2024年河南省洛陽市語文小升初模擬試題及答案指導(dǎo)

2024年河南省洛陽市語文小升初模擬試題及答案指導(dǎo)一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.倭瓜（wō）螞蚱（zhà）蚌殼（bàng）咀嚼（jiáo）B.拴著（shuān）絨毛（róng）鋤頭（chú）嚇唬（xià）C.瓢蟲（piáo）櫻桃（yīng）承認(rèn)（chéng）枇杷（pí）D.水瓢（piáo）眼瞼（liǎn）蚯蚓（qiū）澄澈（dèng）答案：C解析：A項(xiàng)中“咀嚼”的“嚼”應(yīng)讀“jué”；B項(xiàng)中“嚇?！钡摹皣槨睉?yīng)讀“hè”；D項(xiàng)中“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”，“澄澈”的“澄”應(yīng)讀“chéng”。2、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這座古老的建筑群很好地保留了當(dāng)年的風(fēng)貌，仿佛令人回到那烽火連天的歲月。B.他在學(xué)習(xí)上總是很勤奮，遇到不懂的問題就及時(shí)向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得大家學(xué)習(xí)。C.我們要善于從生活中汲取營養(yǎng)，否則，寫作文時(shí)就會(huì)言之無物，缺乏真情實(shí)感。D.桂林的山水風(fēng)光令人陶醉，游客們流連忘返，仿佛置身于仙境之中。答案：B解析：B項(xiàng)中“不恥下問”的意思是“不以向地位、學(xué)問較自己低的人請(qǐng)教為恥”，這里用來形容學(xué)生向老師請(qǐng)教，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“勤學(xué)好問”。A項(xiàng)中“烽火連天”形容戰(zhàn)火遍及各地，用在這里與“古老的建筑群”相照應(yīng)，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)中“汲取”的意思是“吸取”，用在這里與“營養(yǎng)”搭配恰當(dāng)。D項(xiàng)中“流連忘返”的意思是“留戀不止，舍不得離去”，用在這里形容游客對(duì)桂林山水風(fēng)光的喜愛，使用恰當(dāng)。3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？B.在中華大地上，我要去的地方就更多了：西安、洛陽、南京……等古都。C.我已記不清當(dāng)時(shí)有哪些人在場(chǎng)？D.他教我寫作，要我“不以物喜，不以己悲”；他向我講述詩詞格律，要我“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！贝鸢福篋解析：A項(xiàng)，雖然有疑問詞“是……還是……”，但整個(gè)句子的語氣是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。B項(xiàng)，“等”與省略號(hào)不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去省略號(hào)。C項(xiàng)，雖有疑問詞，但整個(gè)句子是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。4、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。B.通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。答案：C解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；B項(xiàng)，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。5、選出下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()。A.綻放（zhàn）薄霧（bó）空隙（xì）~~悄無聲息（qiǎo）B.空隙（xī）花瓣（bàn）興奮（xīng）~~晶瑩剔透（tī）C.露珠（lù）臉頰（jiá）粗糙（cāo）~~垂蔓（màn）D.綠蔓（wàn）著迷（zháo）剎那（shà）~~驟然（zhòu）答案：C解析：本題考察的是對(duì)加點(diǎn)字注音的辨識(shí)能力。選項(xiàng)A，“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”，此處作為形容詞，表示（感情）冷淡，（力量）弱，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“空隙”的“隙”應(yīng)讀“xì”，指縫隙、裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，所有加點(diǎn)字的注音均正確，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，“綠蔓”的“蔓”應(yīng)讀“màn”，表示蔓生植物的細(xì)長(zhǎng)莖，如瓜蔓、藤蔓等，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()。A.簇?fù)恚╟ù）瘦削（xiāo）噴?。╞ó）~~削鉛筆（xiāo）B.倔強(qiáng)（jué）曝曬（pù）薄弱（bó）~~刨根問底（páo）C.包扎（z?。