Unit 1 People of Achievement Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了三位杰出人物——居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的成就和貢獻(xiàn)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們的生平事跡，以及他們是如何通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持取得成就的。學(xué)生將通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，提高他們的閱讀理解和聽(tīng)力技能，并通過(guò)各種口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何介紹一個(gè)人的成就和貢獻(xiàn)，以及如何表達(dá)自己對(duì)這些人物的敬佩之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievement，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)閱讀理解和聽(tīng)力技能，從而提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德金的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)分析這些杰出人物的成功之路，提升他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和邏輯推理能力。最后，學(xué)生將在課堂上積極參與各種口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力。學(xué)情分析本單元的主題是“成就突出的人物”，所選材料涉及居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金三位杰出人物的生平事跡和貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)這一單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力技能有一定的掌握。然而，由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元時(shí)可能會(huì)存在一定的差異。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，但他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面還存在一定的困難。此外，對(duì)于文化背景知識(shí)，學(xué)生了解的程度不盡相同，這可能會(huì)影響到他們對(duì)文本深層次內(nèi)容的理解。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、聽(tīng)力技能和寫(xiě)作能力各有高低。部分學(xué)生對(duì)這些能力的掌握較好，能在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與各種口語(yǔ)和寫(xiě)作活動(dòng)；而部分學(xué)生則在這些方面存在不足，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)、合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)往往局限于表面，缺乏深度思考；在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心和溝通能力，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)；在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能主動(dòng)查找資料、總結(jié)歸納，但也有學(xué)生對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和拓展學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們逐步提高。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：電子教材、相關(guān)視頻資料、在線閱讀材料、聽(tīng)力材料、互動(dòng)討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

5.評(píng)價(jià)工具：在線測(cè)試系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

6.輔助材料：人物傳記、相關(guān)電影、新聞報(bào)道、時(shí)間線、海報(bào)制作、簡(jiǎn)歷模板等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“成就突出的人物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘成就突出的人物’嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些人物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹這些人物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元三位人物的基本情況和他們的成就。

過(guò)程：

講解閱讀材料的基本內(nèi)容，包括人物的生活背景和成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物的成功因素和對(duì)他們的敬佩之情。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，加深對(duì)人物成就的理解。

過(guò)程：

播放與課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解其中的信息。

討論聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和人物成就。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本單元相關(guān)的人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的成功因素、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物的成功因素、貢獻(xiàn)和影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物成就的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物的基本情況、成就和貢獻(xiàn)。

強(qiáng)調(diào)這些人物對(duì)社會(huì)的積極影響和他們的榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，追求自己的成就。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最敬佩的人物成就的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.人物生平介紹：居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的生平事跡和重要階段。

2.人物成就概述：居里夫人的放射性研究、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、馬丁·路德·金的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。

3.人物品質(zhì)分析：居里夫人的堅(jiān)韌與毅力、愛(ài)因斯坦的智慧和創(chuàng)新、馬丁·路德·金的勇氣和領(lǐng)導(dǎo)力。

4.英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：

-相關(guān)詞匯：achievement,contribution,perseverance,innovation,leadership等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

-表達(dá)方式：描述人物特點(diǎn)、表達(dá)敬佩之情、敘述事件發(fā)展等。

5.聽(tīng)力技能：理解聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，提取人物成就和貢獻(xiàn)的相關(guān)細(xì)節(jié)。

6.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，獲取人物生平、成就和品質(zhì)的信息，理解文章的主旨大意。

7.寫(xiě)作技能：撰寫(xiě)關(guān)于人物成就的短文，練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.口語(yǔ)交流：運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人物介紹和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

9.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的杰出人物，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

10.思維品質(zhì)：通過(guò)分析人物事跡，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課三位人物相關(guān)的傳記、訪談或相關(guān)文章，如《居里夫人傳》、《愛(ài)因斯坦的宇宙》、《馬丁·路德·金傳》等，以深入了解他們的生平和成就。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的紀(jì)錄片或演講視頻，如《居里夫人的放射性傳奇》、《愛(ài)因斯坦的相對(duì)論》、《馬丁·路德·金的民權(quán)之路》等，以更直觀地了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-延伸閱讀：學(xué)生可查閱關(guān)于女性科學(xué)家、物理學(xué)家和民權(quán)運(yùn)動(dòng)家的相關(guān)資料，了解他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)，拓寬視野。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看，并做好筆記，總結(jié)所學(xué)習(xí)到的重要信息和知識(shí)點(diǎn)。

-問(wèn)題思考：學(xué)生可針對(duì)拓展內(nèi)容提出問(wèn)題，如人物的成功因素、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等，進(jìn)行深入思考和研究。

-交流分享：學(xué)生可與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-作業(yè)提交：學(xué)生需根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最敬佩的人物成就的短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求在500字左右，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-延伸活動(dòng)：學(xué)生可嘗試參與與人物成就相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科學(xué)博物館、參加志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂-提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和思維品質(zhì)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或討論題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和語(yǔ)言技能的掌握程度。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生可在小組內(nèi)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同討論和學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可選擇一位同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)進(jìn)步。

4.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.教學(xué)調(diào)整：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit1PeopleofAchievement的過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在講解人物成就時(shí)，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，自主獲取信息。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保他們都能參與到討論中來(lái)。

2.教學(xué)策略：在講解人物品質(zhì)時(shí)，我采用了案例分析法，通過(guò)分析居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的生平事跡，讓學(xué)生深入理解他們的品質(zhì)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的批判性思維能力。但是，在分析案例時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的多元思維能力。

3.教學(xué)管理：在課堂上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，在課堂管理方面，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律，確保課堂的有序進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了以下成果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，對(duì)居里夫人、愛(ài)因斯坦和馬丁·路德·金的生平事跡和成就有了深入了解，掌握了相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂展示，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)三位人物產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了他們追求自己的成就和貢獻(xiàn)社會(huì)的動(dòng)力。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足：

1.課堂討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

3.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

3.通過(guò)設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①居里夫人：放射性研究，兩獲諾貝爾獎(jiǎng)

②愛(ài)因斯坦：相對(duì)論，光電效應(yīng)，諾貝爾獎(jiǎng)

③馬丁·路德·金：民權(quán)運(yùn)動(dòng)，諾貝爾和平獎(jiǎng)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)二：人物品質(zhì)與精神

①居里夫人：堅(jiān)韌毅力，科學(xué)奉獻(xiàn)

②愛(ài)因斯坦：智慧創(chuàng)新，勇于探索

③馬丁·路德·金：勇氣領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)正義

3.板書(shū)設(shè)計(jì)三：語(yǔ)言知識(shí)與技能

①詞匯：achie