂(lè)天授江州司馬》表現(xiàn)了詩(shī)人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼

（二）閱讀選文，完成7T0題。（14分）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡,月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭①下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇②尚在木末

③,意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫,

若人悟此，里兵陣相接，鼓聲如雷霆進(jìn)則死敵退則死法，當(dāng)恁④么時(shí)也不妨熟歇。

（選自蘇軾《記游松風(fēng)亭》）

【注釋】①松風(fēng)亭:在今廣東省惠陽(yáng)縣東彌陀寺后山嶺上。②宇:屋檐.③木末:樹(shù)梢。④恁

（nen）;那.

7下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）（3分）

A.足力疲乏不足為外人道也（《桃花源記》）

B.若人悟此皆若空游無(wú)所依（《小石潭記》）

C.單兵陣相接里乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

D.當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原（《出師

表》）8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下句子。（5分）

⑴余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風(fēng)亭下。

⑵忽曰：“此間有甚么歇不得處？〃由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。

9.請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）

3

鼓聲如雷霆進(jìn)則死敵退則死法

10.【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)出蘇軾怎樣的形象特點(diǎn)？（4分）

（三）閱讀選文，完成11T2題.（5分）

【材料一】

提升對(duì)科普教化的重視程度。各級(jí)各部門(mén)應(yīng)當(dāng)把科普教化放在與其他教化、科技工作同

等重要的位置科普教化還應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性與變革性，科普教化本質(zhì)上既是與學(xué)問(wèn)，技術(shù)相關(guān)的

科學(xué)教化，更是培育創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)力的意識(shí)教化，科普教化應(yīng)依據(jù)青少年不同教化階段、不同

年齡階段的認(rèn)知與實(shí)踐實(shí)力，優(yōu)化課程內(nèi)容，開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐性科學(xué)活動(dòng)，定期動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)

化。

青少年科普教化是素養(yǎng)教化的重要組成部分，是提升青少年綜合素養(yǎng)的重要手段，面對(duì)

新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)科普教化工作，培育一代愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年

顯得尤為重要和迫切。

（選自《中國(guó)教化報(bào)》）

【材料二】

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！?024年3月23日下午，第三次“天宮課堂”

如約實(shí)行。在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)乘組指令長(zhǎng)翟志剛和航天員王亞平、

葉光富攜手開(kāi)講。在近個(gè)1小時(shí)的投課過(guò)程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)試驗(yàn)，而且以

天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問(wèn)題。

“天宮課堂”始于2013年6月20日自此以后，“天宮課堂”起先成為中國(guó)開(kāi)展科學(xué)學(xué)問(wèn)

普及的一大知名國(guó)家品牌。3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為諄諄教導(dǎo)的科學(xué)課老師。在九天之上向全

球觀眾演示了一批細(xì)心設(shè)計(jì)的科學(xué)試驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特殊是

我國(guó)廣闊青少年摯友探求科學(xué)規(guī)律，探究宇宙奇妙的熱忱。

（選自“新華網(wǎng)”）

【材料三】

“夢(mèng)東方將來(lái)世界”航天科學(xué)教化試驗(yàn)基地部分

項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容呈現(xiàn)方式

時(shí)空之門(mén)137億年前的宇宙大爆炸將我們帶到宇宙當(dāng)中，45.5多媒體投影秀

億年前，地球起先形成;約150-250萬(wàn)年前，地球上最

早的人屬動(dòng)物出現(xiàn)，開(kāi)啟了人類(lèi)才智的發(fā)展歷史！通

過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，您可以看到黑洞的爆炸，藍(lán)色星球的形

成，這一切值得期盼！

隕石劇場(chǎng)這是一個(gè)脫口秀劇場(chǎng)，機(jī)器人“小夢(mèng)”將帶領(lǐng)小摯友兒童體驗(yàn)式

來(lái)到神奇的多利亞星球，作為地球的使者，機(jī)器人“小

夢(mèng)”將帶領(lǐng)小摯友與外星生物進(jìn)行作戰(zhàn)，從而保衛(wèi)我

們漂亮的地球。

宇宙勇士經(jīng)過(guò)重重訓(xùn)練，小小宇航員都已經(jīng)駕馭了進(jìn)人太空所全景沉醉式體驗(yàn)