┱郾荆╯hé）屏住（bǐng）~~旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）D.屏息（bǐng）掙扎（zhèng）動(dòng)彈（tán）~~分外（fèn）答案：B解析：本題考察的是對(duì)加點(diǎn)字注音的辨識(shí)能力。選項(xiàng)A，“瘦削”的“削”應(yīng)讀“xuē”，表示瘦削、削減等意義，與“削鉛筆”的“削”（xiāo）讀音不同，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，所有加點(diǎn)字的注音均正確，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，“旋轉(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀“zhuàn”，表示旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)等意義，與“轉(zhuǎn)圈”的“轉(zhuǎn)”（zhuǎn）讀音不同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“掙扎”的“掙”應(yīng)讀“zhēng”，表示用力支撐或擺脫，與“掙錢”的“掙”（zhèng）讀音不同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。7、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.斑斕鐫刻鳩占雀巢振聾發(fā)聵B.徇私桎梏黯然失色錙銖必較C.殞落砥礪罄竹難書鞭辟入理D.砥礪瞋目篳路藍(lán)縷殘羹冷灸答案：B解析：本題考查漢字的字形規(guī)范，要求選出沒有錯(cuò)別字的一組。選項(xiàng)A，“鳩占雀巢”應(yīng)該改為“鳩占鵲巢”，意思是斑鳩不會(huì)做窠，常強(qiáng)占喜鵲的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻強(qiáng)占別人的住處或位置。故排除A。選項(xiàng)B，沒有錯(cuò)別字。選項(xiàng)C，“殞落”應(yīng)該改為“隕落”，意思是指星體或其他在高空運(yùn)動(dòng)的物體從高空掉下，多用于比喻偉人或巨星的去世，如同星辰隕落一般，也指天賦被埋沒?！氨薇偃肜怼睉?yīng)該改為“鞭辟入里”，意思是形容做學(xué)問切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。故排除C。選項(xiàng)D，“殘羹冷灸”應(yīng)該改為“殘羹冷炙”，意思是吃剩的飯菜，也比喻別人施舍的東西。故排除D。8、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他最近狀態(tài)不太好，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情很沮喪。B.這個(gè)人對(duì)工作馬馬虎虎，粗枝大葉，一點(diǎn)也不細(xì)心。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D.中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的民族精神。答案：A解析：本題考查成語的正確使用，要求選出成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)A，“屢試不爽”指屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)成功，符合心意。但此處用來形容他接連幾次考試都不理想，屬于望文生義，使用不恰當(dāng)。選項(xiàng)B，“粗枝大葉”形容不細(xì)致，做事粗心大意。此處用來形容這個(gè)人對(duì)工作馬馬虎虎，使用恰當(dāng)。選項(xiàng)C，“孜孜不倦”指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。此處用來形容富有創(chuàng)造性的人總是勤奮地汲取知識(shí)，使用恰當(dāng)。選項(xiàng)D，“堅(jiān)韌不拔”形容信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)不屈。此處用來形容中華民族在任何困難面前都表現(xiàn)出的頑強(qiáng)精神，使用恰當(dāng)。綜上所述，正確答案是：A。9、根據(jù)漢字不同的讀音組詞。行xíng_______háng_______答案：行走銀行解析：本題考察的是多音字的組詞能力?！靶小笔且粋€(gè)多音字，它有兩個(gè)主要的讀音：xíng和háng。當(dāng)“行”讀作xíng時(shí)，它通常表示走、行動(dòng)或進(jìn)行等意思。例如，我們可以組成詞語“行走”，指的是人或動(dòng)物移動(dòng)腳步的動(dòng)作。當(dāng)“行”讀作háng時(shí)，它則通常與“銀行”這個(gè)詞搭配使用，表示經(jīng)營貨幣借貸、儲(chǔ)蓄、匯兌、結(jié)算等業(yè)務(wù)，以資本為主要經(jīng)營對(duì)象的金融機(jī)構(gòu)。因此，根據(jù)這兩個(gè)讀音，我們可以分別組成詞語“行走”和“銀行”。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的問題?！洞骸饭?jié)選盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、請(qǐng)概括選文中描繪的春天的四個(gè)畫面。