口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級下冊數(shù)學蘇教版中“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞兩位數(shù)的加法運算展開，通過學生的已有知識，進一步引導學生掌握加法運算的計算法則，并能夠熟練進行口算。具體內(nèi)容包括：

1.回顧和復習兩位數(shù)的加法運算規(guī)則，鞏固學生已掌握的知識點。

2.引導學生通過數(shù)數(shù)、畫圖等方式，理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

3.進行口算練習，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

4.通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了兩位數(shù)的加法運算，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化和拓展，幫助學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，提高口算能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，能夠運用邏輯推理的能力，進行簡單的數(shù)學運算。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠用數(shù)學語言和符號進行表達和交流，能夠準確地表達自己的思考過程和結果。

3.問題解決：通過口算練習，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，能夠?qū)?shù)學知識應用到日常生活中。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中，運用已有的知識和經(jīng)驗，探索新的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：在小組合作、游戲等活動過程中，培養(yǎng)學生學會傾聽、理解他人，能夠與他人有效溝通和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生積極、主動、頑強的學習精神，培養(yǎng)學生的責任感和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.口算能力的提升。

難點：

1.理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.提高口算速度和準確性。

解決辦法：

1.針對重點，通過數(shù)數(shù)、畫圖等直觀方式，讓學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

2.針對難點，設計不同難度的口算練習題，讓學生在練習中逐步提高口算速度和準確性。

3.采用小組合作、游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，降低學習的難度。

4.對于學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

5.鼓勵學生積極參與課堂討論，提問解答，共同解決問題。

6.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如認真聽講、仔細觀察、認真練習等，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學卡片、計算器、口算練習本、學生桌椅等。

2.課程平臺：多媒體教學系統(tǒng)、投影儀、音響設備等。

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、數(shù)學故事、在線練習題等。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、游戲、小組合作等。

5.教學輔助工具：數(shù)數(shù)棒、小動物圖片、數(shù)學教具等。

6.學生用書：蘇教版二年級下冊數(shù)學教材。

7.作業(yè)資源：課后練習題、口算練習題、數(shù)學日記等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)教學目標和兩位數(shù)加兩位數(shù)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩位數(shù)加兩位數(shù)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對加法知識的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，結合實例幫助學生理解。

突出兩位數(shù)加兩位數(shù)重點，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的應用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結束后，對兩位數(shù)加兩位數(shù)知識點進行梳理和總結。

強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加兩位數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的兩位數(shù)加兩位數(shù)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：《小豬佩奇和數(shù)學寶藏》：通過小豬佩奇和弟弟喬治的冒險故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的相關知識。

（2）動畫視頻：《數(shù)學小動畫片》：通過有趣的動畫故事，幫助學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

（3）在線練習題：利用教育平臺提供的在線練習題，讓學生在課后鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的相關知識，提高他們的口算能力。

（4）數(shù)學游戲：《數(shù)學接龍》：通過游戲的方式，讓學生在實踐中運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，提高他們的實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后觀看《小豬佩奇和數(shù)學寶藏》動畫故事，并在課堂上分享他們從故事中學到的兩位數(shù)加兩位數(shù)知識。

（2）鼓勵學生在家人的幫助下，完成教育平臺提供的在線練習題，提高他們的口算能力。

（3）組織學生進行《數(shù)學接龍》游戲，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口算能力。

（4）讓學生結合兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，觀察生活中的實際問題，嘗試用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（5）鼓勵學生閱讀數(shù)學相關的書籍，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

（6）組織學生參加數(shù)學競賽或活動，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學趣聞軼事》：介紹數(shù)學發(fā)展史上的趣聞軼事，讓學生了解數(shù)學的豐富內(nèi)涵和趣味性。

（2）視頻資源：《數(shù)學之美》：通過視頻形式展示數(shù)學的美麗和應用，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。

（3）數(shù)學故事：《數(shù)學大師們的童年》：講述著名數(shù)學家童年時期的故事，讓學生從中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

（4）在線練習平臺：利用教育平臺提供的在線練習題，讓學生在課后鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的相關知識，提高他們的口算能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《數(shù)學趣聞軼事》等材料，了解數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的數(shù)學文化素養(yǎng)。

（2.引導學生觀看《數(shù)學之美》等視頻資源，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。

（3）建議學生閱讀《數(shù)學大師們的童年》等故事，從中學到數(shù)學家們堅韌不拔、勇于探索的精神。

（4）要求學生利用在線練習平臺進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習，提高他們的口算能力。

（5）鼓勵學生結合拓展內(nèi)容，與同學、家長進行交流分享，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。

（6）教師可定期檢查學生的拓展學習情況，解答他們在學習過程中遇到的疑問，提供必要的指導和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口算練習題：布置一定數(shù)量的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高他們的口算速度和準確性。

2.應用題練習：設計一些實際生活中的應用題，讓學生運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力。

3.數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在學習兩位數(shù)加兩位數(shù)過程中的心得體會，思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

4.小組合作任務：安排一次小組合作任務，要求學生共同完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的課題研究或制作，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的口算練習題，檢查他們的口算速度和準確性，對存在的問題進行指正，給出改進建議。

2.對應用題練習進行批改，指出學生在解決問