需的各項(xiàng)技能，具備了合格的身體條件。邪惡的外星

生物正在密謀進(jìn)攻航天訓(xùn)練基地，我們必需組成團(tuán)隊(duì)，

奮起反抗，拿起武器，登上戰(zhàn)艦，與外星生物開(kāi)展一

場(chǎng)殊死搏斗吧！

【材料四】

“看，這是我們所生活的地球……”2024年5月17日，在浙江省嘉興市南湖區(qū)湘家蕩區(qū)域

4

（七星街道）三家浜社區(qū)黨群服務(wù)中心二樓，勾鵬博十給40多名青少年開(kāi)展了“衛(wèi)星帶我走

世界”公益講座，勾鵬是嘉興市南湖試驗(yàn)室大數(shù)據(jù)技術(shù)探討中心副主任、探討員，航空航天

遙感與時(shí)空大數(shù)據(jù)領(lǐng)域青年學(xué)者。”為了讓小摯友們聽(tīng)得懂、喜愛(ài)聽(tīng)，我特地做了40多頁(yè)的

PPT?！彼f(shuō)，要深化淺出地講好科學(xué)學(xué)問(wèn)。使課程內(nèi)容能“通天線”又“接地氣”，在課件制

作、課程內(nèi)容編排上必需下足功夫?！安┦俊蟾绺纭v得真精彩!”講座結(jié)束后，嘉興一中

試驗(yàn)學(xué)校初一學(xué)生高依冉說(shuō)，“我好崇拜學(xué)問(wèn)淵博的人?，F(xiàn)在，博士哥哥姐姐與我們距離這么

近，我也好好讀書(shū)，爭(zhēng)取像他們一樣優(yōu)秀。”女兒滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲感，讓她的爸爸興奮得合不攏

嘴：“孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)很渴望，這種活動(dòng)很有意義?！?/p>

（選自《中國(guó)青年報(bào)》）

11.對(duì)以上四則材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.青少年科普教化是素養(yǎng)教化的重要組成部分，提升青少年綜合素養(yǎng)的要手段。因此我們

應(yīng)凸顯科普教化在教化中的重要地位。

B.2024年3月23日下午，“天宮課堂”首次開(kāi)課，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特殊是我國(guó)廣闊青

少年摯友探求科學(xué)規(guī)律、探究宇宙奇妙的熱忱。

C梓睿同學(xué)特殊渴盼同學(xué)們一起運(yùn)用所學(xué)的太空各種技能，模擬一場(chǎng)“星球大戰(zhàn)”。他應(yīng)當(dāng)

選擇【材料三】中的“隕石劇場(chǎng)”項(xiàng)目。

D.勾鵬博士的公益講座之所以受小摯友歡迎，是因?yàn)樗谡n件制作、課程內(nèi)容編排上下足

了功夫，能深化淺出地講解科學(xué)學(xué)問(wèn)。

12.請(qǐng)結(jié)合【材料二】的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。（3分）

上聯(lián):蒼穹探幽，

下聯(lián):，譜新章

（四）閱讀選文，完成13T8題。（20分）

只點(diǎn)包子，劉立柱永生永世感謝你

方冠睛

①這里不像早餐店，因?yàn)闆](méi)有招牌、店名、收銀臺(tái)和服務(wù)員。餐桌只有一張，椅子只有

四把，且樣子陳舊。案板上只擱著一塊揉好的面團(tuán)，一盆剁好的餡兒。一位上了年紀(jì)的老奶

奶，坐在案板前，瞇縫著眼睛，用皺紋縱橫且沾滿(mǎn)面粉的手在那里搟包子皮，做包子。

②我是晨練時(shí)發(fā)覺(jué)這家早餐店的。到這家店買(mǎi)早餐的人很多，早餐應(yīng)當(dāng)很不錯(cuò)吧。進(jìn)

去了才發(fā)覺(jué)這里的簡(jiǎn)陋，退出吧，未免矯情，只得問(wèn)：“有什么吃的？”老奶奶抬起頭來(lái)，

笑吟吟地說(shuō)：“有包子?！薄爸挥邪友剑俊蔽矣行┍^。老奶奶馬上站起來(lái)，熱忱地問(wèn)：“您喜愛(ài)

吃什么，我現(xiàn)在給您做。手搟面怎么樣，或者，餛飩……”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，身邊站著的

一名男子幫我回答了：“別麻煩了，就吃包子好了。”