答案：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖（注：雖然原文中未直接提及“春風(fēng)圖”和“春雨圖”，但根據(jù)上下文及題目要求概括春天的畫面，我們可以合理推測(cè)作者通過“風(fēng)輕悄悄的”等描述隱含了春風(fēng)的柔和，而春雨作為春天常見的自然現(xiàn)象，在此類文章中常作為描繪對(duì)象之一，但鑒于原文限制，此答案主要基于直接給出的畫面進(jìn)行概括。）2、選文中“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“偷偷地”和“鉆”字用得好，好在哪里？答案：“偷偷地”和“鉆”字用得好，在于它們生動(dòng)形象地描繪了春天小草生長(zhǎng)的狀態(tài)。“偷偷地”寫出了小草不經(jīng)意間已經(jīng)悄然生長(zhǎng)出來的情景，表現(xiàn)了小草的生機(jī)與活力；“鉆”則寫出了小草破土而出的擠勁，突出了小草頑強(qiáng)的生命力和對(duì)春天的渴望。3、選文中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答案：這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。通過比喻，將桃花、杏花、梨花分別比作火、霞、雪，生動(dòng)形象地描繪了花朵的鮮艷色彩和美麗姿態(tài)；同時(shí)，排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感，使得整個(gè)畫面更加豐富多彩，富有感染力。第二題閱讀理解文章標(biāo)題：《春雨的色彩》春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了?！甭槿刚f：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們看那邊山上，桃花開得多么鮮艷，多么紅啊！”小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但我能給大地帶來萬紫千紅?！眴栴}：1、小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么？答案：小鳥們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的。2、根據(jù)文章內(nèi)容，分別寫出小燕子、麻雀和小黃鶯認(rèn)為春雨是什么顏色的，并說明理由。答案：小燕子認(rèn)為春雨是綠色的，因?yàn)榇河曷涞讲莸厣?，草就綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。麻雀認(rèn)為春雨是紅色的，因?yàn)榇河旰笊缴系奶一ㄩ_得非常鮮艷，非常紅。小黃鶯認(rèn)為春雨是黃色的，因?yàn)榇河曷湓谟筒说乩?，油菜花黃了；落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。3、春雨聽了小鳥們的爭(zhēng)論后，它是怎么說的？這說明了什么？答案：春雨聽了小鳥們的爭(zhēng)論后，下得更歡了，好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但我能給大地帶來萬紫千紅?！边@說明了春雨雖然本身沒有顏色，但它卻能讓大地變得豐富多彩，充滿生機(jī)。三、寫作題（34分）題目：《我的小學(xué)生活》小學(xué)六年，是我們?nèi)松幸欢螌氋F的時(shí)光。在這段時(shí)光里，我們經(jīng)歷了許多第一次，結(jié)識(shí)了許多朋友，也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。請(qǐng)以《我的小學(xué)生活》為題，寫一篇不少于400字的作文，回憶并分享你在小學(xué)期間最難忘的一件事或一個(gè)人，以及這件事或這個(gè)人對(duì)你的影響。寫作示例：《我的小學(xué)生活》轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，但那段充滿歡笑與淚水的日子，卻像一幅幅生動(dòng)的畫卷，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。在這六年的時(shí)光里，有無數(shù)的人和事讓我難以忘懷，但最讓我印象深刻的，還是那次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷。比賽那天，我站在起跑線上，心里既緊張又興奮。隨著發(fā)令槍響，我奮力向前沖去。剛開始，我還能夠跟上前面的同學(xué)，但漸漸地，體力開始不支，呼吸也變得急促起來。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，耳邊傳來了同學(xué)們的加油聲，還有李老師那熟悉而堅(jiān)定的聲音：“加油，你可以的！”這些聲音仿佛給了我無窮的力量，讓我重新振作起來，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前奔跑。最終，雖然我沒有獲得名次，但當(dāng)我沖過終點(diǎn)的那一刻，我感到無比的自豪和滿足。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，完成了這看似不可能的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和勇氣的重要性，也讓我明白了無論遇到多大的困難，只要我們不放棄，就一定能夠克服它。現(xiàn)在回想起來，那段日子依然歷歷在目。它不僅讓