2023六年級英語上冊 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice教案 湘少版

2023六年級英語上冊Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice教案湘少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘少版六年級英語上冊Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠在適當?shù)恼Z境中正確運用所學(xué)知識進行交流。

2.文化意識目標：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的聚會文化，增強對不同文化的認知和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：通過小組合作、討論等教學(xué)活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常的英語口語表達，對西方文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過圖片、視頻等多媒體材料進行學(xué)習(xí)時，他們的學(xué)習(xí)積極性更高。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論、互動等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好于通過實踐、互動等方式進行學(xué)習(xí)，對枯燥的語法講解可能不夠感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些新詞匯和句型的理解和使用存在困難，尤其是對于一些不常用的表達方式。此外，學(xué)生可能在跨文化交際方面存在一定的障礙，需要通過具體的教學(xué)活動來增強他們的跨文化交際能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生主動參與和互動，提高他們的語言表達能力和跨文化交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在特定的情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高他們的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-熱身活動：通過播放一段西方聚會的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簠⒓舆^的聚會，激活他們的背景知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列出聚會中需要準備的物品，從而引出本節(jié)課的主題。

-角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)句型進行交流，如：“Iwillbringabigbottleoforangejuice.”

-任務(wù)完成：讓學(xué)生分組完成一個任務(wù)，例如設(shè)計一個西方聚會邀請函，包括聚會時間、地點和需要準備的物品，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。

-課堂反饋：組織一個小型辯論賽，讓學(xué)生就“更喜歡中式聚會還是西式聚會”展開辯論，鍛煉他們的思維能力和口語表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示本節(jié)課的重點單詞、句型和場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：選擇一段有關(guān)西方聚會的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解西方聚會的場景和文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時翻譯和學(xué)習(xí)重點詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-實物道具：準備一些與聚會相關(guān)的實物道具，如飲料、食物等，讓學(xué)生在角色扮演等活動中更直觀地感受和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的重點知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.單詞短語：

-bring：帶來

-big：大的

-bottle：瓶子

-orangejuice：橙汁

-to：到

-party：聚會

-myfriend：我的朋友

-come：來

-sure：確定

-havefun：玩得開心

-seeyouthere：在那里見你

2.句型：

-Iwillbringabigbottleoforangejuicetotheparty.（我將帶來一瓶大橙汁到聚會。）

-Myfriendiscomingtotheparty,too.（我的朋友也要來參加聚會。）

-Iamsurewewillhavefunattheparty.（我相信我們在聚會上會玩得很開心。）

-Seeyouthere!（在那里見?。?/p>

3.語法：

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的事情，常用“will”+動詞原形的形式。

-代詞：myfriend（我的朋友），表示所屬關(guān)系。

-感嘆句：表示驚訝、高興等情感，句首加上感嘆詞，如“Hownice!”、“Whatapity!”等。

4.文化背景：

-西方聚會文化：在西方國家，聚會是人們社交的一種重要方式，通常會有各種主題，如生日聚會、節(jié)日聚會等。

-聚會準備：在聚會中，人們通常會準備食物、飲料等，共同分享，增進友誼。

5.學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)習(xí)：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出疑問或不懂的地方，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

-實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如模擬聚會場景，進行角色扮演，提高語言運用能力。

6.情感態(tài)度：

-積極參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，展示自己的觀點和想法。

-合作精神：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-樂觀態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時保持樂觀態(tài)度，勇于克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"，感覺整體教學(xué)效果還是不錯的。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示西方聚會的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的方式講解單詞、短語和句型的用法，并結(jié)合實例讓學(xué)生更好地理解和記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們合作意識和溝通能力較強，能夠積極發(fā)表自己的觀點和疑問，課堂氣氛非?；钴S。這也讓我感受到，通過互動探究活動，學(xué)生們的語言實踐能力得到了很好的鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一般將來時時，有些學(xué)生對時態(tài)的用法掌握不夠熟練，容易混淆。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對時態(tài)的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地運用各種時態(tài)。

此外，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)時間安排有些緊張，導(dǎo)致對一些知識的總結(jié)和鞏固不夠充分。為了改善這個問題，我打算在今后的教學(xué)中適當調(diào)整課堂小結(jié)的時間，確保對所學(xué)知識進行充分的總結(jié)和鞏固。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂中，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“Whatwillyoubringtotheparty?”、“Canyoutellmethedifferencebetween'Iwillbring'and'Ibring'?”等。通過提問，我能夠了解學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識進行交流。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并運用所學(xué)知識進行交流。通過觀察，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，以及他們在語言實踐中的表現(xiàn)。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進行一些小測試來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我會讓學(xué)生完成一些填空題或者選擇題，以此來檢查他們是否能夠正確使用單詞、短語和句型。通過測試，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們在語言運用中的不足之處。

作業(yè)評價：

1.認真批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給出具體的評語和反饋。例如，我會指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并給出正確的答案。通過認真批改，學(xué)生能夠及時了解到自己的不足之處，并加以改進。

2.點評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，我會對學(xué)生的作業(yè)進行表揚，說：“Goodjob!Youhavemadealotofprogress.”、“Keepupthegoodwork!”等。通過點評，學(xué)生能夠感受到自己的進步，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.反饋：我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，我會對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，說：“Overall,youhavedoneagoodjobinthisassignment.However,therearestillsomeareaswhereyoucanimprove.KeeppracticingandIamsureyouwillmakemoreprogress.”通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進展，并針對自己的不足進行改進。典型例題講解例題一：用一般將來時造句。

答案：Iwillgototheparkwithmyfriendsthisafternoon.

例題二：用代詞myfriend的正確形式填空。

答案：MyfriendandIaregoingtothemovies.

例題三：用一般將來時填空。

答案：Shewillbeadoctorwhenshegrowsup.

例題四：用一般將來時改寫句子。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.（原句）→Iwillgotoschoolbybuseveryday.（改寫后的句子）

例題五：用一般將來時完成句子。

答案：Mybrother（主語）willvisithisgrandparents（謂語）nextmonth.

補充說明：

1.一般將來時表示將來要發(fā)生的事情，通常使用助動詞will或shall加上動詞原形。例如：Iwillgotothepark.

2.代詞myfriend表示所屬關(guān)系，表示“我的朋友”。在句子中使用時，可以將其放在句首或句末。例如：MyfriendandIaregoingtothemovies.

3.在使用一般將來時填空時，需要根據(jù)句子的上下文來判斷時態(tài)的正確性。例如：Shewillbeadoctorwhenshegrowsup.

4.一般將來時可以用來改寫句子，將現(xiàn)在的動作或狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷淼膭幼骰驙顟B(tài)。例如：Igotoschoolbybuseveryday.（原句）→Iwillgotoschoolbybuseveryday.（改寫后的句子）

5.在完成句子時，需要使用一般將來時，并將句子中的主語和謂語填寫完整。例如：Mybrother（主語）willvisithisgrandparents（謂語）nextmonth.板書設(shè)計①本節(jié)課的重點單詞和短語：

-bring

-big

-bottle

-orangejuice