③我有些生氣。我吃什么，旁人怎么就替我做主了？我不悅地掃了他一眼，他卻沖我

點(diǎn)了點(diǎn)頭，又沖對(duì)面的墻壁努了努嘴。我望過(guò)去才看到，對(duì)面的墻壁上貼著一張告示：

拜托各位，我奶奶就請(qǐng)大家照看了。奶奶拿手的早餐只有包子，其他的雖然也會(huì)做，但

終歸年紀(jì)大了，而且她有關(guān)節(jié)炎，浸不得冷水，也勞累不得。大家就將就一點(diǎn)兒吧。

----劉立柱永生永世感謝

④這張告示是打印的，黑體字，很醒目。告示的底下又用鋼筆和圓珠筆密密麻麻地寫(xiě)

了好些內(nèi)容，離得遠(yuǎn)，看不清晰，但內(nèi)容也無(wú)須看清晰，有那張告示就已足夠。人家都這樣

拜托了，我只得說(shuō)：“那，買(mǎi)兩個(gè)包子吧?！?/p>

⑤錢(qián)是我身邊那個(gè)男人收的，收了后扔進(jìn)角落里的那只鐵皮盒里。我?guī)缀跻尚乃褪?/p>

這里的服務(wù)員或老板，或許，就是告示上的那個(gè)劉立柱吧。直到他從口袋里掏出錢(qián)來(lái)，也扔

到那只鐵皮盒里，說(shuō)是他的包子錢(qián)，我才知道，他跟我一樣是顧客。

⑥老奶奶叫他張老師，兩個(gè)人相互客氣間，張老師已經(jīng)為我打好了包。我提著袋子，

5

心里還是懷疑。張老師跟在我的身后出門(mén)，囑咐我：“先生，要是這包子還合口味，就常來(lái)

啊。"我笑著答：“常來(lái)可不敢，人家拜托過(guò)呢，不要麻煩人家，這劉立柱可真會(huì)打憐憫牌?！睆埨?/p>

師愣了一下，問(wèn)我：“是不是那張告示寫(xiě)得不明白？那是我以劉立柱的口氣寫(xiě)的。要是弼，

我再改。”

⑦“你？”我很驚異。張老師回頭目測(cè)了一下離早餐店的距離，這才說(shuō)：“劉立柱走

了快半年了。癌癥無(wú)情啊，人還不到30歲，媳婦都沒(méi)娶上，就這么走了，丟下老奶奶無(wú)依

無(wú)靠。現(xiàn)在她的很多事，只有靠我們了。"我怔住了，沒(méi)料到告示上寫(xiě)的竟是這個(gè)意思。

⑧我和張老師同路，一邊走，他一邊跟我講有關(guān)劉立柱的事情。劉立柱父母死得早，

只有奶奶一個(gè)親人。前幾年，他打工掙了一點(diǎn)錢(qián)，就賣(mài)了老家的房子，在城里開(kāi)了一家餐館，將奶

奶也接來(lái)住。哪知去年他得知自己得了要命的病，為了治病，他耗盡了積蓄，連餐館也盤(pán)了

出去。這時(shí)他突然醒悟：自己離開(kāi)這個(gè)世界是遲早的事情，但奶奶今后的生活怎么辦？他不

敢將病情告知奶奶。思前想后，他停止了治療，用剩下的錢(qián)張羅了一家早餐店。他奶奶蒸包

子拿手，這家店，將來(lái)可以作為奶奶的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活保障。要讓一位70多歲的老奶奶經(jīng)

