2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Who was first第1課時(shí)教案 湘少版

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Whowasfirst第1課時(shí)教案湘少版主備人備課成員教材分析本課是湘少版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Whowasfirst的第1課時(shí)教案。本節(jié)課主要圍繞“誰是最先的……”這一主題展開，通過介紹歷史人物和事件，讓學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與“first”相關(guān)的詞匯和短語；2.學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去的事件；3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史思維能力。

本節(jié)課通過講述歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能掌握本課的生詞和短語，能夠用英語簡(jiǎn)單描述歷史事件，并對(duì)相關(guān)歷史人物有一定的了解。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說讀寫能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與“first”相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，通過了解歷史人物和事件，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬視野。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與“first”相關(guān)的詞匯和短語，如“thefirst”，“whowasfirst”，“discover”等。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（2）一般過去時(shí)的表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去的事件。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“He/She/It+did+動(dòng)詞原形”，“They+did+動(dòng)詞原形”等。

（3）聽力理解能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力理解能力。通過聽課文內(nèi)容，學(xué)生需要能夠理解并回答相關(guān)問題，如“Whowasthefirstpersonto...?”，“Whatdidtheydo?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過去時(shí)的運(yùn)用：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法可能存在一定的困難。因此，教師需要通過具體例子和情境，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

（2）歷史背景的理解：本節(jié)課涉及到的歷史人物和事件可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生。教師需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（3）聽力理解能力：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師需要通過反復(fù)播放課文錄音，提供關(guān)鍵詞提示等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如調(diào)查報(bào)告、小視頻制作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)歷史人物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）新課學(xué)習(xí)：采用PPT展示課文內(nèi)容，配合音頻資料，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的歷史人物和事件，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

（4）課后作業(yè)：布置相關(guān)任務(wù)，如制作歷史人物卡片、編寫小故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史人物圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）音頻資料：選用與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高英語水平。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）歷史資料：提供相關(guān)歷史人物的資料和視頻，幫助學(xué)生了解歷史背景，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Whowasfirst》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道誰是第一個(gè)登上月球的人嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歷史人物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歷史人物的基本概念。歷史人物是過去對(duì)社會(huì)有重要影響的人物。通過學(xué)習(xí)歷史人物，我們可以了解過去的歷史事件和成就。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了歷史人物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歷史人物的貢獻(xiàn)和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歷史人物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示歷史人物的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歷史人物對(duì)后世的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歷史人物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)歷史人物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握與“first”相關(guān)的詞匯和短語，如“thefirst”，“whowasfirst”，“discover”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和短語描述過去的事件。

2.學(xué)生將學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去的事件，掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“He/She/It+did+動(dòng)詞原形”，“They+did+動(dòng)詞原形”等。

3.學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解課文中的人物和事件的描述。

4.學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神將得到培養(yǎng)，通過完成實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

6.學(xué)生將對(duì)歷史人物和事件有一定的了解，通過學(xué)習(xí)歷史人物的故事和成就，學(xué)生能夠了解過去的歷史，拓寬自己的知識(shí)面。

7.學(xué)生將對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和自信心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并對(duì)自己學(xué)習(xí)英語的能力有更強(qiáng)的信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit11Whowasfirst的相關(guān)內(nèi)容，主要包括歷史人物的介紹和一般過去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生們通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的英語語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂小結(jié)中，我們可以進(jìn)行以下幾個(gè)方面的回顧和總結(jié)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生們掌握了與“first”相關(guān)的詞匯和短語，如“thefirst”，“whowasfirst”，“discover”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和短語描述過去的事件。

2.一般過去時(shí)的表達(dá)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了用一般過去時(shí)描述過去的事件，掌握了一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“He/She/It+did+動(dòng)詞原形”，“They+did+動(dòng)詞原形”等。

3.聽力理解能力：通過聽課文內(nèi)容，學(xué)生們能夠理解并回答相關(guān)問題，提高了自己的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神：通過完成實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

6.歷史知識(shí)的了解：通過學(xué)習(xí)歷史人物的故事和成就，學(xué)生們對(duì)過去的歷史有一定的了解，拓寬了自己的知識(shí)面。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯和短語填空：給出一些與“first”相關(guān)的詞匯和短語，讓學(xué)生們進(jìn)行填空練習(xí)，以鞏固他們對(duì)這些詞匯和短語的掌握。

2.一般過去時(shí)的運(yùn)用：給出一些句子，讓學(xué)生們用一般過去時(shí)進(jìn)行改寫，以檢驗(yàn)他們對(duì)一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。

3.聽力理解：播放一段與歷史人物和事件相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生們回答相關(guān)問題，以檢測(cè)他們的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物和事件的場(chǎng)景，以檢驗(yàn)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)新思維：給出一個(gè)與歷史人物和事件相關(guān)的問題，讓學(xué)生們提出自己的見解和解決方案，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：Unit11Whowasfirst

1.詞匯短語：

-thefirst

-whowasfirst

-discover

-invent

-travel

-achieve

2.一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)：

-He/She/It+did+動(dòng)詞原形

-They+did+動(dòng)詞原形

3.聽力理解：

-歷史人物和事件的描述

-回答相關(guān)問題

4.口語表達(dá)：

-描述歷史人物和事件

-角色扮演

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)操作

6.總結(jié)：

-掌握歷史人物的基本概念

-學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去的事件

-提高聽力理解能力

-培養(yǎng)口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

-培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神

在板書設(shè)計(jì)中，要注意以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書要有條理，讓學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書要簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。

4.突出重點(diǎn)：板書要突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)用正確的詞匯短語填空。例如：Hewasthefirstpersonto_______theworld.

-請(qǐng)用一般過去時(shí)填空。例如：She_______toschoolbybusyesterday.

2.選擇題：

-請(qǐng)選出正確的詞匯短語。例如：Whichwordmeansthefirst?A.thelastB.thefirstC.thesecond

-請(qǐng)選出正確的一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)。例如：Whichsentenceiscorrect?A.Hegotothecinemayesterday.B.Hewenttothecinemayesterday.C.Hegoestothecinemayesterday.

3.匹配題：

-將歷史人物與其成就匹配。例如：A.ChristopherColumbus-DiscoveringAmericaB.NeilArmstrong-InventingthelightbulbC.MarieCurie-Discoveringelectricity

4.改寫題：

-請(qǐng)將句子改為一般過去時(shí)。例如：Shegoestoschoolbybuseveryday.(改寫為一般過去時(shí))

-請(qǐng)用正確的詞匯短語改寫句子。例如：Heisthefirstpersontotravelaroundtheworld.(改寫為使用詞匯短語的句子)

5.翻譯題：

-請(qǐng)將句子翻譯成英語。例如：他昨天去了電影院。(翻譯成一般過去時(shí))

-請(qǐng)將句子翻譯成英語，使用正確的詞匯短語。例如：她是第一個(gè)登上月球的人。(翻譯成使用詞匯短語的句子)

答案：

1.填空題：

-答案：discover

-答案：went

2.選擇題：

-答案：B.thefirst

-答案：B.Hewenttothecinemayesterday.

3.匹配題：

-答案：A.ChristopherColumbus-DiscoveringAmerica

-答案：C.MarieCurie-Discoveringelectricity

4.改寫題：

-答案：Shewenttoschoolbybusyesterday.

-答案：Hewasthefirstpersontotravelaroundtheworld.

5.翻譯題：

-答案：Hewenttothecinemayesterday.

-答案：Shewasthefirstpersontost