初中風(fēng)采笑看風(fēng)云

初中風(fēng)采笑看風(fēng)云科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中風(fēng)采笑看風(fēng)云教材分析《初中風(fēng)采笑看風(fēng)云》是人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第21課人們生活方式的變化，第二子目網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)的利與弊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在今后的學(xué)習(xí)生活中要正確使用網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)出示大量的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)的影響，形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。此外，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提升學(xué)生的信息辨別能力和自我保護(hù)意識(shí)，使其在網(wǎng)絡(luò)世界中能夠安全、健康地成長(zhǎng)。學(xué)情分析本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次深入探討，因此學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用還存在許多問(wèn)題，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

從學(xué)生的知識(shí)層面來(lái)看，他們已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本概念和使用方法，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的深層次影響和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的認(rèn)知還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的案例和深入的分析，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，以及如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己。

從學(xué)生的能力層面來(lái)看，他們已經(jīng)具備了一定的信息獲取和處理能力，但分析問(wèn)題和批判性思維的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

從學(xué)生的素質(zhì)層面來(lái)看，他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和自我保護(hù)意識(shí)還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)這方面的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到網(wǎng)絡(luò)的傷害。

從學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)看，他們中有一部分人存在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身心健康造成了影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教室內(nèi)的白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)資源；歷史教學(xué)案例、論文、書籍等文獻(xiàn)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式教學(xué)、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)的兩面性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“網(wǎng)絡(luò)的兩面性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“網(wǎng)絡(luò)的兩面性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)的兩面性知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性知識(shí)點(diǎn)，掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)的兩面性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“網(wǎng)絡(luò)的兩面性”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)的兩面性知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生將深入了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，包括網(wǎng)絡(luò)的利與弊，以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生將掌握網(wǎng)絡(luò)的基本概念和使用方法，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取和交流。

-學(xué)生將了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，能夠保護(hù)自己的個(gè)人信息和隱私。

2.能力層面：

-學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息的可信度和價(jià)值。

-學(xué)生將提高信息處理能力，能夠有效地篩選、整理和利用網(wǎng)絡(luò)信息。

-學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠在小組討論和合作中有效地與他人交流和協(xié)作。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生將培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介，具備辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

-學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)世界中自主學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，能夠意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

-學(xué)生將培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，能夠識(shí)別和避免網(wǎng)絡(luò)陷阱和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-學(xué)生將培養(yǎng)定期反思和總結(jié)的習(xí)慣，能夠?qū)ψ约旱木W(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。這使得學(xué)生在課堂上能夠更好地參與到討論和實(shí)踐中。但也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，容易分心，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的兩面性有了更深入的了解，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)。但在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織小組討論時(shí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分小組的討論效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬視野。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的信息處理能力。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)的利與弊

-網(wǎng)絡(luò)的便利性：信息獲取、溝通、娛樂(lè)等

-網(wǎng)絡(luò)的弊端：沉迷、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等

②網(wǎng)絡(luò)的正確使用

-合理利用網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等

-遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等

③網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)

-保護(hù)個(gè)人信息：密碼設(shè)置、避免泄露等

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙：不輕信陌生信息、不點(diǎn)擊未知鏈接等

④網(wǎng)絡(luò)的兩面性

-正面影響：知識(shí)傳播、社交便利、娛樂(lè)豐富等

-負(fù)面影響：沉迷、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全等

⑤網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)

-辨別信息真?zhèn)危翰惠p信、多角度分析等

-自我保護(hù)意識(shí)：不泄露個(gè)人信息、不點(diǎn)擊未知鏈接等

⑥網(wǎng)絡(luò)的積極態(tài)度

-正確使用網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等

-遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利與弊》、《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)》等相關(guān)的書籍和文章。

-視頻資源：《網(wǎng)絡(luò)安全教育》、《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)》等相關(guān)的視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生需自主閱讀上述推薦的閱讀材料，并撰寫讀書筆記，不少于200字。

-學(xué)生需觀看上述推薦的視頻，并撰寫觀后感，不少于200字。

-學(xué)生需結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的文章，題目自擬，不少于500字。

-學(xué)生需在課后與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的討論，并記錄討論內(nèi)容，不少于300字。

-學(xué)生需在課后進(jìn)行一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的調(diào)查，了解身邊人對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的看法和習(xí)慣，并整理調(diào)查結(jié)果，不少于200字。

-學(xué)生需在課后嘗試使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)或工作，并記錄