營(yíng)一家店鋪，這也是一件很難的事。店盤(pán)下后，劉立柱就起先帶著他的病歷去拜托旁邊的居

民。他央求大家在他死后幫忙照看他奶奶店里的生意，好讓奶奶能夠生活下去，并讓大家到

時(shí)肯定瞞住他的死訊，就說(shuō)他去北京開(kāi)餐館了。一切后事支配妥當(dāng)，劉立柱就回家整理行李,

告知奶奶，他要去北京開(kāi)餐館。

⑨半年前，人們從居委會(huì)處得知了劉立柱的死訊。張老師說(shuō)：“劉立柱走后，旁邊的

居民記得他的托付，就都來(lái)照看老奶奶的生意。這家店，掙出老人家的生活費(fèi)不是難事。但

是，她店里的早餐只有包子，而有些人想吃別的東西，就會(huì)提些要求。那么大年紀(jì)的老人哪

禁得住勞累，起早蒸包子就夠難為她了，再做別的，怕她累出個(gè)好歹來(lái)，所以我才以劉立柱

的名義打印了那張告示。老人不識(shí)字，問(wèn)我貼的啥。我說(shuō)，全部的店都有店規(guī)，我也幫她擬

了個(gè)店規(guī)。這還真成店規(guī)了。那張紙貼出后，來(lái)店里買(mǎi)早餐的，都只買(mǎi)包子?！?/p>

⑩我為剛才的恣意揣測(cè)而心生愧疚。其次天早晨，我專(zhuān)程去了那家早餐店，再一次仔

細(xì)地看了那張告示。告示下面那些密密麻麻的字，字跡各不相同，明顯是不同的顧客寫(xiě)下的

留言：

11“奶奶說(shuō)，因?yàn)榈厣嫌兴蛲砘沽?。她說(shuō)沒(méi)摔著哪里，但終歸上了年紀(jì)，大家

記得今日別讓她太勞累?！?/p>

12"拖把在門(mén)后，誰(shuí)看到地上有水肯定記得拖一下，不能再發(fā)生這樣的事情?！?/p>

13"今日奶奶有點(diǎn)兒鼻塞，似乎感冒了，我?guī)退I(mǎi)了感冒藥，大家記得到時(shí)提示她吃

藥，一日三次，一次兩片?！?/p>

14“店里的衛(wèi)生許可證上次是誰(shuí)去辦的？奶奶說(shuō)她不記得副本放在哪里了，我今日幫

她找也沒(méi)找到，大家想想轍?！?/p>

15奶奶已不再是劉立柱一個(gè)人的奶奶，而成了大家的奶奶。我發(fā)覺(jué)，到早餐店里來(lái)買(mǎi)

早餐的人，一進(jìn)門(mén)總是先要與奶奶聊一會(huì)兒天，問(wèn)一問(wèn)她的身體狀況和生活狀況，瑣碎而詳

細(xì)，這情景就如一幅幅其樂(lè)融融的親情圖。

（選自《讀者?原創(chuàng)版》，有刪

改）13.選文的標(biāo)題有什么含

義？（3分）

14.選文第①段畫(huà)線的句子有什么作用？（3分）

15.選文第③段寫(xiě)告示的詳細(xì)內(nèi)容有什么作用？（3分）

16選文第6段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用？（4分）

6

17選文第⑧段屬于哪種記敘依次?有什么作用？（3分）

18.從選文哪些詳細(xì)情節(jié)可以看出，”這情景就如一幅幅其樂(lè)融融的親情圖”？（4

分）（五）閱讀選文，完成19-22題。（13分）

①很久以前，一個(gè)人請(qǐng)教智者。智者把他帶到一條五彩石鋪就的小路，給他一個(gè)背簍，

要他把小路上他喜愛(ài)的石頭都揀進(jìn)背簍里。此人無(wú)論是什么顏色的石頭都一一揀進(jìn)去，最終，他

雙肩沉重得支持不住，一跤跌倒。智者見(jiàn)狀，讓他把最喜愛(ài)的石頭留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉，這樣一

來(lái)，他頓感輕松無(wú)比，很快抵達(dá)終點(diǎn)。雖然他放棄了五彩斑斕的石頭，但他獲得了輕松、開(kāi)

心的心情，并取得了勝利。其實(shí)，生活中很多時(shí)候都須要我們懂得放棄。

②放棄蠅頭小利，收獲傳奇人生。

③馬云，這位網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的傳奇人物，在公司可以通過(guò)收費(fèi)而盈利的時(shí)候，他卻認(rèn)為阿里

巴巴的價(jià)值不在于每天的閱讀量是多少，而在于能否給客戶(hù)創(chuàng)建價(jià)值。他說(shuō)：“假如看到山

腳下有散落的金子，就忙著撿起，你就不會(huì)發(fā)覺(jué)山頂上的金礦，”正因?yàn)槿绱?，馬云才沒(méi)有

被蠅頭小利所羈絆，以“東部的才智，西方的運(yùn)作，全球的大市場(chǎng)”的經(jīng)營(yíng)理念，快速招攬

國(guó)際人才，全力開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，成為商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的人物.

④放棄蝸角虛名，成就輝煌事業(yè)。

⑤聞名科學(xué)家法拉第在完成了電磁感應(yīng)學(xué)說(shuō)的演講一舉成名后，英國(guó)法院用十倍于他現(xiàn)

有工資的酬勞聘請(qǐng)他;英國(guó)皇家學(xué)院請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)院長(zhǎng)，并封給他爵位，面對(duì)這些誘惑，法拉第

并沒(méi)有接受，他說(shuō)：“我承認(rèn)這些榮譽(yù)很有價(jià)值，不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有為追求這些榮譽(yù)而工作?！?/p>

這是多么高尚的放棄呀!居里夫人、鄧稼先、詹天佑等人，不都是因?yàn)椴粸槊?，致?/p>

于科研事業(yè)，從而獲得全世界的仰慕嗎？

⑥古今中外，有很多人的勝利都是建立在放棄之上的，但他們卻不會(huì)由于選擇放棄而彷

徨。因?yàn)闅埧岫嗤吹姆艞壷?，才有機(jī)會(huì)獲得嶄新的生活，取得事業(yè)的勝利。魯迅棄醫(yī)從

文，才有了今日的《孔乙己》梵高拒絕做傳教士而做了畫(huà)家，才有了今日的《向日葵》；比

爾?蓋茨放棄了在哈佛高校深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今日的微軟公司……正是他們學(xué)

會(huì)了放棄，才能勝利地駕馭人生，正如那位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的有時(shí)放棄并不意味著失敗，而是對(duì)

生命的過(guò)濾，對(duì)心靈的洗禮，對(duì)自己的重新相識(shí)。

⑦放棄是人生的一種選擇，是心靈的一種洗滌，更是人格的一種升華。落葉放棄生命落

入大地的懷抱因?yàn)樗谩盎鞔耗喔o(hù)花”的真諦。所以，放棄不是失去，而是擁有別樣

的收獲。

⑧大千世界，假如選擇太多，就會(huì)失去太多，一些無(wú)良企業(yè)見(jiàn)利忘義，放棄了良知道德，放棄

了自己的品牌價(jià)值，最終走向了滅亡，放棄，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，但是人們往往難以割舍眼前的利

益，就像手捧沙，不愿放手就恒久得不到近在咫尺的珍寶，所以，我們要拿得起放得下。

⑨我們學(xué)生也一樣，應(yīng)懂得放棄。在周末，我們放棄了休息玩耍的時(shí)間，發(fā)展特長(zhǎng)，看

似我們是放棄了，但我們使生活更充溢;考試時(shí)，我們放棄了一道苦思冥想也不會(huì)做的填空

題，把更多時(shí)間放在完成會(huì)帶的試題上，看們我們放棄了，但我們獲得得更多：吸裝講一杯

清泉，你就以師洗擇倒摸已有的陳水:要獲得一枝玫瑰，你就必需選擇放棄到手的薔薇。雖

然你放棄了，但同時(shí)你也獲得了。在生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)十字路口，太多的選擇，太多

的放棄，就在這選擇與放棄中我們走向成熟，走向勝利的彼岸。

⑩讓我們學(xué)會(huì)放棄，懂得放棄。放棄蠅頭小利，放棄虛名安逸，那么人間就會(huì)多一份真

情，多一份安靜，多一份和諧。

19.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

7

20.選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作？（3分）

21.簡(jiǎn)要分析選文第⑦段的作用。（4分）

22.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.選文第②、④段是文章的分論點(diǎn)，它們是并列關(guān)系。

B.選文第⑤段引用法拉第的話(huà)，證明白“致力于科研事業(yè)，能夠獲得全世界的仰慕”的觀點(diǎn)。C.

一些無(wú)良企業(yè)見(jiàn)利忘義，放棄了良知道德，放棄了自己的品牌價(jià)值，最終難逃滅亡的命運(yùn)。D.選

文第⑨段告知我們，在不斷地選擇與放棄中，我們走向成熟，走向勝利的彼岸，

三、寫(xiě)作（50分）

23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文

⑴請(qǐng)以“要有光”為題目，寫(xiě)一篇文章.

要求:①請(qǐng)將題目抄寫(xiě)在答題卡上；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等：

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱(chēng)；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

（2）

蕭伯納說(shuō):人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，二是得到了你心愛(ài)的東西。

周?chē)?guó)平說(shuō):人生有兩大歡樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)建；

二是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去體驗(yàn)和品嘗。

生活中，我們往往為沒(méi)有得到的東西而苦痛，其實(shí)反過(guò)來(lái)想，沒(méi)有得到一件東西未必是

壞事，